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学科教育论文-重视阅读教学的人文性 .doc学科教育论文-重视阅读教学的人文性 .doc

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学科教育论文-重视阅读教学的人文性【摘要】“人文教育”就是旨在培养学生人文精神、提高学生人文素养的教育。教育要站在高处,以人生目的、人生理想、人生意义为核心,延伸到知识、道德、审美各个方面,“唤醒”人格,努力使学生——“独立的人格”趋向完美。【关键词】课堂语文教学人文教育【Abstract】“thehumanitieseducation”isforthepurposeofraisingthestudenthumanespirit,enhancingthestudenthumanitiesaccomplishmenttheeducation.Theeducationmuststandinthehighplace,takethelifegoal,theidealoflife,thelifesignificanceasthecore,extendstotheknowledge,themorals,theestheticeachaspect,“awakens”thepersonality,causesthestudent——“theindependentpersonality”thetrendtobeperfectdiligently.【Keywords】Classroom;Languageteaching;Humanitiesteaching“人文教育”就是旨在培养学生人文精神、提高学生人文素养的教育。教育要站在高处,以人生目的、人生理想、人生意义为核心,延伸到知识、道德、审美各个方面,“唤醒”人格,努力使学生——“独立的人格”趋向完美。教师要怎么样才能在语文阅读教学中更好地体现人文关怀呢?1挖掘教材中的人文因素,陶冶学生的情感如何挖掘教材中的人文因素呢?我在引领学生学习《登山》一文时,是这样做的:在让学生感受“危险小路”时,让学生先读读文,看看图,初步感受小路的危险;再读课文,从列宁和巴果茨基的行动中感受小路之险;然后设置课文话外音,让学生闭眼听“小路险情”。急促的音乐夹杂着巨石滚落悬崖的声音,教师配以紧张惊恐的旁白,自然而然地使学生进入“危险”的情境中,犹如亲临小路,置身其中。学生经历了这样一种心理历程后说:“我浑身毛骨悚然。”“我腿脚发软,寸步难移。”“我有一种随时要坠入深谷的感觉,太可怕了。”……他们不自觉的发自内心的真情告白,无不流露出他们真实的情感体验。在经历
编号:201312092117230099    类型:共享资源    大小:10.91KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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