人教八年级下5《再塑生命》.ppt

人类奇迹的创造者,海伦凯勒,20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她海伦凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子。 然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国时代周刊评选为20世纪美国十大英雄偶像。,是谁引领海伦凯勒走上了漫长的人生路，是谁把海伦凯勒带到了五彩缤纷的世界里，是谁给海伦凯勒再塑了生命是安妮莎莉文老师，她就是海伦凯勒的光明使者。作者用饱蘸感情之笔写莎莉文老师的教育对她产生的影响，表达她对老师的感激、崇敬之情。,海伦凯勒(18801968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，一岁半时，突患急性脑充血，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师来到了她的家，在她的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。,再塑生命,海伦凯勒,我要把别人眼睛所看见 的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐当 成我的交响乐，别人嘴 角的微笑当作我的幸福。,这篇课文选编自假如给我三天光明一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：再塑生命亲近自然关于“爱”的含义合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的爱”。,读准下列字音,搓 捻 怦 脾气 譬如 恩惠 繁衍 小憩 诱惑 枝桠 冥思遐想 遨游 钥匙 预兆 凝聚 遗憾 和蔼 琢磨 绚丽,(cu) (nin) (png) (p ),(p) (hu) (yn) (q),(yu hu) (y) (mng xi),（o） (yo shi) (y zho) (nng),（hn） (h i) (zhu m) (xun ),理解下列词语：,迁徙： 繁衍： 油然而生： 花团锦簇： 美不胜收： 不可名状： 期期艾艾(i)：,迁移。,逐渐增多或增广。,形容思想感情自然而然地产生。,形容五彩缤纷、十分华丽的形象。,美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。,不能够用语言形容。名，说出。,形容口吃。西汉周昌口吃，往往连声“期期”。三国魏邓艾口吃，往往连声“艾艾”。,整体感知,1、读了本文以后，你有什么感受？ 2、你认为莎莉文老师和海伦分别是什么样的人？,小组 讨论：,安妮莎莉文为教育海伦凯勒做了哪些事？ 海伦在安妮莎莉文老师的教导下，发生了什么变化？(收获及感受),给“我”洋娃娃， 教“我”拼写；,让我分清“杯”和“水”,知道世间万物都有自己的名字。 “唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由。”,教“我” 认识具体事物：,带“我”亲近大自然,感到自然的伟大和世界的美好 在暴风雨中感受到大自然恶劣的一面，经受挫折，最终克服恐惧心灵的成长,带“我”亲近大自然,教“我”理解“爱”,领悟了抽象的概念，逐步理解了爱的含义思想上产生了质的飞跃,讨论句中“爱”的含义,爱就是花的香味吗？,爱给人带来愉快而美好的感受,爱是不是太阳？,爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。,爱有点儿像太阳没有出来以前天空中的云彩。,爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，没有它，一切都变得索然无味。,我感觉有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间,爱,我明白了其中的道理,爱的含义联系人与人之间的美好的情感,教识 事物名称,带“我”感受 大自然,诠释 “爱”的涵义,“我”的收获及感受,（插叙）未受教育前的“我”像大雾中的航船，没有指南针、探测仪 。愤怒、苦恼、疲倦不堪。,知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由,启迪思想之光,明白自然的伟大和世界美好；体验到自然严厉暴躁的一面 。美妙。,从语言中领悟到许多抽象的概念。感觉到有无数无形的线条正穿梭在“我”和其他人的心灵之间。,领悟爱的真谛,莎莉文老师 教授的知识,安妮 莎莉文老师带着“爱的光明”来到海伦的身边。她引导海伦 凯勒很好地理解了“爱”的含义，懂得了爱，也学会了爱。海伦的眼睛虽然还是看不见，但她的心终于冲破黑暗，亮了起来。,小结,莎莉文走进海伦的生活后，她的生活起了怎样的变化？可根据下列例句，用一个比喻写出来。 例句: 莎莉文老师的到来，就像为我打开了一扇记忆厚重的大门，把我从黑暗中引向光明。,创造性思维活动,找精彩语段，交流欣赏所得。,精段赏析,、 为什么作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”？,因为学会“水”字 ,使作者理解了语言文字跟宇宙的万物对应联系,都有其独特的生命内容,互相不可代替,聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。,（2）“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。” 十分形象地展示了坠人黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程 (3)“我又获得了一种新的知识大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!” 以“利爪”形象写出大自然严厉、暴躁的一面，对“我”来说,对大自然有了更全面的认识,对生活有了更进一步的感悟.”,(4)如何理解“这些字使整个世界在我面前变得花团簇锦,美不胜收.”这句话?,这句话表面说的是文字的神奇,实则暗示的是知识的力量.是知识使“我”这个聋哑人看到了快乐,看到了光明,看到了幸福,因而, “我”觉得世界充满了花香,洋溢着美丽.,(5)作者是盲人为什么说 “我理解的事情越多,就越感到自然伟大和世界的美好”?,这说明作者由于对生活怀有一种爱心,虽然不能看到世界的美好在什么地方,但是能用心感受得到,所以即使自己是个盲人,仍然说自然是伟大的.,(6)第二十三段写出了“我”怎样的感受和认识?,写出了作者真实的感受:盲聋哑人求知的艰难的感受和他们对生活的更为清醒的认识,令人怦然心动.,(7)文章末段中的“线条”指什么?这是作者听莎莉文老师解说“什么是爱”后的领悟.作者领悟了什么?,“线条”指的是阳光,是温馨,是关怀,是力量,是“爱”的真谛.作者领悟到:正是因为“爱”像“线条”一样“穿梭”在“我”和其他人的心灵中间,这个世界才值得我们去爱,生活才值得每个健康人和残疾人好好珍惜.,(8)作者是一位盲人, 文中却用大量的篇幅来描写景物，有什么作用呢？,作者是一位盲人，但她却能在老师的引导下，描绘出美丽的景色，可见莎利文老师为了这样一位特殊的学生付出了多少心思！环境既是作者的成长空间，又侧面烘托了老师的形象，我对环境的记忆犹新正是老师用心良苦的体现。,海伦凯勒的成功离不开沙莉文老师，老师有什么秘诀吗？,1、爱海伦，亲近海伦，,2、懂教育方法、耐心、抓住时机开启海伦的思维和情感。,老师,爱学生,爱教育,海伦成功的因素中，除了与老师的爱的教育密不可分外，还有别的因素吗？,海伦的好学、坚毅及丰富的情感也是她成功的重要因素。,好学的心,坚毅的心,情感丰富的心,莎利文老师是一个极有耐心和爱心、有良好的教学方法的令人敬佩的好老师。作者是一个盲人，在认识莎利文小姐之前，她对世界的感受是不全面的，她的一切都只能靠有限的触摸来完成。在认识莎利文小姐之后，她认识世界的范围扩大了，而且从感性认识上升到了理性认识。这个过程对常人来讲并没有什么，但对于一个盲人，聋哑人来说就显得不可思议了。无论从观察世界还是从认识世界的角度上讲，还是从莎利文老师教学的角度讲都是一曲感人的颂歌。,你认为莎利文老师是个怎样的老师？,莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。,有一根看不见的绳索把我和日月星辰相联，我心灵中有一支永恒的火焰。 我创造了我凝视的世界， 我创造自已的昼和夜。 我把云朵染上彩虹般的火。 看呀，子夜的天空撒满了星辰！,海伦凯勒,从字面意思看，是“重新塑造生命,重新获得生命”的意思但在本文中，“再塑生命”是指： 在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”； 莎莉文老师让“我”回到自然，理解自然； 莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。,1、“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？,问题探究,因为莎莉文老师是对”我“启示世间的真理,给“我”深切的爱的人.表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情.,试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：,二十多岁时患眼疾双眼相继失明 二胡作品二泉映月获二十世纪华人经典音乐作品奖,阿炳,自学掌握英语 日语 德语等 当代知名作家 翻译家,5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫,张海迪,以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的,奥斯特洛夫斯基 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明,美国政治家 41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪 是美国历史上唯一蝉联四届的总统,富兰克林罗斯福,失去听力的贝多芬命运交响曲,邰丽华 被称为“孔雀仙子”。,邰丽华 如果有一天，