（江苏专版）高考政治复习第四单元认识社会与价值选择单元末_增分主观题讲义.docx

第四单元 认识社会与价值选择单元末-增分主观题 考情透视近几年，历史观和价值观在高考主观题命题中常常涉及，是高频考点。其中，对于人民群众的历史地位的考查力度在加大，经济领域的精准扶贫、社会公平问题，政治领域的尊重人民的首创精神、不忘初心，文化领域中的以人民为中心的创作导向等问题都涉及人民群众的历史地位问题。价值观也是高考主观试题的命题重点考点。无论从全面从严治党、强调四种意识，还是强调培育和弘扬社会主义核心价值观等都会涉及价值观问题。主观题常考点(一)历史观典题示例(2017全国卷节选)阅读材料，完成下列要求。“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美。”2017年春节期间，大型文化类竞赛节目中国诗词大会在中央电视台播出，成为陪伴人们欢度新春佳节的一道文化大餐。中国诗词大会节目组以传承中华优秀传统文化为己任，紧紧抓住受众的中国诗词文化情结，在赛制和表现形式等方面大胆创新。比赛诗词涵盖诗经、楚辞、唐宋诗词、毛泽东诗词等，主要选自中小学教材，聚焦爱国、仁义、友善等主题。参赛选手来自各行各业，有学生、教师，有工人、农民、公务员，有海外华人、外国留学生。嘉宾现场点评，或分析诗词的深刻内涵，或发掘诗词的道德价值，或讲述诗词背后的历史故事。赛会设置竞猜、“飞花令”等环节，启用水舞台、大屏幕展示等舞美设计，应用新媒体互动、多屏传播等技术手段，打造出一场全民参与的诗词文化盛宴。节目的播出，引起强烈反响，总收视观众超过11亿人次，引发新一轮中国诗词热。 结合材料，运用社会历史主体的知识说明在传承发展中华优秀传统文化中如何坚持以人民为中心。解析给定的知识范围是“社会历史主体”，答题的角度是“如何”，围绕的主题是“传承发展中华优秀传统文化坚持以人民为中心”。与本设问有关的信息主要有：抓住受众诗词文化情结、引导全民参与、深挖文化内涵、采用丰富表现形式等。组织答案时，首先要明确人民群众是社会实践的主体和历史的创造者，发挥人民群众的主体作用、深入挖掘中国诗词的时代内涵和现实价值，满足人民群众的文化需求；通过人民群众喜闻乐见的方式，增强人民群众的文化获得感。答案人民群众是社会实践的主体和历史创造者；树立人民是传承发展中华优秀传统文化主体的意识；根据社会发展需要和人民群众的文化需求，发掘中华优秀传统文化的时代内涵和现实价值；将优秀传统文化融入人民群众的生产生活，通过群众喜闻乐见的方式加以传承发展，增强人民群众的文化获得感。增分指导命题角度有关历史观知识的考查设问方式如何运用唯物史观分析问题答题要点社会存在与社会意识价值观人民群众其他观点答题术语(1)社会存在与社会意识是辩证统一的。社会存在决定社会意识；社会意识具有相对独立性，可以反作用于社会存在，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。(2)价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。这要求我们树立正确的价值观。(3)人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。这要求我们坚持群众观点和群众路线，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 另外应注意的观点：(1)生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。(2)作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民的利益作为最高的价值追求。另外，应与时俱进，使价值判断、价值选择跟上时代的步伐。对点训练卢梭说：“一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。”美国法学家伯尔曼有句名言“法律必须被信仰，否则它将形同虚设。”习近平强调“法律要发挥作用，需要全社会信仰法律。我国是个人情社会，要让公民遇事不再找人要找法。”习近平还强调依法治国必须抓住领导干部这个“关键少数”。“首先，领导干部要懂法，为官之义在于明法。其次，领导干部带头遵纪守法，所谓子帅以正，孰敢不正，才能让法令顺利推行。最后，领导干部执法时要公平正直，公生明，廉生威”。请用所学生活与哲学知识，分析习近平强调依法治国要“全社会信仰法律”“抓关键少数”的原因。解析：此题知识范围是辩证唯物主义知识，问题指向是分析习近平强调依法治国要“全社会信仰法律”“抓关键少数”的原因，属于原因意义类主观题，具体解答本题考生可结合材料从正确的社会意识能促进社会存在的发展、人民群众是历史的创造者、主要矛盾、关键部分甚至对整体功能起决定作用、正确的价值观具有导向作用等角度来分析说明。答案：正确的社会意识能促进社会存在的发展；因此“全社会要信仰法律”，并铭记在心，懂法守法。人民群众是历史的创造者，所以要“全社会信仰法律”，将法律“刻在人民心里”。主要矛盾在事物发展中起主导作用，领导干部作为依法治国中的关键少数要懂法、带头守法、公正执法。关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用，所以要抓关键少数。正确的价值观具有导向作用，“子帅以正”有利于“孰敢不正” “公生明、廉生威”。主观题常考点(二)人生观典题示例(2018全国卷节选)阅读材料，完成下列要求。开国将军甘祖昌，参加过井冈山斗争、五次反“围剿”、长征、抗日战争、解放战争，荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。长征路上，甘祖昌和同村战友约好，革命成功后，一起回家搞建设，让乡亲们过上好日子；革命胜利后，曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。1957年8月，他主动辞去军队领导职务，秉持“共产党人不能享清福，要艰苦奋斗一辈子”的信念，举家回到家乡沿背村务农。他把70%的工资捐给了家乡的建设事业，有关部门按照规定要给他盖房配车，被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利，建电站，架桥梁，绿化荒山，改造冬水田一项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。1986年，甘祖昌病逝，留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。将军农民的事迹被编入小学课本，教育了一代又一代人。习近平高度评价甘祖昌将军的艰苦奋斗精神，强调不仅我们这代人要传承，下一代也要弘扬，要一代一代传承下去。运用价值观的知识，说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党员情怀的。解析依据知识限定确定问题逻辑，共产党员的情怀体现在认识世界与改造世界两个层面。从材料逻辑看，第二段材料是设问问题分析的主体部分，包括秉持信念、奋斗奉献两层意思，正好对应了知识限定要求和问题逻辑层次。答案价值观是人生的重要向导，影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择，影响人们改造世界的活动。不忘初心，淡泊名利，始终坚守为人民谋幸福的信念。艰苦奋斗，无私奉献，为社会为人民贡献了毕生精力。增分指导命题角度有关价值观知识的考查设问方式如何运用人生价值的知识分析问题答题要点人的价值价值观价值判断和价值选择实现人生价值的途径答题术语(1)人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，我们应该积极为社会作贡献。(2)价值观对人的行为有重要的驱动、制约和导向作用，我们要树立正确的价值观。(3)正确的价值判断和价值选择应符合人民群众的根本利益、符合社会发展的规律。(4)实现人生价值的途径。在劳动和奉献中创造价值。要积极投身于为人民服务的实践。在个人与社会的统一中实现人生价值。正确处理好个人与社会的关系，在奉献社会中实现人生价值。在砥砺自我中走向成功。要努力创造主观条件，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。对点训练“居之无倦，行之以忠”(论语颜渊篇)，中国航天制造业的焊接高级技师、全国十大能工巧匠高风林以行动诠释中华民族这一传统美德。30多年来，他加强学习进修，不断提高文化素质和技术水平，严格自律，严苛训练，练就焊接稳、难、匀的扎实基本功。他拒绝很多企业的高薪聘请，认为用我们的发动机把卫星运载火箭送到太空，这种自豪感是用金钱买不到的。凭借敬业精神和精湛技艺，他完成一次次技术攻关，创造航天焊接史上的奇迹，体现了大国工匠的执着追求。结合材料，运用人生价值的知识，说明高风林为什么会得到社会的认可。解析：本题的知识限定是人生价