浅谈中职学校养成教育

浅谈中职学校养成教育教育的根本任务是教会学生做人，一个民族的素质所包含的内容是及其广泛的，但是在评价一个民族素质的时候，往往首先要通过这个民族多数人所表现出来的行为习惯文明礼貌而获得感性认识的。所以，素质教育是教育之根本。一、聚焦中职学生的现状中职学生普遍存在厌学、出口成脏、抽烟、自控能力弱，冲动，情绪化，不计后果，反复违纪，青春期逆反，早恋，礼仪欠缺等不良习惯。中职学生的生源基本来源于初中毕业甚至初中辍学，虽然多数学生希望上职业学校学到一门技术，但是也有一部分学生不爱学习自我管理能力差，因为年龄太小家长需要学校看着、圈着，长长岁数，这部分学生没有学习的动力和需求；有些学生是父母离异、或者父母常年外出打工，家庭教育欠缺，家长管不了交给学校管，学生的不良习惯太多，中职学校的老师面临许多问题学生的教育与管理，同时也许还要面对问题家长，所以，中职学校的学生管理现状就是“管理难、难管理”。二、素质教育是学校德育工作的重点 学生认真学习各项规章制度是学校德育工作的必要措施，传统的校规校纪很明确，但是，学生很难做到知行统一，素质教育、养成教育不够使学生知行分离。养成教育是素质教育的体现，是关乎学生一生的教育。所以，通过有效地培养和训练，使学生从小养成良好的品德、行为、学习和卫生习惯，克服不良习惯，是养成教育的基本要求，也是学校家庭社会的主要任务。三、中职学校养成教育的途径学生是活生生的人，有思想有感情有个性，要使养成教育取得成效，我们必须把学生看做独立的个体，充分发挥学生在各种实践活动中的主动性，把被动接受的要我转化为主动进取的我要，养成教育的关键是将外在的道德规范内化为学生的信念，道德规范的内化需要学生的亲身体验，实践证明学生获得了切身体验的东西，才能入脑入心，影响深远。只有通过内心体验，才能帮助学生真正接纳社会道德意识和观念，才能使道德发生作用。1、学校以培养学生德能兼备为目标，建立提高综合职业素养的思想教育平台：加强学生的政治思想教育，让学生以科学发展观的理念为指导，树立积极向上的人生观、价值观。2、学校提高教育管理服务理念，为学生创建和谐、健康、温馨、向上的生活学习环境。3、以升旗讲话、广播、板报、周会课、德育课、校园文体活动等为载体，努力强化养成训练。4、以各种时间节点为契机，开展专题教育，教育的形式、场地不限，以学生喜欢、愿意主动接受教育为主，潜移默化中改变。5、鼓励表扬文明行为，以生带生，培养学生的自信心与荣辱观。四、学校要树立全员育人、全程育人、全方位育人的理念教书育人是老师的本职，育人是老师的第一责任，学校的任何老师无论是专业课老师还是基础课老师，无论是管理岗位还是教学岗位，只要在学校工作就要有育人意识，教学生先做人后做事，在做事中教会学生做人，不能把素质教育的责任只局限于班主任、德育处。五、班主任在素质教育中的特殊作用在学校班主任是学生最信任最依赖接触最多的人，所以，班主任是学生素质教育的最佳实施者，班主任要提高育德能力，运用教育智慧，做学生有效的引导者。班主任仅有爱是不够的，爱需要方法、能力、智慧，要想成为学生喜欢的班主任，一有理念，二有爱心，三有方法。做学生的引导者、督促着、帮助者，坚持用心、用力、用情的原则，科学教育、热情关心、严格管理。中职学校要把学生的素质教育做为教育工作的重中之重，要高度关注学生行为习惯的养成，播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一中命运。以中国最正能量的三句话共勉：1、你的责任就是你的方向，你的经历就是你的资本，你的性格就是你的命运。2、复杂的事情简单做，你就是专家；简单的事情复杂做你就是行家；重