北师大三年级下册.ppt

,三年级期末 复习,复习考点解析,多音字,处 蒙 调 便 脉 冠 抹 将 模 的 几 爪 担 载 累 喝 扎 兴 圈 重 冲 没 转 传,容易读错搞混的词,临时 邻居 弹琴 印象 小卵 辩辨辫瓣 诱透绣锈 陪赔部 维唯雄 惜借错 赛塞 蓬篷,特殊词语,AABB AABB AABC AABC ABAC 又A 又B 越A 越B ABB 带“春”字的词语 带“石”字的词语 带反义词的词语 带“玉”字的词语 带“马”字的词语,四字词语,郑重其事 相依为命 翩翩起舞 闪闪发光,把字句 被字句 连词成句,拟人句 比喻句 反问句,修改病句 缩句 扩句,把句子补充完整 用关联词语把两句话连成一句话 表示先后顺序的句子,课内重点课文,3.查字典，考察音序查字法和部首查字法。 如：“高”，用音序查字法应查大写字母（ G ）（本题考察孩子对于所有生字的声母的大写字母是否掌握了，有些孩子到现在都不会。可以翻看字典看大写字母并默写掌握。）用部首查字法应查（ 丶 ）（考察孩子对部首的掌握，如果是独体字，可以考虑从第一笔画来查，如果不是，则选择常用的部首。）“高”在字典里有如下四种解释：1由下到上距离远的 2等级在上的 3在一般标准或平均程度之上 4声音响亮。在“高声赞美”中，“高”字应选第（ 4）项解释。（本题是考察孩子对字在词中意思理解，那么需要孩子先将字义一一放到词语中判断，如果判断不出还应该放到文章句子里，结合上下文判断，切不可猜测和随便选择。可以让学生先说说自己的方法，家长再引导，这样掌握答题方法更加牢固。） 4.仿写句子。（本题考察在文章中找出一个句子，照样子仿写，要求孩子必须看懂句子的特点，用上要求的词语，正确造句，做到完整通顺无错别字和拼音。） 以上的题型都是结合阅读短文的基础知识的综合运用，在巩固的同时还要结合短文作答，这是跟一般基础知识不一样的地方。 5.根据课文内容填空。（本题主要考察孩子是否读懂文中主要的人物、主要事件、时间和地点等，要求学生要答完整，最好用文中的词语来作答。）,6.根据课文或照样子写词语。（本题主要考察孩子能够在文中找词语作答，是否能够看懂题目要求然后再写词语。要求学生不要着急，要慢慢重读短文，看清要求再作答。） 7.结合上下文理解词语。（本题主要考察孩子是否能够理解一些新的成语或者难一点的词语。那么要求孩子首先要熟悉理解词语我们讲过的一些方法，并且能够灵活运用。） 平时用到的方法有： 理解词语中每个字的意思，再连起来想一想。 找一个相近的词语，再来归纳新词的意思。（不可直接用近义词解释） 联系上下文的句子，反复阅读思考，想出新词的意思，用自己的话写出来。 用相反的词语来思考词语的意思。 结合自己生活中的经验，联系句子来理解词语。 注：这道题对于三年级孩子来说是重点也是难点，所以家长要请小孩多加练习，掌握方法灵活运用，在解释词语意思的时候，尽量把语言说清楚说完整，不要只说半截话。,8.判断短文中内容正确还是错误。（本题主要考察孩子是否读懂理解文章的大意，并且能够做出判断。要求孩子看清是正确的打“”，还是正确的打“”，错误的打“”，经常有孩子不看清楚乱打的，无谓失分。）在答题时，孩子一定要认真朗读句子的内容，仔细思考和文中的内容是否相符，然后在做判断，经常一个词语的不同就会导致判断的偏差。譬如：以下的题目 “对于这场战争，他几乎失去了信心。”这句话是什么意思？在正确的答案后打“” 对这场战争， 布鲁斯完全失去了信心。（ ） 对这场战争， 布鲁斯充满了信心。（ ） 对这场战争， 布鲁斯快要失去了信心。（ ） （这道题看起来是对句子的理解，其实就是对“几乎”这个词的理解，孩子很容易选择这个句子。所以遇到这样的题，需要孩子充分阅读每个句子，思考他们意思的细微差别，再和文中的句子进行比较，这样才会发现才是正确的答案。所以在很多题看似简单的时候，希望孩子能够多想一想，正向和反向思维都想一想，找到答案的依据，才能保证正确。这样就不会出现有的孩子觉得好简单，自我感觉良好，一下子就做完了，结果最后却考得不好，就是这个道理，一个考试如果没有一点思考就做完了是不太可能的。）,9.概括自然段的段意。（本题也是三年级学生重点和难点的地方，概括自然段也有一些规律可循，这也是整个小学语文阶段的重难点，我想应该不会考得太难。） 概括自然段方法： 找到中心句概括。（一般在段首，也有时在段尾，多观察段落的特点就会发现。） 找到本段重要的关键句进行概括。（这个对孩子语感要求比较高，慢慢培养对于句子的敏感度。） 细读本段每个句子，然后综合句子的主要意思，概括段意。（这个是老办法，对于每个孩子只要有耐性都可以做到。） 对于写事情的文章，可以试着用（是什么？为什么？怎么样？结尾？等提问的方式来帮助自己概括段意。） 对于写小动物或者物品的文章，可以试着用（外形、生活习性、住家等方面来概括段意。） 对于写一个地方风景的文章，可以试着用（哪几个地方或季节的美景、从远到近、从整体到部分的顺序来概括段意。）,结合生活，让学生回答一些与文章有关的问题。如：过春节你最喜欢干什么？ 在生活中，我们也常常遇到失败，读了这个故事，你今后 打算怎样面对失败？ 读了这个故事，你想对谁说些什么？（你认为谁是个怎样 的人？为什么？） （本题考察的是孩子的综合语文能力，第一，思考题目的 要求，一共有几个问题。第二，思考读了课文我有什么感受，结合生活经验，如何作答。第三，再用通顺清楚的文字表达出自己的观点。第四，尽量用上文中的关键词语来答题。如果没有现成的词语，就要反复阅读相关的句子，思考归纳出相关词语来作答。） 要想答好最后的这种题目： 写好“答：” 照着题目，先把问题的前半部分照抄下来，这会让你的回 答更清晰。 把答案想清楚，一句句写完整，最好能加入自己真切的感 受和真实的想法，就更好了。 答完之后认真阅读，看看是否通顺，有没有掉字错字，记 住打上句号。 以上的题型都是结合阅读短文的综合运用的题型，重点在于要认认真真阅读短文，深入思考有所感悟，这样才能正确回答相关问题，做到不偏题。所以平时孩子们养成良好的阅读习惯是很重要的，这样考试才能正确思考深入理解，坚持课外书的阅读和课内课文的理解表达都是重要的学习载体。,写作,1、最喜欢的小动物 2、验证一条气象谚语 3、我爱家乡的- 4、具有奉献精神的人或物 5、一封信 6、田忌赛马、炮手续写 7、仿写礼物、大自然的语言 8、一次借书（买书）的经历 9、介绍一本好书,课内作文,作 文 1.根据图画情境，写作文。 （看清一幅图还是几幅有联系的图画，注意画中的人物和在做什么，观察细节。然后按照一定的顺序，写下来，尽量把句子写具体，写清楚，多写写说的话，想的什么，做了些什么。不要只是用一些概括的语言来写文章。） 2.根据文字要求，写作文。 最 的一件事 （如开心、委屈、后悔） 我最喜欢的 （动物、植物、物品等） 成长经历中的一件事。（我第一次炒饭、我第一次骑车，我第一次购物。） 写一篇日记，记录自己生活的点点滴滴。（以上的作文涉及到写一件事情或者写自己喜欢的动物、物品。所以家长可以根据孩子平时日记的题材，选择一篇写动物或写玩具的习作，选择一篇写成长中的事情的习作，进行认真修改，然后背诵。在考试的时候根据题目的要求来应用。如果是要求日记，那么记住写上日记的格式“月 日 星期 天气 ”就行。）,在作文的时候注意三点： 1.用钢笔书写，字迹清楚，尽量不涂抹，不允许使用修正纸或修正液，这样网络扫描会出问