氧气_课件(上课用).ppt

第二单元 课题2,氧气,氧气有这么多用途，那么你知道氧气有什么性质？,一般指颜色、状态、气味、密度、是否溶于水、熔点、沸点等。,1、氧气的物理性质,想想比比,氧气的密度=1.429g/L 空气的密度=1.293g/L,思考：生物为什么能生活在水中？,一、物理性质,1. 色、味、态：,2. 密度：,3.溶解性：,4.三态转化：101kPa下,通常情况下没有颜色、没有气味的气体,比空气密度略大,不易溶于水,气体无色,液体 淡蓝色,固体 淡蓝色,-183,-218,氧气贮存在天蓝色钢瓶中,2、氧气的化学性质,（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ，有助燃性）,这一实验可以用来检验氧气的存在 ：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气,【运用】实验桌上的两瓶气体，一瓶是空气，一瓶是氧气，如何区分它们？,操作过程： 用一根燃着木条分别插入两瓶气体中。,现象及结论： 木条燃烧正常的这一瓶是空气 木条燃烧更旺的这一瓶是氧气。,二、化学性质,（1）硫与氧气反应 （实验23）,观察硫燃烧的程序:,反应物质的色、态、味，反应条件和操作，反应生成的物质的色、态、味及伴随出现的现象，特殊生成物质的检验。,在空气中燃烧,在氧气中燃烧,硫在空气中燃烧,【现象】1、产生微弱的淡蓝色火焰 2、放热 3、生成有刺激性气味气体,硫在氧气中燃烧,【现象】 1、发出明亮的蓝紫色火焰 2、放热 3、生成有刺激性气味气体,硫 + 氧气 二氧化硫,S,O2,SO2,现 象：,(1)比在空气中燃烧更旺，发出白光,(2)放出热量,(3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体,文字表达式：,碳 + 氧气,点燃,二氧化碳,C,O2,CO2,2.与木炭的反应,说明燃烧的剧烈程度跟氧气的含量有关，氧气含量越高，燃烧越剧烈。,不同。因为氧气的含量不同。,讨论: (1)碳在空气中与在氧气中燃烧现象是否相同?为什么？,(2)木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明什么？,现 象：,文字表达式：,3.与铁反应（实验 ）,(1)在空气中只能发红 在氧气中剧烈燃烧，火星四射,(2)放出大量的热,(3)生成一种黑色固体,铁 + 氧气,四氧化三铁,点燃,Fe,O2,Fe3O4,大家来交流,（1）做这个实验时，为了实验成功，铁丝上为什么系一根火柴棒？还要将铁丝绕成螺旋状，为什么？,引燃铁丝。增大与氧气的接触面积聚热使铁丝容易燃烧。,（2）实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？,为了防止燃烧时溅落的熔融物炸裂瓶底。,【小结】,氧气 性质,物理性质,化学性质,色、态、味、溶解性、密度,1、助燃性 2、氧化性 现象和结论,总结：氧气是一种化学性质比较活泼的气体。它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂；可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。,讨论 P35 1、分析,填写,磷；氧气,五氧化二磷,磷+氧气 点燃 五氧化二磷 P O2 P2O5,硫；氧气,二氧化硫,硫+氧气点燃二氧化硫 S O2 SO2,铁；氧气,四氧化三铁,铁+氧气 点燃 四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4,P27,找 规 律,1.铁+氧气 四氧化三铁 2.碳+氧气 二氧化碳 3.硫+氧气 二氧化硫 4.红磷+氧气 五氧化二磷,点燃,点燃,点燃,点燃,【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？,1、 用线段连接下列物质燃烧时的现象： 木炭在氧气中燃烧 火星四射 硫在氧气中燃烧 发出淡蓝色火焰 细铁丝在氧气中燃烧 发出白光 硫在空气中燃烧 发出明亮的蓝紫色火焰,2、 写出上述反应的文字表达式，并在物质的名称下写化学式。,你会了吗,3、氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错误的是 ( ) A.通常状况下，氧气是无色无味的气体 B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热 C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应 D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧,B,4、现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无味有刺激性气味的气体C；D是一种无色的气体，把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，将答案填在空格内。 A B C D 。,氧气,硫,二氧化硫,二氧化碳,超越极限，创造奇迹！,供给呼吸,支持燃烧,氧气 用途,供给呼吸,支持燃烧,苏北医院高压氧舱,用途,性质,决定,反映,在通常情况下，氧气的色、态、味？ 找出氧气和空气的密度值，你从中得到什么结论？ 鱼儿在水中能自由生活，为什么？ 市场上卖鱼，为什么过一段时间要 向池里舀一些水或通一会空气？,一 氧气的物理性质,标准状态下的气体密度表,注：标准状态为温度0，压力0.1013MPa。,一 氧气的物理性质,稍大于空气,不易溶,通常情况,改变条件： (-183) (-218) 氧气 液氧 固态氧 （无色） （淡蓝色） （淡蓝色）,蓝色钢瓶,二、氧气的检验 （实验）,氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ，有助燃性）,这一实验可以用来检验氧气的存在 ：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气,1、如何检验一瓶无色气体是氧气？ 2、如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮气？,三 氧气的化学性质,用镊子夹持木炭，用酒精灯点燃，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，倒入少量澄清石灰水。,防止氧气因受热膨胀而逸出,木炭燃烧实验步骤,实验探究一：木炭和蜡烛在氧气燃烧,将蜡烛固定在燃烧匙内，在空气中用火柴点燃，缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，观察现象，倒入少量澄清石灰水。,蜡烛燃烧实验步骤,（）碳与氧气反应,碳在氧气中燃烧,【现象】 1、白光 2、放热 3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊,C,O2,CO2,（1）硫在空气中与在氧气中燃烧现象有什么不同？ （2）在做这个实验时，为什么集气瓶底部要放少量水？,（）硫与氧气反应 （实验 ）,【现象】 1、产生微弱的淡蓝色火焰 2、放热 3、生成有刺激性气味气体,（）硫与氧气反应 （实验 ）,硫在空气中燃烧,硫在氧气中燃烧,【现象】 1、发出明亮的蓝紫色火焰 2、放热 3、生成有刺激性气味气体,S,O2,SO2,（1）铁丝在空气中能燃烧吗？如果给它提供足够的氧气，能燃烧吗？怎么样才能让它燃烧起来 （2）将铁丝绕成螺旋状并系一根火柴会怎样？集气瓶底放少量的水和细纱起什么作用？,（3）铁与氧气反应 （实验 ）,Fe,O2,Fe3O4,【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？,（3）铁与氧气反应 （实验 ）,【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 2、放出大量热 3、生成黑色固体,为了防止燃烧时溅落的熔融物炸裂瓶底,【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？,物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。,【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？,红磷、 氧气,硫、 氧气,铁、 氧气,五氧化二磷,二氧化硫,四氧化三铁,化合反应与氧化反应,化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。,氧化反应：物质跟氧发生的反应。,判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应,讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？,氧气的化学性质,氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧(助燃性），可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。,【小结】,按照剧烈程度不同，氧化反应可分为： 燃烧：发光，放热 缓慢氧化：进行得很慢，不容 易被察觉的氧化叫 缓慢氧化。 爆炸：比燃烧剧烈,原理：铁粉和空气中氧气缓慢 反应，持续放热。,500000000000,食物腐烂产生的黄曲霉素是一种致癌物质,霉变了!,森林火灾产生的原因之一：由于阳光的辐射强烈，植物枯败或泥炭层发生高热自燃,09年1月 阿里山 森林大火,都是氧气,惹的祸!,物质具有两面性,氧气有利有弊,1、下列关于氧气性质的描述，错误的是（ ） A.在通常情况下，氧气是一种无色无味的气体B.氧气在低温、高压时能变为液体或固体 C.氧气极易溶于水 D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 2、下列说法中正确的是（ ） A.木炭燃烧后生成黑色固体 B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 C.红磷在空气中不能燃烧 D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体,针对性练习,3、物质的下列性质中，属于化学性质的是（ ） A.颜色、状态 B.密度、硬度 C.氧化性、可燃性 D.熔点、沸点 4、物质在空气中燃烧一定发生的现象是（ ） A.生成固体物质 B.生成气体物质 C.放出热量 D.发出白光 5、下列物质中，不含氧气的是（ ） A.二氧化碳 B.自然界的水中 C.洁净的空气 D.液氧,1.（娄底）空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是 A二氧化碳 B氮气 C氧气 D稀有气体 2.（茂名）下列物质中不能在氧气里燃烧的是 A、氮气 B、木炭 C、红磷 D、铁 3.（辽宁鞍山）空气中含量较多且性质比较活泼的气体是 A氧气 B氮气 C二氧化碳 D水蒸气 4 .（河北）下列有关氧气的说法正确的是 A能供给呼吸 B化学性质比较稳定 C具有可燃性 D是空气中含量最多的物质,中考链接,5.（本溪）今年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严重的环境污染。下列物质中不属于空气污染物的是( ) A氧气 B二氧化硫 C火山灰 D一氧化碳 6.（本溪）下列化学反应与实验现象相符合的是( ) A硫在空气中燃烧蓝紫色火焰 B木炭在空气中燃烧生成有刺激性