精品责任教育特色学校建设实施方案.doc

责任教育特色学校建设实施方案开展学校特色建设，是全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，促进学校内涵发展，提升学校品质、品位和品牌的重要举措。为了深化学校文化建设，突出办学个性，促进内涵发展，提升办学品位，满足人民群众对教育多样化的需求，并根据我校现有特点，在深入开展调研、广泛征询意见的基础上，我们确立了将“责任教育”定为我校特色建设。一、 责任教育的内涵所谓责任，是指份内应做的事，是个人或群体组织根据自身社会角色属性所应承担的职责、任务和使命。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。马克思、恩格斯在德意志意识形态一文中指出：“在社会关系中，作为确定的人、现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。”这就确切无疑地指出人类社会中的每一个人都肩负着或多或少、或大或小的责任。责任教育则是通过一定的教育内容、途径、方法，培养责任主体的责任素质，以使其对承担的职责、任务和使命加以确认、承诺并履行的教育。是培养学生具有责任感和责任意识，并形成相应的优秀品质和高尚人格的教育。通过责任教育使广大学生树立对自己负责，对家庭负责，对他人负责，对集体负责，对祖国、社会和对生态环境负责的良好心态，养成良好的责任习惯，使学生逐步成为自我教育、自我管理、自我调节、自我发展的主体。二、 责任教育的理论依据中国历来重视对年轻一代进行责任教育。孔子的“当仁不让”，孟子的“舍我其谁”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，无不彰显着对国事民生的崇高责任感。教育发展的方向之一，是使每个人承担起包括道德责任在内的一切责任，我们提出旨在教人“学会负责”的责任教育，是历史的必然、时代的需求。充分开发和全面提高学生素质，促进学生个性发展，培养有责任感的公民，就必然成为我们一切教育教学工作的出发点和归宿。当今，市场经济社会很容易使人们因为经济利益而忽视社会责任、道德责任，所以加强责任教育，提高一代又一代社会主义事业接班人的责任感，是社会发展的客观需要。责任感可以转化为动力，动力可以转化为能力，这是我们教育教学发展的需要。“责任感”就是通过各种教育形式，让学生学会对自己负责，对他人负责，对社会负责，形成学生的责任意识和责任品格，为学生今后的发展打下基础，使学生的主观思想和实践行动符合社会要求和社会规范。具体有义务感、公民感、道德感、法制意识、社会公德、科学态度等。对学生的责任教育是个循序渐进的过程，应该从小抓起、从学科教学抓起。教材中有许多蕴含责任教育的文章，是我们对学生进行责任教育、培养学生责任意识的最佳资源。三、 总体目标以全面贯彻教育方针、提高教育教学质量为宗旨，以培养学生责任意识、创新精神和实践能力，打造和谐、奋进的责任校园为目标。突出“让师生在担当责任中走好人生的每一步”的办学理念，强化校园文化建设，为学生发展、教师发展和学校发展创造良好的人文环境。更好地打造校园责任文化、提升校园责任精神，优化办学策略，细化办学管理，提升教育教学质量。四、 具体实施途径责任教育既是教育工作的基本出发点，又是教育工作的落脚点，体现很强的时代性。我校采取以责任教育统领全局，以构建和谐校园为载体，在课堂教学中、教育活动中、社会实践中，采取具体有效的方法对学生进行责任教育，不断探索、研究责任教育的新方法、新途径，使我校特色教育取得良好的实效。（一）校园环境营造特色 1、校园责任长廊校园里建设了责任长廊，张贴责任教育相关内容、责任小故事、责任类的名人名句，大力宣传责任教育。在责任长廊里设有“硕果区”，展示责任教育系列活动成果，以激发学生的责任心。2、楼道文化宣传墙苏霍姆林斯基说：“一所好的学校连墙壁也能说话。校长、教师的言行是教育，优美整洁的校园也是教育”。“让每一面墙壁说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、特色化，地域性，审美性”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。以“感恩”、“守信”、“爱国”、“理想”四方面进行宣传。楼道墙壁张贴科学家、历史人物、英雄模范人物画像，励志名言及责任教育的诠释感悟，处处向全校师生讲述“身边无小事，事事皆责任”的道理。学校的“一训三风”、“校徽”彰显在墙壁上，激励师生奋发向上，不断进步。各班门前设置信息栏，是由师生共同制作专题教育板块，彰显师生风采、学习心得、读书感言。毕业班主题为理想殿堂，张贴心中理想高校图片、简介及毕业宣言，以此激发学生追求理想，实现自我价值的动力。3、班级文化特色班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。教室布置遵循“洁、齐、美、育”的原则。班级布置采取规范要求和班级自我设计相结合。这样就形成了规范化和个性化特征，彰显班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。各班级张贴班级公约突显班主任的管班理念。根据自己班级特点制定班级责任书，做到生生有任务、有责任，这些都充分体现了责任意识的丰富内涵，使校园形成了浓郁的责任教育氛围，让师生时时受到鼓舞，受到鞭策。（二）学校管理促进特色1、学校领导班子成员建立“责任区”，学校的每一项工作都要落实到每个干部，做到事事、处处、人人都有责任。2、中层干部校园巡查。要求中层干部走进校园、走进教学楼，做到天天巡查，全方位巡查，不留死角。每天巡查至少要查出一个问题，查出问题要及时解决，如实上报。3、建立班级工作“承包制”。将班级工作细化分工，并分成若干“承包岗”，达到一生一岗，做到在班级管理中每个学生都有事做，事事有人做。将所划分的岗位及责任人张榜公布，并附岗位职责。在班级举行岗前演说，让每个学生在上岗前进行一次就岗演说，以起到职责内化的作用。教师注意观察，及时指导，定期开展“承包岗”评优活动。 （三）多样活动展示特色开展活动是责任教育的重要载体。在学生中进行责任教育，必须循序渐进、不断渗透，把抽象的责任意识通过具体生动的形式展现出来，让学生置身其中，感悟和体验，在他们内心深处产生震撼，才能真正达到我们责任教育的目的。1、“五心五负责”教育活动。在学生中开展把“信心留给自己、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给集体、忠心献给祖国”的“五心五负责”系列责任教育活动，通过身边小事，使学生得到了锻炼，培养了责任感。2、开展“责任五个一”活动。组织学生读一本有关责任的书，记一篇读书笔记，讲一个责任故事，写一篇责任日记，唱一首责任之歌。通过这项活动，促进和提高学生对责任感的理解和掌握，达到德育活动对道德情感的陶冶功能。3、制定“自我发展规划”活动。制定“自我发展规划”，每一位同学都明确自己的奋斗目标,为之努力，同时家长也提出希望和要求，家长和学校共同督促，促使学生与责任同行。每学期要求学生修订“自我发展规划”，各个年级进行交流。4、建立学生个人成长档案。学生个人成长档案是我校整合德育、教学工作的一个重点，为教师关注每一个学生的发展，关注学生差异，有针对性地开展学生工作提供了有效的辅助数据，对提高工作效率起到了积极的推动作用。5、开展“家务活我来做”活动，号召学生在家帮助父母做家务，教育学生尊重、孝敬父母和长辈，尽到做子女的责任。增强了学生们的爱心、孝心、诚心、自信心和责任心，培养了他们良好的行为习惯，也提高了学生自我教育的能力。6、学校成立家长委员会，每学期举办一次家长会，通过家长会，结合家长委员会对学生进行责任教育。针对家长和社会关注的热点及学生中存在的实际问题，对学生进行深层次的责任教育。使他们更多的了解、理解学校，共同对学生进行责任教育。我们把孝心活动的要求，通过家长会、给家长一封信的形式共同督促教育学生。开展“优秀家长评选活动”让更多的家长支持和配合学校的教育，打造家校协作平台，拓展校外“责任教育”，形成合力，让家校一家亲。7、开展体育竞技，培养责任意识。拥有健康的体魄是一个社会责任人负起各方面责任的必备条件。为促进学生身体健康发展，我校开展了丰富的体育活动。阳光体育一小时一直是我校的一个办学亮点，它让每个学生都能得到锻炼，收获成功的喜悦。新体育馆的建设将满足学生体育锻炼的欲望，增加学生体育活动形式，使学生乐于健体，通过团体竞技活动进一步培养学生的合作精神和责任意识。8、开展民族精神教育，强化责任意识。组织班级红歌大赛、中华魂演讲比赛、特色艺术节等活动，强化和提升学生的民族自豪感和爱国责任心。 （四）加强师资建设彰显特色优化教师队伍，树立责任感。身教胜于言传，教师在日常教学中要表现出高度的责任感，用“对人真诚、对事负责”的形象感染学生，让学生自觉地树立对自己、对集体、对社会的责任意识。学校为适应基础教育发展的需要，逐渐造就一支觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教师队伍。筹建综合办公楼，优化教师办公环境，潜心学习，专于研究。研修实践新课程标准，确立新教育理念，指导自身教学实践。建立外出学习，参加各级集中培训，个人自学这三个层面的学习培训体系。组织优秀教师研讨课，使优秀教师成为学习和落实教育教学工作的开路先锋。开展师徒结对子活动，组织青年教师上好汇报课，加大对青年教师的培养力度，使之成为学校可持续发展的后续保障。在开展教学活动中，要求教师深挖教材中的责任资源，课堂教学渗透责任教育，打造责任课堂。教师要以言感人，以情动人，激起学生思想的共鸣，使学生意识到自己对人应该关爱、有一份责任。五、 责任教育特色学校建设的实施阶段（一）准备阶段（2013.6-2013.9） 1、深刻反思，广度调研，召开研讨会，确立“责任教育”为学校特色建设。并成立领导小组和项目推动小组，召开全校特色建设启动大会和专项动员会。2、全面学习责任教育理念，聘请专家讲座，交流研讨活动。 3、宣传发动，明确目标，形成规划，制定活动实施方案。（二）实施深化阶段：（2013.9-2015.7） 1、认真学习，深刻领会责任教育特色学校建设实施方案的精神实质，扎实有效地开展工作。2、开展特色活动，整体推进，彰显学校特色。3、定时召开研讨交流活动，及时总结，修正，完善。4、召开特色学校建设工作中期展示推动会及总结会，总结表彰阶段性成果，查找特色建设中的问题与不足，推动后续特色建设工作。（三）验收总结阶段（2015.7-2016.7） 1、全面验收责任教育特色学校建设的成果，总结经验。 2、向社会全面展示学校特色建设的各项成果，推动特色学校的深入发展。六、特色教育实施保障（一）组织保障成立学校特色建设领导小组和工作小组，确保学校特色建设依章运行、务求实效、推出品牌。（二）制度保障把学校特色建设纳入学校整体发展规划，制定工作规范和责任制度，制定阶段检查制度，做到时时抓，抓出进度，抓出成效。（三）科研保障积极