山科版小学六年级综合实践自制乐器教学设计.doc

山科版小学六年级综合实践自制乐器教学设计一、 主题内容分析自制乐器是小学六年级上学期综合实践自主开发教材中的主题内容，共安排了“乐器王国”、“制作乐器”、“乐器演奏”三个活动内容，使学生通过探究活动了解乐器的种类和发声方式，并通过小组内的合作完成自己的设计，绘制设计草图，并制作成乐器，进行演奏。在“问题与发现”“探究与实践”“总结与交流”中培养动手能力与合作能力，培养创造力。二、 主题教学目标1.学生通过合作与探究了解乐器，知道它们的名称、外形、发声方式及种类。2.自主设计、制作乐器，使它能发出乐音，并能合作演奏。3.在活动中制定探究计划，对探究结果进行汇总，练习绘制设计草图。三、 主题教学策略分析教法建议：依托学生已有经验，引领学生提出问题，分析问题，指导学生制定计划、实施计划。鼓励学生在活动中学会合作，经历研究探索的实践过程。指导学生大胆设计、制作，培养创新能力。学法建议：通过亲自观察研究、咨询家长和老师、调查采访等方式了解自己所需要的资料。留心观察生活，分析资料，小组合作，亲自动手创新制作实践。第一课时一、 教材分析“走进乐器王国”是自制乐器的第一课时，这一活动的安排主要是让学生探究、了解不同的乐器，知道它们不同的发声方式，了解乐器演奏方式与外形、材质之间的关系，在探究过程中学生了解了乐器，才能为后面设计、制作乐器做好准备。二、 学情分析六年级的学生在学习生活中不同程度的接触过乐器，有的同学还会演奏一种乐器，同时，经过前几年的学习也具备了一定的合作探究能力，会制定探究计划，能够合作进行分工，初步学习过绘制设计图。他们能够通过亲自演奏、进行观察、查找资料等方式了解关于乐器的更多知识。三、 教学目标1.在探究中了解乐器的名称、种类、演奏方式等，会对搜集到的资料进行梳理。2.练习制定探究计划，会对探究活动进行较全面的准备。3.合作制定探究计划并分组进行探究，培养合作意识和探究能力。教学重点：通过探究活动，了解乐器的名称、种类、演奏方式。教学难点：了解乐器的演奏方式与它的外形和材质有什么关系。四、 教学方法教学方法：讲授法、启发法、谈话法。学习方法：探究法、讨论法、实验法、观察法。五、 教学环境和媒体设计本课环境准备建议：多媒体教室教学媒体设计：多媒体课件（教师准备） 学生准备：搜集乐器的发声方式资料 六、 教学过程（一）激趣导入，出示课题（学习指导语：同学们喜欢听音乐吗？老师为大家带来几段音乐，请你仔细听，每段乐曲中运用了什么乐器在演奏？看谁的耳朵最灵。）1. 师播放音乐，学生认真倾听。2. 说一说：你听到了什么乐器的声音？学生说，师出示图片。唢呐、笛子、钢琴、葫芦丝、二胡、大鼓.（学习指导语：刚才我们听到的这些美妙的乐音正是这些乐器演奏出来的，其实，能演奏美妙乐曲的乐器还有很多，今天我们就一起走进奇妙的“乐器王国”，去了解更多的乐器。）3. 板书课题。（二）探究活动活动一：了解乐器的演奏方式1. 全班交流：刚才看到的这几种乐器，你知道是怎样演奏的吗？（会演奏的也可以表演一下）2. 汇报：你了解哪些乐器的发声方式？学生汇报搜集资料。吹管、拉弦、弹拨、打击3.对号入座：下面乐器是哪种发声方式？（小组讨论研究填写。）唢呐竹笛钢琴葫芦丝二胡鼓活动二：制定探究计划（学习指导语：我们初步了解了几种乐器的发声方式，关于乐器你还想了解什么？）1. 学生说说自己想了解的内容：预设：外形特点、分类、历史、音色2. 分组确定主要研究方向，设计探究计划表。预设：外形特点组乐器名称发声方式外形特点调查方式分 工乐器分类组：分类方式代表乐器调查方式分 工3. 全班交流完善探究表格，把调查方式和分工部分完成。活动三：探究调查（学习指导语：关于下面的调查活动我们已经进行了认真的计划，制定了方案，下面我们就在校园内分组行动。）1.出示活动温馨提示3. 学生分组用各自不同的方式去调查。（二）作业布置：课下完成调查研究任务，并在表格中汇总，准备汇报交流。七、 板书设计自制乐器-走进乐器王国发声方式-吹管、弹拨、拉弦、打击外形特点材质分类八、教学反思 成功之处：1.本节课运用听音乐猜乐器的方式引发学生兴趣，使学生兴致盎然地投入到了探究活动中去。2.探究前引导学生制定计划，对所要研究的问题、研究的方法、分工等方面都进行认真规划，使研究有目的、有秩序地进行，同时又培养了学生的合作探究能力。 一点遗憾：课堂上准备的材料不够丰富，如果能再制作一些乐器发声的视频可能会更生动直观。第二课时一、教材分析自制乐器的第二课时“我的乐器我设计”主要安排的是汇报调查结果和进行制作设计两部分内容，这两部分内容联系紧密，且又都与上下节课的内容有密切的承接关系。调查研究促使学生了解乐器，才能知道它们的构造、材质、发声原理，为他们自己制作乐器做好准备。二、学情分析通过调查与探究活动，学生对乐器已经有了一定的了解，但还需要梳理出乐器构造、外形和演奏方式与发声之间的关系，为制作乐器做好准备。六年级的学生有一定的创新能力和动手能力，这一课时就是要使学生大胆创新，同时考虑全面，完成设计计划。三、教学目标1.归纳梳理探究结果，让学生知道乐器的外形、构造、材质与发声之间的关系。2.小组合作制定制作计划，绘制设计图。教学重点：归纳梳理探究结果，小组合作制定制作计划。教学难点：绘制设计图。四、教学方法教学方法：讲授法、启发式、谈话法。学习方法：探究法、讨论法、发现法、观察法。五、教学环境和媒体设计本课环境准备建议：多媒体教室教学媒体设计：多媒体课件（教师准备） 学生准备：根据计划完成探究活动，把材料进行汇总。 六、教学过程（一）音乐导入1.师播放欢快的音乐（民乐紫竹调）。（学习指导语：伴随着欢快的乐曲我们上课了，希望同学们在今天的课堂上了解更多关于乐器的奥秘，并能设计出属于自己的独一无二的乐器。）2.板书课题。（二）汇报交流1.分组汇报展示外形特点组：小组代表展示表格及其他材料。师引导：你觉得它们的外形和发声有关系吗？有什么关系？ 什么是它们发声的关键构造？乐器分类组分类方式演奏方式地域代表乐器键盘乐器：钢琴打击乐器：吹奏乐器：弹奏乐器：民乐器：二胡、竹笛 琵琶西洋乐器：钢琴、萨克斯、小提琴调查方式分 工乐器历史组（1） 小组代表展示并讲解。（2） 师补充中国代表乐器编钟的资料。【设计意图：了解乐器的发展，尤其是我国乐器制造的悠久历史和精湛技艺，让学生产生制作乐器的兴趣，同时也激发民族自豪感。】乐器材质组（1） 汇总表格乐器名称材质音色特点（2） 引导交流你觉得乐器的材质与其音色有关系吗？有什么关系呢？（三）探究设计（学习指导语：我们研究了这么多乐器，也欣赏了很多乐器的美妙音色，你想不想亲手制作一件乐器来演奏呢？）1.小组内商量想制作什么类型的乐器？打算运用什么材料？2.汇报交流师指导：材料是否便于制作？发声的关键在哪里？演奏方式是怎样的？（回顾调查资料中相似类型的乐器有什么特点？对你们的设计可能会有启发。）【设计意图：让学生回顾调查中类似的乐器，从材质、构造、发声原理、演奏方式都可以给学生启发，这也正是前阶段活动的意义所在。】3.小组合作完成设计计划表。乐器名称演奏方式主要材质设计草图4.全班交流修改计划，使它更完善更合理。（四）作业布置七、板书设计我的乐器我设计乐器名称 主要材质 发声方式 绘制草图八、教后反思成功之处：1.分小组汇报时指导学生对所调查结果进行梳理和分析，使学生对乐器的发声有了深入理解，对制作乐器的难点进行了很好突破，设计时就引导学生充分考虑到发声问题。2.关于乐器的设计只进行了设计表格的设计指导，其它的大胆放手让学生去创造，培养学生的创新能力。一点遗憾：关于乐器的发展历史涉及较少，学生搜集的资料也不是很充分。 第三课时一、教材分析本课时安排的制作乐器和乐器的演奏两个内容都在前两课时充分研究乐器，进行创新设计等活动的基础上进行，是一节动手实践及展示评价的课。让学生根据各小组的设计方案完成乐器制作并进行简单装饰，然后进行演奏。二、学情分析六年级的学生已经有了较强的动动手操作能力，折、剪、缝、粘等常用技巧都掌握了一些，但在本节课中有可能用到的拼接、穿插、焊接等方法需要教师进行指导，发出乐音是乐器制作的关键，也是制作的难点，需要重点指导。三、教学目标1.分组按计划制作乐器，培养学生的动手能力、创新能力，学会分工合作。2.全班合作演奏乐器，体会创造的快乐。重点：小组合作制作乐器并演奏。难点：制作能发出乐音的乐器。四、教学方法教学方法：讲授法、启发式、谈话法。学习方法：探究法、讨论法、实习法。五、教学环境和媒体设计六、教学过程（一）情境导入（学习指导语：新年就要到了，我们班里要举行迎新年联欢会，想不想全班准备一个乐器大合奏呢？就用我们自己设计的乐器，大家一起来动手做吧。）1.课件出示情境图。2.板书课题。（二）实践活动活动一：制作乐器1. 师投影出示学生的设计表，提出问题：按照计划表，你们觉得制作步骤应该是怎样的？2. 师示范制作牛皮纸小鼓。3. 小组讨论，总结制作步骤。交流预设：（1）老师选用了什么做鼓面？为什么选择牛皮纸呢？牛皮纸为什么要绷紧呢？（回顾探究调查时鼓面特点，你发现了什么？）（2）什么做鼓身？小桶有什么特点？（空心共鸣是发声关键。）【设计意图：发声是制作乐器的关键，教师示范后让学生讨论小鼓的发声关键，有助于学生突破制作难点。】4.指名说步骤，师总结出示：5.各小组分工合作，按照自己小组的设计制作完成一件乐器，师巡视指导。出示温馨提示：活动二：自制乐器演奏会1.展示与评价：请各小组派代表来展示自己制作的乐器，从材料、造型、发声、演奏和装饰四个方面来介绍。并尝试演奏一下。评选出“最具创意奖”“最美音色奖”和“最佳合作奖”并颁奖。2.准备演奏会（学习指导语：请同学们根据自己的乐器特点准备演奏节目，也可以与其他小组合作进行合奏。）学生自主合作准备演奏节目。3.举办演奏会。（三）谈谈收获（学习指导语：同学们，三节课奇妙的乐器之旅即将画上句号，能谈谈在这三节课中你有什么收获吗？）1.指名说收获2.将自己的收获和遗憾写下来。七、板书设计 自制乐器-我们的乐