湘教版四年级语文虾趣第一课时.ppt

湘教版 四年级 下册 第六单元 20课,齐白石（18641957），湖南湘潭人，二十世纪中国画艺术大师，二十世纪十大书法家、画家之一，世界文化名人。齐白石1864年1月1日（清同治三年癸亥冬月廿二）出生于湘潭县白石铺杏子坞，1957年9月16日（丁酉年八月廿三）病逝于北京，终年九十三岁。,虾趣,作者：秦牧,思考,“虾趣”究竟是什么？,“虾趣”的含义,“一边养虾，一边欣赏大师的虾画，这真是无法言传的虾趣”,观虾之趣 赏虾画之趣,惟,透,搏,嬉,钳,退,缩,翘,觅,藻,纹,态,惟,透,搏,嬉,钳,退,缩,翘,觅,藻,纹,态,qin,wi,x,tu,b,su,tu,zo,qio,ti,m,wn,惟,透,搏,嬉,钳,退,缩,翘,觅,藻,纹,态,qin,wi,x,tu,b,su,tu,zo,qio,ti,m,wn,透明,后退,嬉戏,惟妙惟肖,长钳,觅食,翘起来,退缩,水纹,藻类,姿态,搏斗,需积累的词,脏腑 搏动 嬉戏 纠缠 斜翘 觅食 大嚼 溪涧 惟妙惟肖 活蹦乱跳 出神入化,惟（ ） 维（ ）,搏 （ ） 膊（ ）,嬉（ ） 喜（ ）,钳（ ） 甘（ ）,翘（ ） 翅（ ）,藻（ ） 澡（ ）,比较下列字并组词,惟一,思维,搏斗,胳膊,嬉戏,喜欢,钳子,甘心,翅膀,海藻,洗澡,翘起,肖,xio,xio,(姓肖）,（惟妙惟肖）,脏,zng,zng,(肮脏）,（心脏）,嚼,jio,ju,（嚼食）,(咀嚼）,多音字,根据意思找词语,惟妙惟肖,出神入化,形容描写或模仿得非常逼真。,形容技艺达到了绝妙的境界。,形容活泼、欢乐，生气勃勃的样子。,活蹦乱跳,只能自己感觉，没办法用语言来表达。,无法言传,文中哪些自然段体现了观虾的乐趣，哪些自然段又体现了欣赏大师的虾画的乐趣呢？,思考,第一部分（12段）：写“我”经过对虾的观察知道了齐白石画虾的妙处 第二部分（35段）具体描写了“我”对虾的身体颜 色、嬉戏、吃食、等情况的观察与感悟。 第三部分（第6段)“我”从赏虾画中感受到齐白石大师的高超的绘画艺术。 第四部分（第7段）总写“我”在实践中感受到边养虾边赏画其乐无穷。,段落大意,1.把课后生字词抄好.每个一遍，写好音序，部首。 2.把本课需要积累的词抄好。 3.把课文中的多音字写好，并组词。,课堂作业,活蹦乱跳的虾，身体透明，在它将要死亡的时候，逐渐转化为乳白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑内未曾消化完的食物。活蹦乱跳的虾，可以看到它的头壳里器官的搏动。,这一自然段讲了作者观察到虾的什么特点？,虾趣,观虾之趣：,颜色,赏虾画之趣：,活蹦乱跳的虾，身体透明，在它将要死亡的时候，逐渐转化为乳白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑内未曾消化完的食物。活蹦乱跳的虾，可以看到它的头壳里器官的搏动。,虾的颜色变化特征,虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳子钳着玩。虾在向前游动的时候，伸直了两只钳足，而当它遇险后退的时候，两只长长的钳足就缩了起来。,这一自然段主要内容是什么？,虾趣,观虾：,颜色,嬉戏,画虾：,虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下，然后赶紧后退，接着再试，再退，最后，它认定完全没有危险了，就用钳足夹住食物放进嘴里，放胆大嚼。吃东西的时用脚爪支地，整个身子都斜翘起来。,找找描写虾吃食的动词，做好标记,虾趣,观虾之趣：,颜色,嬉戏,进食,赏虾画之趣：,试探后退再试再退 夹住大嚼斜翘,描写虾吃食的动词,养的时间长了，观察得细了，对大师的画也就理解得更深了些。画上那十只多彩多姿的虾，既有来自淤泥地带的较黑的虾，也有来自沙地的较白的虾。它们头壳里那一团黑色的脏腑，都很鲜明，这表现了它们的生命力异常旺盛。它们有向前游的，也有向后退的，更有正在嬉戏和觅食的。虽然画面上并没有出现藻类、沙石、溪涧、水纹，但是只要看到那些虾的姿态，仿佛这一切都已经有了。不知道这位老画家观察了多少活虾，才能够把虾画得如此出神入化！,作者观赏虾画有哪些体会？,虾趣,观虾之趣：,颜色,嬉戏,进食,赏虾画之趣：,出神入化,画上那十只多彩多姿的虾，既有来自淤泥地带的较黑的虾，也有来自沙地的较白的虾。它们头壳里那一团黑色的脏腑，都很鲜明，这表现了它们的生命力异常旺盛。它们有向前游的，也有向后退的，更有正在嬉戏和觅食的。,从哪里可以看出齐白石的虾画的画的出神入化?,它们有向前游的，也有向后退的，更有正在嬉戏和觅食的。,排比,增强气势，使句子更加生动形象，写出了虾的动作特征。,你觉得齐白石为什么能画出如此惟妙惟肖、出神入化的虾呢？我们要向他学习什么？,思考,我的书房里挂着一幅齐白石先生的画，画上的虾，只只惟妙惟肖，像活的一样。 我也在家里养了些虾，经过对虾的观察了