深层阅读审题与答题方法探究.ppt

深层阅读的审题与答题 技 巧 探 究,（一）新课标中的阅读能力定位 语文课程十大目标中的第七条明确指出：学生要具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、欣赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。关心自然和生命，有自己的见解和感受。,一、梳理考点，把握题型，明确考向，做到高屋 建瓴,（二）考试说明中的深层阅读解析,深层阅读内涵的定性 (1)深层阅读即文学作品阅读，包括小说阅读和散文阅读两大类。考查侧重在学生对形象（性格）、情感、语言的领悟及初步的文学作品鉴赏上。 (2)阅读层级的深表现在三个方面：一是识，在阅读中获取丰厚的知识与学养；二是悟，在博闻广见基础上的透彻之悟；三是思，在熟读之后的深思熟虑。让学生在阅读中思考，在思考中阅读，在阅读实践中找到对情、事、理的解释与阐发。,一、梳理考点，把握题型，明确考向，做到高屋 建瓴,（二）考试说明中的深层阅读解析,深层阅读赏析的要求 读透，读出个人感悟、情感与评价。具体地说是，能对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问；能有自己的情感体验，能从中获取对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想倾向能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验；能品味作品中富于表现力的语言。,一、梳理考点，把握题型，明确考向，做到高屋 建瓴,（二）考试说明中的深层阅读解析,深层阅读题目的设计 1梳理与赏析小说情节； 2分析与评价人物形象； 3理解与品析环境描写； 4品味与鉴赏精美语言； 5分析与评价表达技巧； 6品析文章的哲理与主旨；7. 与文本对话； 8. 知识迁移与能力拓展； 9. 自主命题与自我解答。,一、梳理考点，把握题型，明确考向，做到高屋 建瓴,二、研究学情，查找问题，明确目标，做到有的 放矢,32题:结合全文内容，说说标题“谁来唤醒你”的 具体含义。,案例一：“谁”代表母亲，母亲用她那伟大无私的爱唤醒了“我”的良知，帮助我重新找到了做人的方向。 案例二：指文中的母亲唤醒儿子的良知，告诫我们不能去干坏事，要孝顺父母。 案例三：“谁来唤醒你”用语独特吸引读者的好奇心，为后文母亲为教育我而扮成路人让“我”抢劫作铺垫。 案例四：意思是谁来唤醒即将走歪路的“我”，体现了母爱的伟大。,【学情分析】 案例一：答而不全，视角偏窄； 案例二：要点不全，无问亦答； 案例三：误解题意，答非所问； 案例四：粗心大意，漏读信息。,二、研究学情，查找问题，明确目标，做到有的 放矢,33题：小说中“我妈妈”写给“我”的一封信在文 中起到了什么作用？,案例一：起到承上启下的作用，将情节推向高潮，利用一封信唤醒了“我”和杆子的良知，点明主题，升华主旨。 案例二：卒章显志，突出母亲对儿子的关爱，引出下文，使文章条理清晰。 案例三：点明中心，引出下文，揭开悬念，表达了母亲对儿子深沉的爱。,【学情分析】 共性问题： 概念混淆， 张冠李戴；,二、研究学情，查找问题，明确目标，做到有的 放矢,34题：你认为杆子是一个什么样的人？,案例一：杆子是一个细心、渴望父母疼爱的正直的人。 案例二：杆子是一个孝敬父母、崇拜正义的英雄。,【学情分析】 共性问题： 分析不周 以偏概全,35题：“我要是有这么好的妈，怎么也不会走到这一步呀！”杆子很显然把自己失足的原因归结为没有“我”妈妈那样的母亲。你同意杆子的看法吗？请联系实际，谈谈你对这句话的看法。,二、研究学情，查找问题，明确目标，做到有的 放矢,案例一：不同意，家庭的影响是次要的，自己的态度才是重要的。如果不是自己的问题，也不会走到那一步的。 案例二：同意。因为杆子的心是善良的，只不过是从小父母双亡，没人管他才会走到这一步，如果有“我”这么好的母亲，他一定会好好孝顺母亲，无论如何也不会走到这一步的。,【学情分析】 共性问题： 有理无事 论据不足,学情综合小结：,审题能力不强 知识理解不深 分析问题片面 答题思路狭窄 语言表述不畅 分点意识不强。,三、研究题型，探究方法，突出技巧，实现能力 升级,（一）站在作者角度解读文章,1.精读文本：关注作品中的“自我”,散文是一种“自我”文学，“个性”的文学。散文中的“我”，是真实而独立的写作的主体.作者的思想感情、内心波动、情绪变化、心理体验等,都表现得具体而生动,使“我”成为全文表现的“主角”.读这样的作品，首先要把握“我”，要看透材料后的主观色彩。,三、研究题型，探究方法，突出技巧，实现能力 升级,（一）站在作者角度解读文章,2.精读文本：整体感知文章,A、写什么（文章的主要内容） B、怎么写（作者的行文思路及语言表达） C、为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点） 1、抓住关键句分析:抒情句，议论句，总领句，总结句，过渡句，修辞句，哲理句，中心句。 2、关注关键区域分析：文章开头、文章结尾、中间过渡、 段首和段尾。,三、研究题型，探究方法，突出技巧，实现能力 升级,（二）站命题的角度阅读题,抓显性信息，紧扣题目要求答题 看隐性信息，寻找题目答题角度 找有效区域，寻找试题答题信息,三、研究题型，探究方法，突出技巧，实现能力 升级,（二）站命题的角度阅读题,根据全文内容,谈谈作者为什么把西藏比作“灵魂的故乡”。,显性信息: 灵魂的故乡（答题的内容） 隐性信息：西藏（答题切入角度）,参考答案： 1、西藏是一个能与作者心灵相通的地方; 2、西藏让人淡漠生存以外的欲望,使人的心灵变得 单纯宁静; 3、西藏成为人抵御城市中伤的精神力量。,三、研究题型，探究方法，突出技巧，实现能力 升级,（三）深层阅读答题方法与技巧,1.梳理与赏析小说情节,题型1（2011福建三明市）文章写了父亲哪三件事？请简 要概括。 解题方法：读文找事，归纳：人事件 答案示例： （1）父亲为公共走廊换灯泡； （2）父亲打扫公共楼梯，并主动与陌生人点头微笑； （3）父亲劝我不要催促朋友还钱。,三、研究题型，探究方法，突出技巧，实现能力 升级,（三）深层阅读答题方法与技巧,1.梳理与赏析小说情节,题型2：依据提示，完成对小说情节的梳理，并简要分析这样安排情节的好处。 情节：花房邂逅，感受温暖 重戴桂冠，冷落花农 。 好处： 。 解题方法：理情节，明句式，作归纳；忆知识，悟情节，作回答。 答案示例： 情节：花房交往，感受真情 再次落魄，重识真情 好处：制造波澜，吸引读者；在对比中刻画人物，突出个性；有利于表 现主题。,三、研究题型，探究方法，突出技巧，实现能力 升级,（三）深层阅读答题方法与技巧,2.分析与评价人物形象,一般可从四方面揣摩： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。,三、研究题型，探究方法，突出技巧，实现能力 升级,（三）深层阅读答题方法与技巧,2.分析与评价人物形象,题型1.（2011兰州中考）综观全文，你看出“黑人”是一个怎样的人？从中你悟出了什么？ 解题方法：第一问分析人物性格，要读文析人，用“人物+是+性格+身份（或职业）”的形式作答；第二问考查阅读感悟，要选择角度，由事及理。 答案示例：“黑人”是一个关注细节，小心谨慎；耐心热情，关心客户；热爱工作，忠于职守的银行职员。启示：小事决定大事，细节成就完美。很多时候细节彰显了人的素质。,三、研究题型，探究方法，突出技巧，实现能力 升级,（三）深层阅读答题方法与技巧,2.分析与评价人物形象,题型2.（2011福州中考）峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”，请各举一例并作简要点评。 （1）“悲” （2）“壮” 。 解题方法：找出峰子“悲” “壮”的言行，抓关键字词，围绕“悲”和“壮”的内涵写简单的点评。 答案示例：“悲”： “到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。”一个“暴”字，形象地写出了学生到校人数急剧下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”，令人痛心。“壮”：面对乡亲对峰子回乡教书的疑问，他“爽快”地回答“是”。“是！”独词成句，掷地有声，写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。,三、研究题型，探究方法，突出技巧，实现能力 升级,（三）深层阅读答题方法与技巧,2.分析与评价人物形象,题型3. （2011连云港中考）人物形象探究：有人认为本文主人公是儿子，有人认为是父亲，还有人认为是父亲和儿子。你是怎么看的？请结合文本说明理由 解题方法：判断主人公，可从人物与主题、人物与情节的关系、所用笔墨多少等方面分析，答出两点即可。 答案示例： 儿子：通过三次卖衣服，走出了自卑，增强了自信，对自我、对生活、对未来充满了希望，这正是文章着力要表现的主题。从开篇和结尾看，文章都是围绕儿子来展开的。对儿子的描写所用笔墨较多。,三、研究题型，探究方法，突出技巧，实现能力 升级,（三）深层阅读答题方法与技巧,3.理解与品析环境描写,题型1：选文第段加线句子属于什么描写？有什么作用？（2011河北中考） 那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。 答： 解题方法：本题考查环境描写及作用，先回忆环境描写的作用：交代背景；推动情节的发展；渲染气氛；点明时间季节。再结合上下文判断其作用，结合语境有序作答。 答案示例：自然环境（景物）描写；为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的发展。,三、研究题型，探究方法，突出技巧，实现能力 升级,（三）深层阅读答题方法与技巧,4.品味与鉴赏精美语言,题型1品味下面句子中划线的词语，简要分析其表达效果。 （2011菏泽中考） 母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外 的神情。 它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。 解题方法：品词，答题方法：表层义+深层义。 答案示例：不仅写出了母亲高兴的程度，而且暗含母亲是因儿子的高兴而高兴，含蓄表达出母亲对儿子无私的爱心。表面上是强调常常吃到这道菜，实际上是赞美永不减退的亲情和母爱。,三、研究题型，探究方法，突出技巧，实现能力 升级,（三）深层阅读答题方法与技巧,4.品味与鉴赏精美语言,题型2.读第4段划线句子，从修辞的角度品析语言的妙处。（2011荆州中考） 你不是粉拳像巡航导弹无比精确地击中我的眼睛，就是大腿像战略导弹排山倒海地压在我的身上；你不是像驱逐舰在床上劈波斩浪地踢掉被子，就是像核潜艇钻进被窝蒙头大睡。 解题方法：品句，修辞角度， 回答方式：修辞+效果+内容 。 答案示例：运用比喻的修辞手法，生动、形象地写出了孩子看阅兵之后活泼调皮的睡姿，喻体生动、形象、贴切。,三、研究题型，探究方法，突出技巧，实现能力 升级,（三）深层阅读答题方法与技巧,4.品味与鉴赏精美语言,题型3选文的题目“掌心化雪”用了比喻的手法，请你联系全文说说“掌心化雪”的意思。（2011湖南省娄底市） 解题方法：品标题，短语本义+短语比喻义。 答案示例：“掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水。这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受鼓舞。,三、研究题型，探究方法，突出技巧，实现能力 升级,（三）深层阅读答题方法与技巧,5.分析与评价表达技巧,题型1：简要赏析文章结尾的妙处。（2011菏泽中考） 解题方法：考结尾，先回忆结尾作用：卒章显志，点明主旨，深化中心，照应开头，集中抒情等等，再依据文本情境具体分析判断，要说具体的内容。 答案示例：卒章显志，点明了母亲与苦瓜相同的品格。语言为将浓烈的感情寓于平淡的叙述中，言有尽而意无穷。,三、研究题型，探究方法，突出技巧，实现能力 升级,（三）深层阅读答题方法与技巧,5.分析与评价表达技巧,题型2：指出第3段划线句子采用了哪两种描写方式，说说这样写的好处。（2011荆州中考） 解题方法：考描写，答题形式是方法+效果+内容。 答案示例：动作描写和语言描写；写儿子对军人动作和语言的模仿，形象地表现了儿子天真、活泼的性格和对军人的崇拜与向往。,三、研究题型，探究方法，突出技巧，实现能力 升级,（三）深层阅读答题方法与技巧,5.分析与评价表达技巧,题型3：第段写“我”和妻子对父亲的“埋怨”，在文章中起什么作用？（2012义乌） 解题方法：考表现手法技巧，回答方式是：写法+效果+表达内容。 答案示例：为后文情节的发展作铺垫，同时与下文“我”和妻子对父亲态度的转变形成鲜明的对比，充分地表现了“我”因忽视父爱而产生的愧疚之情。,三、研究题型，探究方法，突出技巧，实现能力 升级,（三）深层阅读答题方法与技巧,5.分析与评价表达技巧,表达方式：叙述（顺叙、倒叙、插叙）、描写（人物描写、景物描写、环境描写；直接描写、间接描写等）、抒情（直接抒情、间接抒情；借景抒情、托物抒情等）、议论、说明 表现手法：象征、铺垫、烘托、衬托、对比、人称等 结构手法：线索、转换、过渡、照应、详略等； 语言修辞: 描绘类（比喻、拟人、夸张） 结构类（对偶、排比、反复） 语气类（反问、设问）等等,三、研究题型，探究方法，突出技巧，实现能力 升级,（三）深层阅读答题方法与技巧,6.品析文章的哲理与主旨,题型1：作者引用泰戈尔“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石”这句话，揭示了什么内涵？（2011湖北省孝感市） 。 解题方法：品哲理，紧密联系上下文； 把握文章中心话题和主旨。 答案示例：这句话揭示了最好的教育不在于严厉的批评，而在于真情投入，以心换心，塑造学生良好的人格。,三、研究题型，探究方法，突出技巧，实现能力 升级,（三）深层阅读答题方法与技巧,6.品析文章的哲理与主旨,题型2这篇小说的主题是什么？请结合现实谈谈你对此的看法。(2012成都） 解题方法：明主旨，一要联系原文；二要结合现实。谈看法，思路是看法+道理+事理。 答案示例：主题：小说嘲讽了当今社会人心唯危的现象，呼唤社会相信善良，彼此信任。看法示例：社会的和谐需要信任和真诚。虽然当今社会确实存在很多积弊，“农夫和蛇”的故事时有发生，但我们不能因此而怀疑善良和美好，拒绝信任和帮助。只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。,三、研究题型，探究方法，突出技巧，实现能力 升级,（三）深层阅读答题方法与技巧,7.与文本对话,题型1：作者在第（5）段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第（8）段却写“要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会”，这两种生存方式你更赞成哪一种，请结合现实，谈谈你的看法。（2011深圳市） 解题方法：谈看法，回答方式：看法+道理+事理。要顺畅作答。 答案示例：对于这两种生活方式，我更赞成第一种，要像古藤那样独立顽强、不屈地生存，并与生活中的各种困难抗争，这才能体现出生命的价值与意义，生活中，经常也会遇到这样那样的困难和挫折，但我都一一独立地战胜了它，我从中获得了许多宝贵的生活经验，感受到了生命的愉悦。（表明观点1分，结合现实、理由充足1分，语句通顺1分）,三、研究题型，探究方法，突出技巧，实现能力 升级,（三）深层阅读答题方法与技巧,7.与文本对话,题型2：说说文章第段中“没有燃烧，就不会有灰烬；而灰烬，是生命必不可少的养料”一句给你哪些启示。（2011江苏省淮安市） 。 解题方法：谈启示。依托本义，结合主旨，选择角度，说出感悟。 答案示例：人要勇于奉献，用自己的付出甚至牺牲造福他人；人生因为付出而精彩，生活因为造福他人而更美妙，像月亮一样不会因为一次次地亏过，就不燃烧了。,三、研究题型，探究方法，突出技巧，实现能力 升级,（三）深层阅读答题方法与技巧,8.知识迁移与能力拓展,题型1：根据下面材料，结合选文写一段话，谈谈你的感想。（2011四川省资阳市） 【材料一】2008年5月12日，汶川发生里氏8级大地震，根据近期调查评估，这次汶川地震造成的直接经济损失8451亿元人民币，死亡人数超过87000人，倒塌房屋10万余间。截止2010年12月，灾后重建已完成95%，灾民全部搬入了新家。 【材料二】1994年1月17日，在美国洛杉矶市西北35公里处发生里氏6.6级地震，大约有11000多间房屋倒塌，直接和间接造成62人死亡，9000多人受伤，25000人无家可归，财产损失300多亿美元。至今有的灾民还住在临时安置房。 【材料三】2010年2月27日，智利发生里氏8.8级强烈地震，截至3月1日遇难人数已经上升至750人，同时有200多万人受到不同程度伤害。据智利政府预计，此次地震造成的经济损失将在150亿美元至300亿美元之间。灾后重建方案至今仍在酝酿之中。,三、研究题型，探究方法，突出技巧，实现能力 升级,（三）深层阅读答题方法与技巧,8.知识迁移与能力拓展,解题方法：探究，(1)比较选文与所给材料的共同点，提取共有的信息；(2)比较选文与所给材料的不同点，从不同的角度去提取不同信息。 答案示例：同样是遭受地震重灾，水磨镇以及整个地震灾区，能在短短三年内重建，而且比灾前更美，创造了人间奇迹，这是其他国家办不到的。这充分说明了中国共产党的