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文档简介

简析高中化学新教材(必修),人民教育出版社(宋心琦主编) 江苏教育出版社(王祖浩主编) 山东科技出版社(王磊主编),新教材的三个版本,一. 新教材体现的新理念 三个版本新教材结构体系的比较分析 三.新教材中的栏目设置,简析高中化学新教材(必修),新教材体现的新理念,以提高学生的科学素养为主旨 体现新课程提出的三维目标,重视科学、技术与社会的联系,新教材体现的新理念,新教材中安排了大量有关人类探索物质及其变化 的历史与化学科学发展史的素材。 新教材内容的选择非常“贴近生活、贴近社会”。 新教材的内容组织形式体现了“从生活走进化学”，“从化学走向社会”。,倡导科学探究的学习方式,新教材体现的新理念,三个版本新教材结构体系的比较分析,人教版高中化学教科书（必修）结构体系,采用“章-节”式结构,三个版本新教材结构体系的比较分析,苏教版高中化学教科书（必修）结构体系 采用“专题-单元”式结构,山东科技版高中化学教科书（必修）结构体系,三个版本新教材结构体系的比较分析,采用“章-节”式结构,新教材中的栏目设置,版本,栏目,归纳与整理 科学史话 科学视野 实践活动 科学探究 资料卡片 学与问 思考与交流,人教版,苏教版,整理与归纳 资料卡片 化学史话 拓展视野 信息提示 问题解决 观察与思考 活动与探究 交流与讨论 你知道吗,山东科技版,知识点击 化学与技术 化学前沿 身边的化学 知识支持 方法引导 工具栏 追寻根源 资料再现 联想质疑 迁移应用 概括整合 活动探究 观察思考 交流研讨,驱动学生思考，主动交流 培养迁移，创新，表达与合作的能力,“思考与交流”,驱动学生独立思考问题，分析问题。 培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。,“学与问”,一般直接将实验步骤和注意事项列出，用插图显示实验仪器，实验现象，然后对相应步骤 中的实验现象，结论进行提问，让学生观察，记录并填空。,“实验”,“科学探究”,驱动学生体验科学研究的过程,学习科学研究的方法,“实践活动”,探究的要素多，活动开放度大。,一般只给出课题和起其涉及的主要内容或大致路线。,实验研究雨水PH值的测定,模型操作制作甲烷的球棍模型,查阅文献 ，搜集资料搜集不同形式的元素周期表 制作图表自己制作一个元素周期表 论文攥写写一篇关于合金的小论文 角色扮演是否应该停止使用铝制饮料罐,“资料卡片”,“科学视野”,拓展学生的视野 使学生领略化学的奇妙与魅力,“资料卡片”,检验物质成分的一般方法 铜盐 SO2的漂白作用 防治酸雨的措施,一次能源与二次能源 自然资源与可持续发展 糖尿病患者病情的检查,“科学视野
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