会员注册 | 登录 | 微信快捷登录 支付宝快捷登录 QQ登录 微博登录 | 帮助中心 人人文库renrendoc.com美如初恋!
站内搜索 百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

学科教育论文-财会教学提问浅谈.doc学科教育论文-财会教学提问浅谈.doc -- 2 元

宽屏显示 收藏 分享

页面加载中... ... 广告 0 秒后退出

资源预览需要最新版本的Flash Player支持。
您尚未安装或版本过低,建议您

学科教育论文财会教学提问浅谈【摘要】课堂提问是教学的一个重要方面和环节,同时又是一门学问和一种教学艺术。在财会教学中,好的课堂提问能启发学生积极思维,提高学生学习兴趣,集中学生的注意力,刺激学生的记忆细胞,充分调动学生的学习积极性,收到更好的教学效果。【关键词】回忆再现新课导入抽象概念课堂小结一、回忆再现的提问新旧课程是相互联系的,只有在掌握好前面的知识前提下,才能更好地学好后面的知识。因此,对已经学过的知识必须要熟练掌握,为了提高掌握的熟练程度,在每次课开始时,提出几个有关前次课的基本概念和主要内容的问题,让学生略微思考之后进行回答,最后,由教师进行补充和讲解。这样做可以克服学生学后忘前的现象,督促学生自觉或不自觉地去复习功课,达到温故知新的目的,提高了学习效果。二、新课导入的提问各种知识都具有一定的联系,如果就新课讲新课,平铺直人,将会使学生在内容上感到孤立和断续,不易掌握其内在联系。我们教师可以根据已经掌握的知识,提出有关问题,自然地引出新的课程。例如讲述资产这一概念时,我们可以举一日常事例我们要办一家工厂,就需要有钱、有厂房、有设备、有原料等。而现金、银行存款、厂房、设备和原料等就是资产。再和同学们一道概括出资产的概念,是资产是企业拥有或控制的,能以货币计量的经济资源。然后在学生对概念有初步认识的基础上作深入的介绍。这样教学内容就会更形象、直观,就会使学生在情景中参与,在参与中思考,在思考中发现问题、分析问题、解决问题。这样做即有效的启发了学生运用已学知识来理解新课程,又加深了对前面课程的理解,培养了学生从原有知识出发,去寻求新知识的主动性,锻炼了学生的自学能力。三、抽象概念的提问由形象思维活动到抽象思维活动,这是学生学习知识过程的基本规律之一。要讲清一个抽象的概念,通常是需要一个通俗易懂、形象。常见的例子来说明你去街上买回一只老母鸡。如果用支付的钱,去衡量母鸡的价值,这叫采用了历史成本计量。如果这只老母鸡确实是一只金鸡,天天为你下蛋,并且能活5年,你用这只鸡死后的鸡肉价格,加上5年内可能生下的所有蛋的价格,去衡量母鸡的价值(当然要想准确的话,还应该折个现),这就叫采用了公允价值计量。提出什么叫历史成本计量什么叫公允价值计量让学生根据例子概括出二者定义,使抽象的概念变得更形象,更生动,帮助学生很快的理解和掌握了定义内容,培养了学生由形象思维到抽象思维的能力,提高了学生对概念的理解能力。四、重视重点的提问课程的重点是讲课的中心,是关系到能否掌握所学知识的关键。所以,对重点内容必须加以重视,教师应该做到认真讲解,学生应该达到完全掌握,教师在上课时,可以根据课程内容巧妙的设置一些问题,让学生带着问题听课。教师在上课过程中,需要有生动、形象的语言进行讲述,要将问题讲细、讲透,通过听课使学生的疑问找到答案,最后,再次将问题提出,让学生回答,例如在讲固定资产部分时,首先提出什么叫资产达到固定资产条件是什么价值大资产每年有没有损失损失如何计算让学生带着问题听课,随着课程的展开,解答了学生的疑问。课程结束之后,再次提出问题,学生就会很快答出。这样做可使课堂始终围绕固定资产核算这个中心,突出了教学重点,既发挥了教师的主导作用,又调动了学生主动去思考问题,解决问题的能力。五、课程小结的提问对课程内容的进行归纳、整理、区分课程内容的重点,难点,可以帮助学生牢固的掌握所学知识.因此,在每次授课内容结束之后,可以根据本次课程的内容,提出几个问题,督促学生去思考,去归纳,去整理所学内容,这样做使学生更加系统地掌握了所学内容,对重点内容更加明确,难点问题加深理解,可以保证教学效果,培养了学生归纳、总结、综合知识的能力。总之,提问是教学工作中。用以提高教学效果的一种重要手段,巩固学知识的一种有效措施,提问的采用既能督促教师在教学组织上精益求精,在教学内容上充分准备又能激发学生的学习兴趣,锻炼学生的思维能力,培养学生的学习主动性,最终达到提高教学效果的目的。
编号:201312092113079935    大小:8.27KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  【编辑】
2
关 键 词:
教育专区 课件下载 精品文档 学科教育
温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

当前资源信息

4.0
 
(2人评价)
浏览:5次
liyun上传于2013-12-09

官方联系方式

客服手机:17625900360   
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载   
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器   
4:下载后的文档和图纸-无水印   
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰   

相关资源

相关资源

相关搜索

教育专区   课件下载   精品文档   学科教育  
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们
copyright@ 2015-2017 人人文库网网站版权所有
苏ICP备12009002号-5