会员注册 | 登录 | 微信快捷登录 支付宝快捷登录 QQ登录 微博登录 | 帮助中心 人人文库renrendoc.com美如初恋!
站内搜索 百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

学科教育论文-远程开放教育中《市场营销学》课程导学式案例教学模式初探.doc学科教育论文-远程开放教育中《市场营销学》课程导学式案例教学模式初探.doc -- 2 元

宽屏显示 收藏 分享

资源预览需要最新版本的Flash Player支持。
您尚未安装或版本过低,建议您

学科教育论文远程开放教育中市场营销学课程导学式案例教学模式初探【摘要】本文以建构主义学习理论为基础,在现代远程教育条件下,结合市场营销学课程特点,探讨导学式案例教学模式,激发学习热情与兴趣、锻炼与提高能力,实现面授与网络相结合的教学互动。【关键词】案例教学导学网络互动随着现代科技的迅猛发展和信息技术的广泛应用,以计算机网络和多媒体技术为基础的现代远程开放教育,作为一种新型的教育形式和构筑终身教育体系的有效手段,为我们的教育提供了更好的发展空间,带来新的活力和巨大的挑战。一、远程开放教育环境下,导学式案例教学介绍案例教学,就是以案例为基本教学材料,在教师的指导下,根据教学目的要求,将学习者引入教育实践的情境中,通过师生之间、生生之间的多向互动、平等对话和积极研究等形式,组织学生对案例的调查、阅读、分析和交流等活动,教给学生分析问题和解决问题的方法,进而提高学习者面对复杂教育情境的决策能力和行动能力,加深学生对基本原理和概念的理解的一种特定的教学方法。作为教学案例必须是真实的,它能够培养案例使用者形成观点多元化的能力。远程开放教育中案例教学则是一种基于网络进行教学活动的远程教育形式,它具有时间上的灵活性和空间上的分离性,集中面授辅导和以多媒体技术及计算机网络教学为主体、自主的个别化学习与交互式的集体协同学习相结合为主要形式教学模式。在众多的教学方法中,案例教学是管理类课程普遍采用的教学方法,而基于开放教育模式下的导学式案例教学模式,则是以学生为学习主体,辅导教师为导学关键,将面授辅导与网络教学相结合,强调学生的自主学习与学员间的协作学习,运用案例教学进行导学、助学的一种教学模式。二、远程开放教育环境下,导学式案例教学的理论依据建构主义理论认为学习者是在一定的情景即社会文化背景下,借助其他人的帮助,充分利用各种学习资源,通过意义建构而获得知识的。教师是学生意义建构的帮助者、促进者,教学资源的提供者、设计者,教学过程的组织者、指导者学生是知识意义的主动建构者,是学习的主体教材所提供的知识是学生主动进行意义建构的对象媒体是创设学习情境、学生主动学习、协作探索、完成知识意义建构的认知工具。远程开放教育环境下导学式案例教学是基于网络环境下的案例教学,是以素质教育理论为基本依据,以信息理论与案例教学理论为基础,将建构主义理论定为网络案例教学的核心依据,并以系统理论的方法论依据,加以行为主义、人本主义、认心理学、认知学习、教育心理学和教学管理等诸多补充性理论依据,为网络案例教学的开展和实施提供了理论前提。三、远程开放教育环境下,市场营销学课程引入导学式案例教学法的可行性分析1.从远程开放教育的人才培养目标的角度看,要求管理学科的教学必须应用案例教学法中央电大人才培养模式改革和开放教育试点项目的目的是旨在通过课题的研究和试点工作,探索并构建广播电视大学在现代远程开放教育条件专科教育和本科教育人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制,为我国经济建设和社会发展培养大批高质量的、适应地方和基层需要的应用性高等专门人才。根据这一目标,电大教学在培养学生的知识、能力结构和培养规格上,应更为强调知识、能力、素质的协调发展,重视实践性教学环节,注重理论与实践的结合,以增强学生的综合素质,提高学生的分析问题和解决问题的能力。2.从开放教育的特点及教学模式改革目标的角度来看,要求市场营销学课程教学要运用导学式案例教学法开放教育冲破了传统教学在时间和空间上的限制,网络教学打开了教师、学生、教材、教室、黑板之间的不可分割性,教学以实时和非实时的不同方式同步进行。这使以集中面授辅导和个人自学为主要形式的传统教学模式要逐渐转化为以多媒体技术和计算机网络教学为主体、自主的个别化学习与交互式的协同学习相结合的教学模式。因此,在市场营销学课程教学中,结合具体案例,引导学生自主学习并进行交互式的讨论的案例教学法就成为一种必然的选择。3.从课程内容角度看,市场营销学课程内容需要运用导学式案例教学法在开放教育课程教学设计和教学实践中,结合企业具体的实际案例,采用导学式案例教学法可以为学生提供客观、真实、生动的教学情境,通过案例的阅读、理解、思考、分析、讨论、总结、归纳等环节,促使学生成为学习的主体,并能积极主动地投入教学过程,对教学内容有更深刻的领会,不断提高学生掌握并利用管理理论分析和解决实际问题的能力。4.从学习资源与汲取途径的角度看,市场营销学课程具备运用导学式案例教学法的条件市场营销学课程使用的教材非常适用于成人自主学习,它分为主教材和导学教材两部分,配备了比较合理形成性作业。其中,导学教材部分设学生手册和教师手册,与主教材紧密衔接,相互呼应,为学员提供了丰富的案例资源库。除主教材和导学教材之外,还增加了模拟实验和网络课程。5.从学习者的角度来看,远程开放教育的学生的特殊性决定了市场营销学课程运用导学式案例教学法是必要的各专业层次的学员之间,由于工作环境及内容存在相近之处,或者学员年龄及特点接近为协作学习提供了便利条件,也为市场营销学课程运用导学式案例教学的顺利进行提供了前提条件。如金融学专业本科学员大都来自几大银行系统及其它金融机构,彼此间的工作环境及内容有相近之处,互相比较熟悉,有利于开展小组协作学习专科学员的年龄大多偏小,便于沟通,组织学习小组开展互助学习比较容易、方便。从上述几方面可以充分说明,市场营销学课程运用导学式案例教学是可行的。四、远程开放教育环境下,市场营销学课程导学式案例教学法的组织与实施1.市场营销学课程教学设计是增强导学效果的关键课程教学设计是在遵循系统性、学生主体性、媒体优化性、教师主导性及科学性等原则基础上,要从学生、教学目标、教学策略和评价四大基本要素出发,从学生特征分析做起,充分了解学生的自学能力、学习情况,认真分析成人的学习特点,制定课程教学设计方案。1课前的准备由于开放教育准永久性的分离状态的特征,学生是学习的主体,而教师则成了学习的引导者和控制者。教师首先要摆好自己的导学位置,做好开课前资料的收集整理工作,做到备人、备课、备方法。2课程教学设计以提高导学质量为目的课程设计时要考虑学生在层次、综合质素、接受程度、学习习惯及进度方面都有很大的差异及特点,要提高导学质量,就要让学生在自主学习中有热情、有积极性,最好的方法是使学生积极地加入到教学活动中来,在学习中获得成就感。对此,教师必须动脑筋,想方设法对学生学习内容和目标进行精心设计。2.运用导学式案例教学充分体现了导学评的互动教学效果导学评的教学互动能否成功,关键在于第一次面授课是否讲清课程的性质、教学目标、教学方法、教学要求,是否全方位地介绍课程的教学设计一体化方案、主要章节内容及案例素材、形成性考核形式及分值、考核类型、三级平台使用方法及资源情况、课程讨论和答疑解惑的互动方式及途径,使学习者清楚地了解所学课程的概况,掌握索取资源的渠道和途径,这样才能在课程的全程学习中起到最基本、最关键的导学作用,才能为以后的学评互动打下良好的基础。五、市场营销学课程运用导学式案例教学的监控
编号:201312092116130054    大小:12.10KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  【编辑】
2
关 键 词:
教育专区 课件下载 精品文档 学科教育
温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

当前资源信息

4.0
 
(2人评价)
浏览:3次
liyun上传于2013-12-09

官方联系方式

客服手机:13961746681   
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载   
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器   
4:下载后的文档和图纸-无水印   
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰   

相关资源

相关资源

相关搜索

教育专区   课件下载   精品文档   学科教育  
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们
copyright@ 2015-2017 人人文库网网站版权所有
苏ICP备12009002号-5