高考专题复习语言表达的准确鲜明生动简明连贯得体.ppt

高考专题复习 语言表达的 准确 鲜明 生动 简明 连贯 得体,高考语文考试大纲对本考点的要求是:语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体。能力层级为E(语言运用)。 “简明”即语言简要明白,使对方能够明白无误地理解,不会产生歧义。“连贯”是指语言的表达,要注意句与句之间的组合与衔接,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。“得体”指能够根据交际的语境恰当地使用语言,体现语境和语体的要求。,“语言表达准确、鲜明、生动”,真正体现了新课标中的“注重能力考查”这一点。“准确”比较容易理解,而“鲜明”“生动”这两点的具体表现其实就是“文采”,也就是说它们会渗透在“语言运用”“阅读理解”“写作”所有试题中,即主观试题的解答不单是要求准确,还要重视语言表达的逻辑与文采。,“准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求,也是语言表达的效果,连同“简明、连贯、得体”有力地说明了本考点考查的综合性。“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。“鲜明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明,观点明确而不含糊。“生动”是指描绘或表达具体形象可感。,1.语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现,特别是“准确、鲜明、生动”既可以综合考查,也可以单项考查。可以以语段压缩、图表转述、警示语、公益广告以及句子仿写等形式综合考查。,2.出现了命题的综合性趋势。近年来出现了与语病考查结合的命题,在“仿用”“句式变换”的题干里出现“语言简明”的要求等;“连贯”多考查语句的衔接,句子顺序调整向主观题、选择题等多样形式并举的方向发展;“得体”的考查多以主观表述题形式出现,体现日常实用的特点,如串台词、写广告语、情境对话等。,3.命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料,具有很强的针对性和实用性,命题形式以主观题为主。 4.题目更加突出地域特点、地域文化,体现时代特色,已承担起了弘扬民族文化,弘扬时代主旋律,推动精神文明建设的使命。,根据对近几年高考试题的分析,结合全国高考语文考试大纲要求,特对此类型题的高考命题作以下几点探究。 一、准确、鲜明、生动 1.语言准确、鲜明、生动的考查,可能会与简明、连贯、得体结合在一起,以主观题的形式出现。 2.语言准确、鲜明、生动的运用主要体现在写作表达上。,二、简明 1.歧义和赘余现象的考查,可能会与辨析病句结合在一起,以客观选择题或改错题的形式进行考查。 2.语言表达简明仍会是高考的重点,可能会与语言的准确、鲜明、生动,连贯、得体、仿写一起进行综合考查,以全面考查考生的语言表达能力。 3.选题将更接近现实生活,可能会侧重于实用文体的考查。,三、连贯 1.近年来高考对连贯的考查,多考查排序或语句复位的能力,主要着眼于使用语言时话题是否一致、语序是否合理、是否讲究呼应或句式是否统一。 2.从题型上来看,客观题少于主观题,而且表现出由客观选择到主观排序再向动手修改调整的方向发展,要求越来越高。 3.可能会与语言的准确、鲜明、生动,简明、得体彼此交融,向综合考查方向发展。,四、得体 用语得体在近几年的高考命题中越来越受重视。考查内容多为不同场合用词是否得体或内容转述是否得体。考题素材体现出开放性、实用性和人文性的特点。大多以主观表述题形式出现,少数保留客观题型。 近年来的高考命题越来越明显地将语言表达的这几方面综合起来考查,单一考查的几乎没有。所以题型创新,尤其是选材选点的要求会更高。,对于“语言表达做到准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体”这一考点,新课标高考命题不仅突出内容的广泛性、命题的现实性,还兼顾到考查的综合性、题型的多样性。考生解题要想游刃有余,就需要深入体悟。 下面我们就对各子考点进行探讨。,一、准确 语言表达“准确”是指在正确理解文意、句意的基础上,把握句段的关键信息、内容要点、中心思想,按照题目的要求,使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“准确”在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境,符合特定的身份地位,正确地运用谦尊称呼,准确表达褒贬感情,准确表达喜怒哀乐的心理状态,正确使用口语、书面语,准确表达范围大小、程度深浅等。,下面一段文字中,有四处用语不当,请你指出来并加以修改,使之鲜明准确。 中国药监局发出紧急通知:齐齐哈尔第二制药公司生产的”亮菌甲素注射液”,在临床上出现了一定的不良反应,已导致9人死亡。全国各医院应该查封、扣压齐齐哈尔第二制药公司生产的全部药品,必须停用齐齐哈尔第二制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为,我们予以批评。对死者家属,我们表示深切的慰问。 改为 改为 改为 改为 【答案】 “一定的不良”改为”严重的”。“停用”改为“停止销售使用”。“不大理会”改为“不顾”。“批评”改为“谴责”。,二、鲜明 “鲜明”是指色彩分明,观点明确。表达的观点要明确而不含糊,表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之,“鲜明”就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在概括、修改病句、拟写广告词、邀请信、劝告勉励、请托拒绝以及致辞、演讲稿等需要表明观点态度的题型或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。 8月18日中午,在北京奥运会男子110米栏预赛中发生了令人意外的一幕:中国选手刘翔因伤退出比赛。对此,引来网友众多的议论,有人表示理解;有人感到遗憾;有人斥责他迫于压力临阵脱逃 如果你是一个网友,请对此谈谈你的看法。要求观点鲜明,理由充分。,【答案】 (示例一)也许对于刘翔而言,失去在北京奥运会争夺桂冠的机会,将意味着他错失了人生最为重要的一次华丽演出。可是刘翔伤了,而且伤得不轻,伤得不是时候。人生总有无奈时,集万千宠爱于一身的刘翔也不例外。相信刘翔作出这样的决定绝不是临战畏阵,而是实在不得已而为之。我们应该对他给予更多的理解和支持。 (示例二)想象不到刘翔以这种方式告别了梦想四年的奥运赛场,愕然中,望着一瘸一拐的刘翔,全世界的翔迷们留下满眼的落寞,四年的梦想,变成一种刻骨铭心的痛。我万万没有想到刘翔会以这种方式告别全世界最梦幻的建筑鸟巢,此时,谁能懂得刘翔的心。面对刘翔的退赛,我们是不是该给刘翔一些理解、安慰、宽容,我们是不是不能因为刘翔的意外离场而提前离场,我们是不是不应该墙倒众人推,给我们的运动员更多的自由空间呢?,示例三)遗憾,刘翔退出比赛,的确是遗憾的,但是这不也是一种奥运的味道嘛?如果一切尽入常规,一切也就归于平淡,竞技体育的魅力,也就不会吸引大家的眼球,一切的不确定,才是精彩所在。遗憾,遗憾,让我感受奥运的味道缺憾也是美。 (示例四)刘翔退赛我真的认为无可厚非,一个运动员,为了保护自己的运动寿命,放弃即使很重要的赛事,也是常事。有人说临阵脱逃不是男人可能吧,但我觉得刘翔只是触动了大家的道德神经,从职业精神上讲,他退赛,没有错。,三、生动 语言表达“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维,使表达具体形象可感。生动往往是以准确、鲜明为前提的。有时做到了准确、鲜明也就做到了生动感人,而离开了准确、鲜明去片面追求生动,就会给人矫揉造作、华而不实之感。 说明文的语言往往简洁直白,但缺乏吸引力,请运用一定修辞手法续写下面一段文字,使其语言形象、生动,富有表现力。 几千年来,他们注意草木荣枯、候鸟去来等自然现象与气候之间的联系,并据此安排农事活动,鸟语花香、秋山红叶都是大自然的语言。杏花开了,就好像大自然在传语他们赶快耕地; , ; , 。,【答案】 桃花开了,又好像在暗示他们赶快种谷子;布谷鸟开始唱歌,农民懂得她在声声地啼叫着”阿公阿婆,割麦插禾”。 使语言生动、形象的方法之一就是运用恰当的修辞手法,如比喻、拟人等,在写作内容上要注意前一句是仿照的对象。从续写前的一句话可知仿照的对象,“鸟语花香”,即可以接着写“花”,也可以写“鸟”。,简 明,要点解说,高考例题,巩固训练,解题方法,简明 “简”，使用最少的文字传递最多的信息。 “明”，指浅显，不绕弯，不艰涩，没有歧义。,1、三个基本要求 简洁，明确、清晰。,2、力求三个避免 避免歧义误解； 避免艰涩难懂； 避免冗赘啰嗦。,知识点解说,高考例题简析 一、简洁，不赘余,考题为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。 记得在一次期末考试中，在考完了语文后， 我感觉相当不错，兴奋了很长时间。 必须保留的词语是： 。, , ,一个人之所以会变坏的原因， 除了受到坏的影响外， 更重要的是他自己没有把握自己， 受了坏人的影响， 才逐渐变坏的；如果这个人能把握住自己，能抵制多方面的各种坏的影响， 那么，他还会变坏吗？ 删除部分： 。, 或 、 、 或,考题下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪四处？把要删除部分的序号填在下面的横线上。,二、明确，无歧义,考题下列个句中，句意明确的一句是（ ） A、这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 B、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 C、这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。 D、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。,C,三、清晰，不费解,考题 把下段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。 地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。,某市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示。但警方却接到严禁执行市长这一指示的禁令。今天，地方法院又推翻了这一禁令。,解题方法指导,三删,三换,删功能完全相同的或多出无用的 删其他词语中已隐含了而又出现的 删可以省去的虚词和方位词,用“明白”的换晦涩歧义的 用代词换本名 用适合于文体语体的换不适合的,歧义产生的原因,词义（性）不明 这辆车没有锁。 指代不明 这个精致的灯笼，将做为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 停顿不清。你说不过他也得说。 结构不清 热爱祖国的人。 轻重音不明 我想起来了。,歧义清除方法, 标明重音或停顿 无鸡鸭也可，无粮米也可。 无鸡，鸭也可，无粮，米也可。 划分结构层次 张老师知道今天这件事不要紧。 张老师知道今天这件事不要紧。 增减或变换词语 我营一连发起三次进攻。 我营第一连发起三次进攻。, 变换语序 局长吩咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 局长吩咐学校的几个领导，新学期的工作一定要有新的起色。 添加上下文 a.开刀的是他父亲，他医术很高明。 b.开刀的是他父亲，他得去照料。,巩固训练题,D,1、表达明确、没有歧义的一句是：（ ） A、远离家乡的亲人，能不望月感怀？ B、学校终于接纳了两个同学的建议。 C、张老师知道今天这件事情不要紧。 D、这件事能够说清楚，又何必写呢？,2.下列句子表达明确而没有不同理解的一句是： A、孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑， 十分高兴。 B、我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色皮包。 C、他有一个女儿，在医院工作。 D、李老师领着同学们把铁锹、锄头一放，顾不得休息就都上课去了。,D,3、 “这粮站的大米保管没问题”是个有歧义的句子，接在后面可消除歧义的一项是：（ ） A、其他东西尚不清楚。 B、这点你们尽可放心。 C、从未出现被盗现象。 D、这向来是有口碑的。,C,4、用长句化短的方法，修改下面的文段。要求：表达清晰，内容不能改动。 中国棋圣聂卫平对日本方面在第七届NEC杯中日围棋擂台赛第二、三场比赛中违反惯例，只派遣小松英树一人独来一事作出的评论是：日本人未免太狂了。,在第七届NEC杯中日围棋擂台赛第二、三场比赛中，日本方面违反惯例，只派遣小松英树一人独来。对此事，中国棋圣聂卫平作出的评论是：日本人未免太狂了。,5、修改下面的文段。要求：层次清晰，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。 原子是由居于原子中心的带正电的质子和不带电的中子组成的原子核及围绕它做高速旋转的带负电的核外电子组成的。,原子是由原子核和电子组成的。原子核由带正电的质子和不带电的中子组成，位于原子的中心；电子带负电，围绕着原子核做高速旋转。,6、在下面一段话里删去六个多余的字，只删不改，不得损害原意，将删掉的字写在下面横线上。 市场管理员说 ：“目前，个体户收入悬殊很大，他们当中的多数是守法的；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予法律制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。,很大、法律、任其,7、根据语言要简明的原则，下面一则广告有五处非修改不可。写出这五处的序号和修改意见。 据现代药效学试验和各大医院临床验证，六合补血冲剂这种药具有明显的增强人体免疫功能的作用。六合补血冲剂尤其对贫血、慢性肝炎、肾阴亏等病症具有良好的辅助治疗作用。据服用过这种药的人反映，服用六合补血冲剂后，人的体力恢复较快，头昏脑胀、腰酸背痛等症状也有所减轻缓解。 1、非修改不可的五处（序号）是： 2、修改意见分别是：, , , , ,删去这种药； 全删； 略为“据反映”； 删去“人的”； “减轻”“缓解”删其一。,连 贯,知识点解说,高考题简析,巩固训练题,连贯主要指句与句之间的贯通：内容、思想情调、顺序、句式、修辞等方面的一致，也涉及到段与段之间的照应、过渡等。,1、三项基本内容 保持话题统一、合理安排句序、运用言语的呼应与衔接,2、力求做到三点： 句子合理：讲究时间、空间、逻辑等顺序，句与句紧密关联，主次分明有条理。句意连贯：前后叙述角度一致，主题一致，上下文意相承。语气通畅：读来音节和谐，琅琅上口。,知识点解说,高考例题简析 一、保持话题统一,1、各句主语字面完全相同。 小明爬到床底下，偷偷躲了起来， 从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。 A、妈妈找了好久，最后才发现他。 B、但后来还是让妈妈给找到了。 C、使妈妈找了好久，终于把他。 D、但妈妈毕竟发现了他。,B,将下面的横线上填上四句话，顺序最恰当的一组是（ ） 甲:小河上的薄冰融化已尽,小草从暖温温的泥土中苏醒,( ),造化的神功又一次使人们惊异了。 乙:阳光融化了薄冰,细雨润泽了山色,( ),造化的神功使人们惊异了。（ ） 春风把柳枝吹绿 柳树被春风吹绿 春风吹绿了柳枝 柳枝在春风中染绿 A.甲乙 B.甲乙 C.甲乙 D.甲乙,B,2、各句主语属“同类词语”。 泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。 为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。” A、元代石刻“天门铭”在门外西侧。一幅石刻对联在门的两旁。 B、门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一幅。 C、元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一幅。 D、门外西侧有元代石刻“天门铭”。一幅石刻对联在门的两旁。,B,二、合理安排句序,将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是（ ） 就像勇猛的战士一样，不顾一天行军的疲劳，马上扔下背包，听到大雨即将来临的广播， 某校师生野营训练来到村里， 和村民们一道投入抢收战斗。 A. B. C. D. ,C,三、言语的呼应与衔接,1、语意的呼应。 依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接，最恰当的一组是（ ） 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 ，必须养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质； ，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。 ，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 多读如果彻底 少读如果彻底 多读而不求甚解 少读而不求甚解 世间许多人读书只为装点门面 世间许多读书人只为装点门面 A. B. C . D. ,A,2、语音的和谐。 依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（ ） 每逢深秋时节， 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 远眺群山环抱， 近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， 白云缭绕，层林叠翠；层林叠翠，白云缭绕；,D,A B C D,3、词语省略、句子的首尾相接 分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（ ） a.远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。 b.远处看，宝塔明显地座落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。 c.他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。 d.他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。 A. ac B. ad C. b c D. b d,D,4、保持句式统一。 下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是（ ） 鲁大海四凤的哥哥，鲁贵的养子进。他身体魁伟，（a粗黑的眉毛 b眉毛粗黑），两颊微陷下去。 天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。 A. a a B. a b C. ba D. b b,D,5、语段内部的过渡。 填入下面句中横线上的最恰当的文句是（ ） 自从“五四”以来，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人民的迫切要求。 。 A.这些翻译作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国人民的书面语言。 B.翻译作品日见其多，一方面这些作品提高了中国学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。 C.翻译作品日见其多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。 D.这些翻译作品提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展。,C,巩固训练题,1、明确顺序：（ ） (1)一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。(2)与此同时，文化领域却有全然不同的景观。(3)问题是怎样产生的呢？(4)九十年代中国，商品大潮汹涌而起，给社会带来无限生气。(5)一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。(6)原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。 A. (6)(5)(1)(2)(3)(4) B. (4)(3)(5)(1)(2)(6) C. (3)(1)(5)(4)(2)(6) D. (4)(2)(1)(5)(3)(6),D,2、衔接 去年夏天，我在杭州的一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。 这儿的景色真是美极了！ 那儿的景色真美！ 六和塔静静地矗立在钱塘江边， 六和塔在钱塘江边静静地矗立， 帆影点点的江面上碧波粼粼， 江面上帆影点点，碧波粼粼， A B C D,A,3、符合事理 在横线处插入哪一句最恰当：（ ） 从窑洞中出来，我们一行来到后山坡的枣树底下。 。坟头几茎枯草在寒风中飘摇，墓地边枣树在夜空中悲泣。 A.冷月清风，白云孤坟。B.皓月清风，白云缭绕。 C.烘云托月，树影参差。D.繁星皓月，树影参差。,A,4、把握氛围 ，明代地理学家徐霞客，留下了散文诗般的著作徐霞客游记；发明炸药的诺贝尔，出版过诗集兄弟们和小说在光明的非洲；著名数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国来换换脑筋。（ ） A、说起科学，还应想到它的一门嫡系 文学 B、卓越的科学家，往往有较高的文学造诣 C、文学作品不但具有文学价值，还有宝贵的科学价值 D、科学上的许多问题往往要借助想象力丰富的文学来解决，那些流芳千古的科学家，都著有具备文学性的不朽篇章,B,从下面四句选出与上文衔接的句子：（ ） 对于爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的。但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？ 。 A、长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。 B、如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。 C、为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。 D、只要认真想一想，中等教育的培养目标，我们就会说：不可以。,B双提双承,5、前后照应 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻，拖延推委。（ ） A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。 B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。 C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。 D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。,C,得 体,要点解说,高考例题,巩固训练,解题方法,得体 指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。,两个基本要求 符合语境要求； 符合语体要求。,知识点解说,一、语言表达要符合语境要求 （考题）加颜色的传统礼貌称谓使用正确的一句是（ ） A.这是您家母托我买的，您直接交给它老人家就行了。 B.令媛这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感激您。 C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们到社会上要清清白白做人。 D