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学科教育论文-独立学院外语教师应该具备的素质初探.doc学科教育论文-独立学院外语教师应该具备的素质初探.doc -- 2 元

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学科教育论文独立学院外语教师应该具备的素质初探【摘要】办好教育的关键在于教师,教师的素质影响并决定着学校的前途和命运。对于独立学院这种新型办学模式来说,面对如今激烈的市场竞争,教师素质的提升对于提高其人才的市场竞争力起着至关重要的作用。本文针对独立学院英语专业学生特点,探讨了外语教师应该具备的职业道德、业务水平等,希望对独立学院教师有所帮助。【关键词】独立学院外语教师职业道德业务素质心理素质一、引言独立学院是具有中国特色的新型办学模式,独立学院的大学生是当代大学生群体中比较特殊的一部分,他们既有当代高校大学生所具有的共同特点,又有其比较鲜明的特殊性。独立学院的教师,是学校教育职能的主要实施者,他们不仅要教书本上的知识,还要教学生如何去做人,这些都要求教师本人具有较高的职业素质,从而培养出符合其人才培养目标要求的高素质应用型人才。二、学生特点1.自卑感强,思想压力大独立学院的学生入校之后,无形中总会背上一些思想包袱,认为学校太差,专业竞争力不足,总觉得自己低人一等。由于他们底气不足,思想压力大,必然会影响积极性与自信心,进而影响学习与生活。2.基础薄弱,自主学习能力差独立学院学生处于三本的分数段,其中少部分是高考的失利者,其他大部分学生原来英语基础就很薄弱。他们在高中阶段学习的自觉性不高,理解能力、自主学习能力较差。以英语专业学生为例,他们进校后,大多表现出了强烈的学习动机。他们相信自己通过学习深造,同样可以获得高等教育的文凭,有光明的发展前途。但是,他们刚入校就同时面对培养听、说、读、写各方面能力的课程,在强烈新鲜感的同时,由于底子薄,他们也会表现出焦虑感。他们一方面想努力学习,弥补差距另一方面由于薄弱环节较多,自学能力较差,会显得手足无措。3.思维活跃,组织活动能力强受入校分数和家庭环境的影响,独立学院学生个体之间差异较大,综合素质较低。但是他们也有其特色的一面。他们兴趣广泛,思维活跃,热情,充满活力和想象,富有创造精神和强烈的求知欲望,热衷于参加各种课外活动和社会公益活动,对于活动的组织、协调能力也较强。三、英语专业教师应该具备的素质(一)职业道德1.热爱自己的职业身为独立学院的教师要摆正心态,学生基础薄弱本来就是独立学院的特点,不能因为学生差就对自己的教学不认真。最能感受到教师对教学热爱的人是学生。教师对所教课程的强烈兴趣与激情会感染学生,如果教师对所教内容没兴趣,学生必定感到枯燥,没有学习兴致。2.相信学生,热爱学生教师对学生的热情会带给学生温暖,独立学院教师首先要宽容与喜欢自己的学生。人的吸引是相互的,教师以真诚的心悦纳学生,学生也会以同样真诚的心回报教师。独立学院的学生特别需要教师的重视与关怀,当他们受尊重的需要得到了满足,他们也会友好、诚实、热情的对待教师。当然,这种宽容决不意味着无原则地不严格要求学生。教师应该以身作则,将良好的师生关系建立在严格与宽容、尊重与信任相结合的基础之上。在教学中,教师应该让学生认识自己的价值,让每个学生尤其是常有焦虑感的学生获得一定程度的成功。教师对学生的反馈给予肯定、会心的微笑、点头,都会给学生积极的心理影响,使学生增加自信,增强参与意识,在一种好心情下轻松、愉快、积极地参加语言训练。教师还要用自己的人格魅力影响学生、感染学生,塑造学生美好的心灵,使他们不仅学到科学文化知识,而且懂得做人的道理。(二)业务素质1.充分备课,多备少讲备课是为了学生,也是为了自己。对教师而言,备课是最好的进修。不要以为独立学院学生基础不好,就不需要准备太多,其实正好相反。备课内容应该大大超出上课所需要的内容,除了语言本身,也应该增加相应的背景知识,以增强学生兴趣。在课堂上做到多备少讲,不仅可以保证有备无患,而且可以帮助教师从中选取最精华的部分,用最有用的材料说明道理。独立学院的学生有可能存在各种各样的困难和问题,教师要抱以极大的耐心和同情对学生的弱点,要善于诱导,有时甚至要宽容对于学生的点滴付出与努力则应给予承认与肯定。帮助学生解决心理障碍,学生尝到学习的甜头,学而有获,则会逐渐形成成功与自信心的良性循环。2.教学习态度、策略和方法每个教师都有自己的一套教学理念和方法,但是只有得到学生的配合,教学才能成功。教师最好一点一滴地把自己的教学理念和方法传达给学生,并将他们逐步变成学生自己的理念和方法。使他们变被动为主动,养成自觉学习的习惯,培养自主学习的能力。比如,要让学生养成课前预习,查词典(最好不要用电子词典)的习惯,告诉他们课外要听适合自己的听力材料,要经常跟同伴练习口语等。独立学院学生非常需要方法上的指导,如果学习方法不对,很难取得好的学习效果。教师要耐心地为他们提供帮助,这也对克服焦虑感大有裨益。3.布置作业并批改笔头是一个人外语水平的最好标志,是经过推敲、润色的语言,不是把口语简单记录下来就行了。教师应该根据课程特点布置并批改一定量的作业,在课堂上讲解作业中的普遍问题。比如翻译、写作训练,光讲解理论是没有用的,必须进行大量的笔头练习。有时也可以改变作业形式或主题,布置跟学生日常学习生活相关的作业内容。比如应用文体的训练,可以要求学生模拟实际情境,完成广告语、新闻稿、会议通知等的拟定,这样既可以锻炼学生的写作能力,又增加了作业的趣味性。(三)心理素质心理素质是指正常状态的思维、观察、记忆、注意等智力因素和意志、兴趣、情感、性格、气质等非智力因素的状态。要培养心理健康的学生,教师必须具备良好的心理素质。独立学院学生有着一定的反叛性,如果教师的心理素质较差,在平时不注意关爱学生,任意的发泄自己的不良情绪,伤害学生的自尊心,就会使学生产生抵触甚至对立情绪,难以达到预期的教学效果。教师应该学会用科学、积极、乐观、务实的观点来看待一些问题,那么他不但可以让自己拥有一个完美的人生,还可以影响到自己的学生,使他们能够拥有正确的人生观,树立好自己未来的发展方向。四、结语教师素质的高低直接关系着教育事业的成败,素质教育不应该仅仅关注学生素质的提高,更应该关注教师素质的提高。独立学院教师要把培养优秀人才作为自己的重大责任,要自觉加强思想道德修养孜孜不倦钻研业务,不断提高教书育人水平要为人师表,不断提高自身素质,成为学生健康成长的引路人。参考文献1胡文仲.高校基础英语教学M.北京外语教学与研究出版社,2006.2刘润清.英语教育研究M.北京外语教学与研究出版社,2004.3俞峰,胡海鹏.独立学院大学英语教师素质调查报告J.科教文汇,2007,9(中旬刊)14.4张珍荣,陈志诚.从生源特点浅析独立学院教师应该具备的素质J.中国教育技术装备,2007,(7).
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