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学科教育论文-高二生物课堂教学改革——提高课堂教学效率.doc学科教育论文-高二生物课堂教学改革——提高课堂教学效率.doc

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学科教育论文高二生物课堂教学改革提高课堂教学效率摘要提高课堂教学效率是整个教学工作改革的关键,是实施素质教育和提高教学质量的中心环节。关键词素质教育研究性学习创新能力现在高二生物新教材的使用,普遍遇到这样的矛盾教材的知识容量大幅度增加,而课时却偏紧。解决这一矛盾的唯一出路改革课堂教学,以高效的课堂教学展示生物素质教育特点。这冲击着传统的教学模式,符合素质教育这一改革大潮。课堂教学是整个教学工作的关键,是实施素质教育的主阵地,是提高教学质量的中心环节。最近省教育厅对省重点中学督导检查,对课堂教学(优秀课)作出如下评价标准教学思想先进(注重培养学生的创新精神和实践能力)、教学过程科学(学生主动学习)、教学效果好、教学有特色(有创新)等。首先教学思想要先进。思想是行为的先导,没有正确的教学思想做指导,受传统教学思想的影响,我们的一切教学行为就会偏离正常的教学轨道。在当前,主要应当树立下述三种思想观念,即素质教育思想、“三为主”教学思想和民主教学观念。素质教育的内涵,认识上现在已渐趋一致,那就是贯彻教育方针,面向全体学生,使学生全面发展,培养志存高远,人格健全,主动学习,富有创新精神和综合实践能力的一代新人。在课堂教学中教师应树立素质教育意识,创造性地上好每一节课,向课堂教学要质量。“三为主”教学思想,内涵历来明确,那就是教师为主导,学生为主体,训练为主线。民主教学思想,主要包括以下几点内容首先是师生要相互尊重,教师要虚心听取学生的意见,了解学生的学习实际;其次是要与学生共商学习问题,并讨论解决有关问题;其三是努力营造和谐融洽的教学气氛,使学生在轻松愉悦中学到应该掌握的东西。素质教育的灵魂在于培养学生的创新精神和实践能力。高二生物新教材就是一个研究性学习的知识体系,要在研究性学习的活动中培养学生的创新精神和实践能力。注重学生进行研究性学习和科学探究。研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,学生可以从感兴趣的社会科学、自然科学以及生活中选择研究专题,也可以是教师结合教学进度提出一些探讨性问题,以个人或小组合作的方式进行研究。是学生掌握基本的研究学习方法,培养适合运用所学知识解决实际问题的能力,初步形成科学精神和科学态度。研究性学习注重培养学生独立思考、自主学习的能力,课程要有较大的灵活性,通过教与学传统方式的改变,师生共同建立起平等、民主、教学相长的教学过程,有效提高学生
编号:201312092126510444    类型:共享资源    大小:13.02KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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本文标题:学科教育论文-高二生物课堂教学改革——提高课堂教学效率.doc
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