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文档简介
“三颗纽扣”的房子,北师大版小学语文 四年级上册第十一单元,学习目标 1.掌握本课的生字。 2.能理清故事发展的顺序和故事情节。 3.通过读课文,找到文章的中心句,并能领悟概括课文中心意思的句子,培养见困助人的爱心。 4.以演带读,尝试改编课本剧,揣摩人物性格,演绎剧情。,作者简介,姜尼罗大里(Gianni Rodari,19201980),意大利儿童文学作家,生业小镇奥梅尼亚一个面包师家庭,母亲当过女工和女仆,毕业于师范学校。他教过小学,第二次世界大战期间参加反法西斯斗争,1944年参加意大利共产党,战后他长期担任记者和儿童副刊的编辑,办过儿童杂志,他了解儿童,有丰富的生活经验。40年代开始写童谣和童话故事,一生为儿童写出大量作品,成为世界儿童文学泰斗。,主要作品有长篇童话 洋葱头历险记(1951 ),假话国历险记(1958),童话集21加1个童话,蓝箭,电话里的故事, 有3个结尾的童话等。儿童小说3个小流浪儿;儿童诗童谣儿集歌(1950),天上和地上的童谣(1970)等。1980年获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们应当笑着学习,在笑声中明白事理。,创设情境,导入新课。 1. 从前有个木匠,大家都叫他“三颗纽扣”。“三颗纽扣”住在一个穷得不能再穷得小村子里,农民们根本没钱叫他做新家具。这样,“三颗纽扣”木匠只好离开这个地方了。他给自己做了一间很小的房子,小木房只能容下他一个人。,同学们,你看这是什么?你能给大家描述一个这座房子的样子吗?想不想知道关于这个房子的故事呢?,2.意大利的罗大里就给我们带来了“三颗纽扣”的房子,让我们一起来看看吧! 三颗纽扣”的房子,初读童话,整体感知。 1.初读课文,整体感知:请同学们自由读课文,试着读准字音,读通句子,读不通的句子就多读几遍。 2.检查生字认读情况。 生字新词都会认读了吗?谁想大声读一读?,生字学习,锤chu 刨bo 锯j 槛kn 嘭png 囔nng 寡gu 喇 l 叭b 咪m 纽ni 租 z 搁 g 膝 x 拒 j 仆p 袍po 娶q 挪 nu,3.请你用自己喜欢的方法再读一读课文,边读边想:这篇童话讲述了一个怎样的故事?“三颗纽扣”的房子有什么特点? 4.自由读课文,然后在小组内交流自己的答案。,以读感悟,理解寓意。 1.默读课文,看看作者是按照什么顺序来写这个童话的?它有哪些故事情节呢? 请你自己读读课文,然后在小组内说一说 2.全班交流这篇童话的发展顺序和故事情节。 学会正确地表达,语言通顺,连贯。 3.把握文章的中心意思:读了这篇课文,你认为哪一句话最发人深省,给人启迪?请你再读读课文,找一找。,4.体会童话的真正寓意: 人的心只有拳头那么大,可一个好人的心容得下全世界的人。 读了这句话,你能联系上下文说说你的理解吗?你有什么感受?你想说些什么? 请你在小组内交流交流,指名全班交流。,小结课文,强化主旨: 这篇童话告诉人们一个深刻的道理:一个人的爱心虽然很小,却能温暖众生。,以演内化,扩展升华。 1.你们喜欢这个童话故事吗?老师为你们准备了童话中人物的头饰,让我们来演一演这个童话,好吗? 2.小组合作将这个童话故事改变成课本剧,体会人物的性格,演绎剧情。 3.学生表演课本剧。 4.评议。看到同学们的表演,你有什么启发? (一个人的爱心虽然很小,却能温暖众生;应该帮助那些需要帮助的人们;做一个好人,爱这个世界),总结课文,启发想象。 1、这节课,我们从“三颗纽扣”的房子感受到“三颗纽扣”那颗善良美丽的心灵,也知道了一个人的爱心虽然很小,却能温暖众生。故事的结尾是国王坐在小木屋,巡视全国,去帮助有困难的人们。你认为国王是一个怎样的人?他后来发生了什么故事?你能想象一下国王做了什
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