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文档简介
风 筝,村居 高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。,生字学习,筝 倘 缀 嫌 惶 瞒 掷 惩 虐 铅 堕 恕 蟹 蜈 蚣,tng hung chng du w,zhng xin zh qin xi,zhu mn n sh gng,风筝 嫌弃 投掷 铅球 螃蟹,倘若 惶恐 惩罚 堕落 蜈蚣,点缀 隐瞒 虐待 饶恕 蜈蚣,孤独;没有依靠。文中指风筝少。,本指人瘦弱,面色不好看。此指风筝色彩黯淡。,指苦心钻研,到了别人所达不到的地步。,可以拿来取笑的资料。,令人鄙视。,虐待人而致死。,因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。,形容忽然醒悟。,(书)形容秋冬天气寒冷,草木枯落。,伶仃:,憔悴:,苦心孤诣:,笑柄:,虐杀:,可鄙:,瑟缩:,恍然大悟:,肃杀:,词语学习,初步感知,2.读读课文,谈谈你对这篇文章的感受。,3.文中有你不太理解的地方吗?指出来让大家帮帮你。,这篇散文写什么事?用自己的话说说。,精读品析,读3-4段,思考:,1.找出描写小兄弟的有关语句,说说作者笔下的“小兄弟” 是个怎样的形象? 2.找找描写“我”的有关语句,“我”又是一个怎样的形象? 3.“我”为什么不让小兄弟放风筝,为什么要破坏他做的风筝?,4.小兄弟做风筝被发现时,为什么会“惊惶”?想象一下小兄弟当时的处境和心情。 5.这部分一些动词和形容词用得很贴切传神,找出来,说说为什么用得好。,精读品析,读5-11段,思考:,1.看到一本外国的讲论儿童的行为的书,为什么说是“不幸”? 2.如何理解不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”? 3.当我明白了儿童游戏意义后,心情沉重,总想补过,这说明什么?,4.“我”想了几种补过的方法?后来补过了没有? 5.小兄弟还记得这件事吗?你认为他为什么会把这件事情给忘了呢。 6.对于小兄弟的“全然忘却,毫无怨恨”,作者感到轻松了吗?你认为这是为什么呢?,课堂小结,1.手足情; 2.游戏对于儿童的意义; 3.“我”的自省精神; 4.小兄弟无怨恨的思想内容。 ,本文的意蕴:,课堂小结,
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