高三物理第二轮复习专题设计与教学思考.ppt

高三物理二轮复习专题设计 与教学的思考,传统二轮复习存在的主要问题,（一）空耗时间,（二）空耗体力,（三）空耗精力,二、专题设计的原则与方法,1、科学化,2、结构化,3、效益化,4、校本化,三、专题内容的设计,必修1 必修2 专题一 相互作用与物体的平衡 专题二 牛顿运动定律与直线运动 专题三 运动的合成与分解 曲线 运动 专题四 圆周运动 万有引力与航天 专题五 动能定理和机械能守恒定律,选修3-1 选修3-2 专题六 带电粒子在电场中的运动 专题七 带电粒子在磁场、复合场中的运动 专题八 电磁感应与电路问题 专题九 交变电流 专题十 物理实验与设计 选修3-4 专题十二 机械振动 机械波 专题十三 光及其波动性 电磁波 选修3-5 专题十四 动量和动量守恒定律 专题十五 波粒二象性 原子物理,目录 专题一 力与物体的平衡 第1讲 受力分析 第2讲 物体的平衡 专题检测 专题二 力和运动 第1讲 力与直线运动 第2讲 力与曲线运动 第3讲 万有引力与航天 专题检测 专题三 功和能 专题检测 专题四 场 第1讲 带电粒子在电场中的运动 第2讲 带电粒子在磁场中的运动 第3讲 带电粒子在复合场中的运动 专题检测,专题五 电路 第1讲 直流电路 第2讲 交流电路 专题检测 专题六 电磁感应 第1讲 电磁感应与电路 第2讲 电磁感应动态分析与能量转化 专题检测 专题七 几何光学与光的本性 专题检测 专题八 振动和波 专题检测 专题九 动量和动量守恒定律 专题检测 专题十 原子和原子核,专题检测 专题十一 物理图象 专题检测 专题十二 物理实验 第1讲 实验仪器 第2讲 高考热点实验 第3讲 探究设计型实验 专题检测 专题十三 热学（选考） 专题检测,第一部分 二轮专题突破,专题二 力与物体的直线运动 第1课时 动力学观点在力学中的应用 第2课时 动力学观点在电学中的应用 专题三 力与物体的曲线运动 第1课时 平抛、圆周和天体的运动 第2课时 电场和磁场中的曲线运动,专题四 功能关系的应用 第1课时 功能关系的应用 第2课时 功能关系在电学中的应用 专题五 带电粒子在场中的运动 第1课时 带电粒子在电场或磁场中的 运动 第2课时 带电粒子在复合场中的运动,专题一 力与物体的平衡,专题六 电磁感应和电路 第1课时 电磁感应问题的综合分析 第2课时 感应电路和直流电路 专题七 物理实验部分 第1课时 力学实验 第2课时 电学实验,专题八 机械振动与机械波 光(选修3-4),专题九 原子物理(选修3-5),IB系列 专题十 热学部分(选修3-3),第二部分 考前增分策略,专题一 题型应考与答题技巧 第1节 多法并举提高选择题正答率 第2节 迁移创新做好实验设计题 第3节 建立模板规范解答计算题,专题二 考前必做28题 选择题 1-11题 实验题 12-18题 计算题 19-22题 选修部分 23-28题,第三部分 教材回扣,第15天(5月23日) 力和物体的运动 第14天(5月24日) 功能关系和能量守恒 第13天(5月25日) 带电粒子在电场中的 运动 第12天(5月26日) 带电粒子在磁场、复 合场中的运动 第11天(5月27日) 直流电路、交流电路 和感应电路 第10天(5月28日) 电磁感应,第9天( 5月29日) 选修3-4 振动与波 光学 第8天( 5月30日) 选修3-5 原子物理 第7天( 5月31日) 物理实验(一)力学实验 第6天( 6月1日) 物理实验(二)电学实验 第5天( 6月2日) 选修3-3 热学（IB)系列 第4天( 6月3日) 中学物理思想和方法 考前最后一篇教你如何临场得“高分”,浙江新高考 专题一、物体的平衡； 二、力与直线运动 三、力与曲线运动 四、万有引力与航天； 五、求功的几种方法 六、曲线运动和能量； 七、功能关系的综合应用； 八、带电粒子在电、磁场中的运动（1）（2）,十、电路分析 十一、电磁感应综合问 十二、打点计时类实验 十三、测电池的电动势和内阻 十四、伏安法测电阻； 十五、图像类问题（1）（2） 十七、热点类问题 十八、选修34模块 十九、选修35模块 二十、选修IB模块；综合模拟卷5套,四、专题复习课的教学策略,编制知识网络的建构类专题,专题一、物体的平衡，专题复习必须包含以下要点：涉及各种力:重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力、浮力；展现在电场、磁场中各平衡态：静止状态、匀速运动、缓慢移动；渗透典型方法：正交分解法，整体隔离法，动态矢量图解法等。另外还可考虑形式上的层次性，分别选择二力平衡、三力平衡、多力平衡的情形。,万有引力定律和航天,有人采用如下的复习方案 (1)对于卫星或天体，明确万有引力提供向心力 (2)明确几个圆周运动的典型例子，并画出它们的运动轨迹： 近地卫星(7.9 km/s)；一般卫星；同步卫星；极地卫星 (3)重力加速度的求解方法 地球表面的重力加速度； 离地球表面高度h处的重力加速度,(4)追赶问题 对接； 相距最近或最远 (5)双星问题 (6)黑洞问题 (7)卫星的拍照与信号传递,取材于（上海）世博会的一个题目群： 1.按照设计要求，装有焰火的礼花弹从专用炮筒中射出后，在4s末到达离地面100 m的最高点时立即炸开，构成各种美丽的图案。假设礼花弹从炮筒中射出时的初速度是v0，上升过程中所受的平均阻力大小始终是自身重力的k倍，那么v0和k分别等于（ ） A2，1.25 B4，0.25 C50 m/s，0.25 D80 m/s，1.25,5 m/s,0 m/s,2.世博会期间，为方便各国来宾旅游、购物、娱乐，上海市推出世博会专用信用卡。信用卡磁条中有一个个连续相反极性的磁化区，每个磁化区代表二进制数1或0，用以储存信息。刷卡时，当磁条以某一速度拉过信用卡阅读器的检测头时，在检测头的线圈中会产生变化的电压，如图甲所示。当信用卡磁条按图乙所示方向拉过阅读器检测头时，在线圈中产生的电压随时间变化的图像是图丙中的哪一个（ ）,A2000J B. 2500J C. 3000J D.5000J,3.上海世博会期间为加强环保，人们出行大量使用了自动充电式电动汽车。关闭发动机，让汽车以5000J的初动能在粗糙的水平路面上滑行，第一次关闭充电装置，其动能随位移的变化关系如图线所示；第二次启动充电装置，其动能随位移的变化关系如图线所示，则汽车向蓄电池所充电能为（ ）,4.环保汽车为2010年上海世博会场馆服务。某辆以蓄电池为驱动能源的环保汽车，总质量m=3103 kg。当它在水平路面上以v=36 km/h的速度匀速行驶时，驱动电机的输入电流I=50 A，电压U=300 V。在此行驶状态下，求： (1)驱动电机的输入功率P电； (2)若驱动电机能够将输入功率的90转化为用于牵引汽车前进的机械功率P机，求汽车所受阻力与车重的比值(g取10 m/s2)； (3)设想改用太阳能电池给该车供电，其他条件不变，求所需太阳能电池板的最小面积。结合计算结果，简述你对该设想的思考。（已知太阳辐射的总功率P0=41026 W，太阳到地球的距离r =1.51011 m，太阳光传播到达地面的过程中大约有30的能量损耗，该车所用太阳能电池的能量转化效率约为15）,5、在上海世博会最佳实践区，江苏城市案例馆中穹形门窗充满了浓郁的地域风情和人文特色。如图所示，在竖直放置的穹形支架上，一根不可伸长的轻绳通过光滑轻质滑轮悬挂一重物G。现将轻绳的一端固定于支架上的A点，另一端从B点沿支架缓慢地向C点靠近(C点与A点等高)。则绳中拉力的变化情况是（ ） A先变小后变大 B先变小后不变 C先变大后变小 D先变大后不变,专题复习教学案例分析,案例1,案例2、 3、4阅卷分析.ppt5,曲线运动与能量专题复习指导,一、研究“曲线运动与能量综合题”,(1)在高考试卷中的重要地位：23题的基本题型,09浙江卷24题情境简介： 遥控车比赛，AB段粗糙，轨道其余部分光滑，车恒功率工作一段时间后，小车最终能越过壕沟。 问：要使赛车完成比赛，电动机至少工作多长时间？,考查重点：平抛、圆周运动和功能关系,教法建议：基本物理模型：变加速直线运动+圆周运动+匀速直线运动+平抛运动,两段过程的时间比较法或能量比较法 得出正确答案的均可； AB段加速过程的复杂性讨论：用加速度要扣分，如果用恒力F解适当扣分； 正确t=2.52.6s,直接用4m/s计算飞越的水平距离2m大于1.5m也给相应分,09浙江副卷24情境简介：在“极限”运动会中，有一个在钢索桥上的比赛项目。钢索桥无摆动无形变，与滑轮间有摩擦。问： 滑轮与钢丝绳间的摩擦力是多大？ 参赛者要到达B点，在A点处抓住挂钩时至少应该具有多大的初动能？ 钢丝绳最低点脱钩后为了能落到海绵垫子上，参赛者在A点抓住挂钩时应具有初动能的范围？,基本物理模型：一般曲线运动 + 平抛运动,考查重点：平抛运动、一般曲线运动和功能关系,命题思路：联系实际，多过程分别求解，强调物理过程的内在分析,(2)高考成功的重要得分点：,从高考试题的难度安排的合理性来看，作为物理压轴题前面的一道计算题，“曲线运动与能量综合题”的难度应该控制在中等难度或中等稍偏上难度才较为合理。 故：此类问题是高考成功的重要得分点,关键在于：如何确保分数的志在必得或尽可能多得？,教法建议：以“基本模型(变式)组合”为重要特征,1、高考综合题的重要特征：,基本物理模型：变加速直线运动+圆周运动+匀速直线运动+平抛运动,基本物理模型：一般曲线运动 + 平抛运动,有效解决综合题,对基本物理模型及方法全面充分的理解,2、曲线运动基本模型及方法选择：简单归纳,1、平抛运动及其变式：,(1)重力场中的平抛运动：,基本方法的选择： 力和运动视角： 牛顿定律运动合成与分解：求合位移与分位移，合速度与分速度，运动时间 功能视角： 动能定理：只关注初末速度大小，不关注速度方向及运动时间类问题。,2、曲线运动基本模型及方法选择：简单归纳,1、平抛运动及其变式：,(2)质点类平抛运动：,基本方法：类比思维法：基本方法与一般平抛运动模型相同，只是需要特别关注电场力及电场力的功的特点,一带负电绝缘小球在水平光滑桌面上运动,市一模：水平面上带正电小球从B点离开后的运动,2、曲线运动基本模型及方法选择：简单归纳,2、圆周运动及其变式 ：,(1)重力场：竖直面内的圆周运动典型模型：,轻绳+球,球+内侧轨道,轻杆+球,球+外侧轨道,球+管,环套管,基本方法的选择： 力和运动视角： 牛顿定律(向心力公式)：用于解决特殊点(如：最高点或最低点)的力与速度的关系 功能视角：动能定理：用于建立任意过程的初末状态之间的联系 (如：最高点与最低点之间过程),2、曲线运动基本模型及方法选择：简单归纳,2、圆周运动及其变式 ：,(1)重力场：竖直面内的圆周运动典型模型：,轻绳+球,球+内侧轨道,轻杆+球,重点理解：最高点临界状态时的力和运动特征,综合题中的隐含条件一般都与这些临界状态有关： 恰好，至少,球+外侧轨道,球+管,环套管,2、曲线运动基本模型及方法选择：简单归纳,2、圆周运动及其变式 ：,(2)类重力场中圆周运动：,一带负电绝缘小球在水平放置的光滑圆管内作圆周运动,正电小球加竖直方向电场后圆周运动,基本方法：类比思维法：基本方法与一般圆周运动模型模型相同，只是需要特别关注电场力及电场力的功的特点,2、曲线运动基本模型及方法选择：简单归纳,2、圆周运动及其变式 ：,(2)类重力场中圆周运动：,基本方法：类比思维法：基本方法与一般圆周运动模型模型相同，只是需要特别关注电场力及电场力的功的特点,市一模：类比思维的典型应用,2、曲线运动基本模型及方法选择：简单归纳,3、一般复杂曲线运动：,举例：“AC”或“A最低点”的运动过程或“A海绵垫”,基本方法的选择： 动能定理： 优先选择功能关系求解：“情境越复杂，方法越简单!”的解题理念！,说明：整体处理多过程组合而成的复杂过程，可看成是一般复杂曲线运动的特例，通常都优先选择动能定理。,3、识别综合题情境中的“基本模型” ：,举例1：识别各情境中的基本运动模型，并从模型角度比较两情境的相似之处。,竖直轨道，水平光滑，竖直光滑，质点从静止开始受恒力，至B点撤去外力，恰过C点。讨论在水平轨道上落点位置问题。,竖直轨道，管道光滑，质点从B点静止释放，讨论是否能再次落入管口类问题。,从复杂情境(组合模型)中准确识别基本模型，针对不同的基本模型确定合适的处理问题的方法，这是解决综合题的关键一步,启示：学会从不同问题情境识别相同的模型和方法，有利于问题的顺利解决。,3、识别综合题情境中的“基本模型” ：,举例2：分别识别各情境中的基本运动模型。,情境简介：光滑轨道，竖直放置,轨道ABC的末端切线水平，C、D十分接近可看做重合。可视为质点的小球从轨道从A无初速度释放。 情境(1)：若要使小球经C点水平进入轨道DEF且能沿轨道运动，H至少要有多高? 情境(2)：若小球静止释放处离C点的高度h小于(1)中H的最小值，小球可击中与圆心等高的E点，求h=?,启示：看似相似的情境从基本模型角度可能有显著的不同，分析情境不能偷懒，应避免仅凭主观感觉作判断。,二、求解方法“有定势”,1、曲线运动与能量综合题的一般求解思路：,1、审题： 认真读题，结合题给情境图或画情境草图，想象物理情境；准确识别基本模型 (组合模型需分解为基本物理模型)。 2、根据所求问题，结合适当的过程模型，提出最合适的方法和思路； 3、 “点线面”结合 分列方程，实施求解过程：物理问题数学化后的数学处理 4、检查答案的合理性。,审题:识别基本模型,确定方法和思路,实施求解过程,检查,2、“曲线运动与能量综合题”到底难在何处？,(1)情境复杂，题目较长时仔细审题：良好心态与耐心 (2)与临界状态有关的综合题(临界问题)：隐含条件，情境不确定 (3)物理问题数学化之后的数学处理技巧：多总结与多用,审题:识别基本模型,确定方法和思路,实施求解过程,检查,应用举例,【例题1】 2008山东第24 题,某兴趣小组设计了如图所示的玩具轨道,其中“2008”四个等高数字用内壁光滑的薄壁细圆管弯成,固定在竖直平面内（所有数字均由圆或半圆组成,圆半径比细管的内径大得多）,底端与水平地面相切.弹射装置将一个小物体（可视为质点）以va=5 m/s的水平初速度由a点弹出,从b点进入轨道,依次经过“8002”后从p点水平抛出.小物体与地面ab段间的动摩擦因数=0.3,不计其它机械能损失.已知ab段长L=1.5 m,数字“0”的半径R=0.2m,小物体质量m=0.01kg,g=10 m/s2.求: (1)小物体从p点抛出后的水平射程. (2)小物体经过数字“0”的最高点时管道对小物体作用力的大小和方向.,审题:识别基本模型,确定方法和思路,0.8 m,0.3 N,方向竖直向下,应用举例,【课堂练习1】,如图所示，在同一竖直平面内，由五