贵州省遵义凤冈二中2018_2019学年高二语文下学期第一次月考试题.docx

凤冈二中2018-2019学年度第二学期第一次月考试题高二语文一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。比较文明是个新课题。之所以新，是因为我们刚开始习惯以世界为关心对象。比较文明的目的是理解文明。个体研究固然有其合理性，然而无视整体的结果一定是盲人摸象。比较研究是整体下的个体与个体的比较，或个体与整体关系的钩沉。从中国的视角来看世界以及从世界的维度理解中国，是出和入、间离和沉浸的关系，是辩证发展的关系，是螺旋上升的关系。有了“从周边看中国”，对中国的认识才会更完整，更接近真实。比较文明研究是有伦理的。有些比较无益甚或有害，伦理就是约束。比如“汤显祖”和“莎士比亚”，比人生轨迹，没什么好比，但在创造文学形象的维度比较，不但有益而且必需。有些比较无意义，并非学术前提出了问题，而是回答不了“然后呢”这个问题。比较文明是有方法的。文明离不开人，物作为文明的见证，也很重要。物是实实在在的，罐就是罐，盆就是盆。当年瑞典人安特生在西北见到彩陶就一眼看出它和世界各地彩陶文化的联系，后来我们批判“中国文明西来说”，把世界维度下的中国彩陶变成了中国自己的彩陶。彩陶西来与否和中国的正当性其实毫无关系。文明比较有宏观和微观两个层面。制度比较属于宏观的文明比较。因为有文献，制度很容易比较，但也有缺陷，一是文献资料有太多不可信的成分。二是制度大概未必属于文明的范畴，它更像是文明的副产品，其本质是制度的制定者对受制度约束的人实践优势的工具。如今的民主制度在柏拉图那里未必多么理想，同理，当年的“君臣父子”也未必全然“反动”。微观的文明比较主要在这两个范畴：从具体的物到生活方式、思维方式；从核心价值观念到具体的物。前者受时空约束，它是已然的，找出异同作出解释，能改变的很有限。后者则有超越时空的启发和引领意义：罗马人的沃伦杯与两千年后的中国电影霸王别姬同样在叙述欲望与爱的故事；静穆而伟大的希腊石头与北齐佛造像都是人类最伟大的气质与精神的外化，存在于所有不朽的艺术品之中；敦煌的鹿王本生与圣艾格尼斯杯主题都是牺牲文明的比较，核心在于解释文明的演进，以达成文化认同与自信。有个就叫“文明”的游戏，选哪个来玩都可以，结果只和操作有关，真实的文明也是。现在讲多元，不是否认进步与落后，而是相信比之于可以弥合的差距而言，基因更重要，我们需要一个色调丰富的文明体系。 （郭青生比较文明的目的、伦理和方法，有删节）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）A无论是从中国的视角来看世界，还是从世界的维度理解中国，比较研究都必须具有整体性。B比较文明研究讲究伦理，是为了让比较有价值，只要比较前提正当，就能得出有益的结果。C批判“中国文明西来说”，其积极意义是把世界维度下的中国彩陶变成了中国自己的彩陶。D更好地理解文明，弥合多元文明的差距，达成文化认同和自信，这是比较文明的核心意义。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)（ ）A围绕着比较文明，文章依次论述了比较文明的目的、伦理、方法和意义。B文章阐释了比较文明的宏观和微观两个层面，并对比了微观比较的两个范畴。C第段的举例论证，是为了证明从制度这一范畴进行文明比较，存在着缺陷。D希腊石头与北齐佛造像之例，说明从具体的物出发可发现相同的气质与精神。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)（ ）A如果对日本文明不从世界的维度去理解，就无法对它理解得更完整、更接近真实。B由于制度比较存在文献真实性等缺陷，宏观的文明比较不如微观的文明比较有价值。C比较文明的核心任务，不在于区分文明的进步与落后，而在于解释文明的演进。D如果能恰当地进行比较文明研究，我们将能更清晰地理解中华文明，增强文化自信。（二）实用类文本阅读（本题共3 小题，12分）阅读下下面的文字，完成46题。材料一：有别于传统意义上的出版业、教育业广义知识付费的概念，本文中的“知识付费”主要指将知识信息加工为产品、服务并将其通过互联网售卖的行为（即狭义的知识付费）。互联网时代也是信息爆炸的时代，随着越来越多的信息被采集、被发布、被传播，消费者面对的信息数量呈几何级增长。但是，面对海量信息，人类的思维模式还远未达到能够自如接收的程度，由此产生的一系列紧张心理，被称为“知识焦虑症”。同时，工作压力大、竞争激烈等，都会加强这种焦虑感，而这种焦虑往往会给人带来强烈的学习意愿。随着人们生活节奏的不断加快，大量碎片化的时间需要被有效利用以获取知识信息。目前知识付费领域主要分为内容平台与第三方支持类服务商。前者提供专业生产或用户生产的内容供消费者购买。用户生产内容的平台，普通用户也能够以自身掌握的知识实现变现。第三方支持类服务商则是为内容平台或有变现需求的自媒体人提供技术支持。相比传统的出版业与教育业，移动互联网时代兴起的知识付费领域因其参与方减少，制作周期大幅缩短，因此内容生产者的获利周期也随之缩短。此外，知识付费能够为内容生产者带来更高的利润率，助其扩大收入规模。（摘编自中国知识付费市场研究报告）材料二：据有关数据，某知名知识付费产品在2016年10月单月收入超过1800万元，达到峰值。有观点认为，知识付费实则是在满足人“好像是在获取知识”的虚荣。有用户认为，买了一门课之后，才发现这门课的内容没什么深度。报道显示，上述知名知识付费产品除在2017年3月和下半年开学季成绩有回升外，其他时段的单月参与人数和单月收入都在下滑。（摘编自胡宁、张均斌知识付费，2018年将是怎样的姿势）材料三：2016年以来，知识付费呈火爆趋势。2017年8月，知识付费用户超过5000万，但据了解，当下，消费过知识付费产品的人很多，但持续学习和付费的用户少之又少。在知识需求方面，终生学习还没有成为一种习惯，持续为知识付费的习惯有待形成；在知识供给方面，提供的内容或方法不对路，学一次就不想再学了。在互联网刚刚普及之时，多数内容是免费的，付费内容似乎天方夜谭。而现在作为一种商业模式，不是不收费，是知识不按产品来收费，按服务使用来收费。其实，知识产品不收费而知识服务收费是高级的业态。在我国，知识的产品业态还没发育好，又迎来了服务升级。这就是当前知识付费面临的实际情况。更特殊之处在于，知识产品不收费是初级业态中不发达状态形成的习惯。知识付费会向哪个方向发展？一方面，知识产品业还要大发展。知识的“制造业”要从以自我为中心转向以用户为中心，要更有针对性地给用户提供所需的知识。另一方面，知识服务业后浪推前浪，不断以创新业态帮助用户解决问题。从续订产品升级为续订服务，要做的事情很多，如完善知识服务平台功能，通过自媒体与社交网络增加交互等，都可以使知识服务发展得更好。（摘编自姜奇平知识该付费还是免费）4下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A知识付费内容平台不仅可以让提供专业知识的特殊用户获得收益，也可让普通用户通过自身掌握的知识获得收益。B2016年，某知名知识付费产品在知识付费方面的收益有突出表现，但2017年，单月参与人数和单月收入总体上呈现下滑趋势。C消费过知识付费产品的人很多，但能持续下去的人不多，关键在于消费者自身建设不足，如终生学习还没有成为一种习惯。D知识产品不收费是初级的业态，知识服务收费是高级的业态，在我国，前者现象的出现是因为知识产品业态发展不够充分。5下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（ ）A狭义知识付费项目的完成，既需要知识内容的制造者，也需要知识付费的消费用户，还需要第三方支持类服务商提供服务。B与传统意义上出版业、教育业的知识付费的概念不同，狭义的知识付费，主要指通过线上或线下售卖加工过的知识信息产品、服务。C网民在课外、工作外的学习，对音频类、视频类知识付费产品的兴趣呈增长趋势，而对文字类知识付费产品和线下论坛讲座的兴趣不高。D知识付费的发展方向是向知识服务业发展，帮助用户解决问题，通过完善知识服务平台功能等，使客户从续订产品升级为续订服务。6知识付费火热的原因有哪些？请结合材料简要分析。（6分）答：_（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。钢 的 琴申平我们扶贫工作组进驻红土沟的第二天，作为组长的我，就发现村里在精准扶贫方面存在重大纰漏。村里一户最困难的人家，竟然长期没有被列入扶贫对象。这户人家的男人叫吴更里，是个长相敦厚的中年人。我们到他家走访，发现他一点也不像其他贫困户那样要么哭穷装可怜，要么牢骚满腹怨气冲天。他不卑不亢，神情淡定，对人热情实在。当我们得知他上有老母，下有病妻，还有一双上学的儿女都要靠他种地打短工养活，而村里却从来没有救助过他时，我立即对他充满同情，表示一定要帮助他解决困难。但是他却连连摆手说：“算了算了，我们有吃有穿，有手有脚，不想给政府找麻烦！”第二天，我就主持召开了村委会和扶贫工作组联席会议，把吴更里的问题当作炸弹抛了出来。在我的想象里，村干部们肯定会被炸晕的。但是，他们听完，竟然不约而同嘿嘿地笑了起来。村支书徐友谊说：“哎哟，看来老问题又摆上台面了。”徐友谊等人的态度令我十分不满，我厉声说：“怎么，难道因为是老问题就不解决了吗？请问老问题是怎么形成的？是不是不作为造成的？”见我生气，徐友谊赶紧说：“李组长，我们不是那个意思。我不知道，吴更里家里，可是有一架价值几十万的钢琴啊！”“什么？钢琴！”他的话倒把我搞懵了。“是啊，他家的确困难，村里其实每次都想往上报他。可是一报吧，群众就拼死反对，到处告状。”散会以后，我带人再次到吴更里家调查。唉！眼前这几间村里最寒酸的土瓦屋，还有屋里灰头土脸的几个人，无论怎么也不能和高雅的钢琴联系起来。看见我们又来，吴更里好像早有预料似的，他啥也不问，只是冲我们笑一笑，就算是打过招呼了。我就问他：“吴更里，听说你家里有一台很贵的钢琴是吗？”吴更里点了一下头，似乎有点不好意思地说：“是呀，是有啊！”“能让我们看看吗？”吴更里又点点头，带我们来到一间上了锁的房间。尽管我们有精神准备，但是我们还是被屋里那架精美的钢琴震撼了。这间房里什么杂物都没放，就在屋中央摆了那架钢琴。它一尘不染，气势非凡地雄距在那里。我们小心翼翼走过去，轻轻抚摸，通过视觉和触觉进一步感受它的高贵。我们都把疑问的目光定格在吴更里的脸上，等待着他的回答。吴更里走过去，手拿一块抹布轻轻擦拭我们刚才摸过的地方，话语也同样轻轻地说：“各位领导别见怪，这钢琴是我爸爸当年买的，是给我买的。那时候他在城里当包工头，赚了钱，就去买了一台最贵的钢琴运回来，他说他要把我培养成郎朗一样的人，可是，唉”他停住不说了，似乎陷入回忆之中。“那后来乍么样呢？”“后来我爸打算专门请一个钢琴老师，先到乡下来教我。等条件成熟了，就把全家搬进城里去，让我受最好的教育。可是那年，他承包的工程拿不到钱，还死了人，他赔光了一切，最后他跳了楼。那年我才18岁。”屋里的空气立刻有点压抑，我感觉那架钢琴似乎变得沉重起来。“那你就不得不过早地挑起家庭生活重担，你一直留着钢琴，是为了纪念你的你亲，是吗？”我是个急性子的人，忍不信说出了最后结果。谁知吴更里看了我一眼，说：“你只说对了一半。这钢琴，我是留给我儿子的，可是他偏偏对这个不感兴趣。我就想，将来我还会有孙子呀，孙子也会有儿子呀。我就不信，我家里就出不了一钢琴家。”吴更里语气坚定，目光灼灼，仿佛对未来充满必胜的把握。“出钢琴家，那当然好。可你得面对现实呀。假如你先把钢琴卖了，你家现在的一切都会改变，政府也能名正言顺帮助你。将来有钱再买嘛”“不，我不想那样过日子。李组长你说，人活着，除了钱，总得还要为点啥吧？”吴更里口气坚决，咬钢嚼铁。我不由再次打量眼前的这个农民，感觉他的质地真的比钢铁还硬。这天夜里，我竟然做了一个奇怪的梦，梦见自己去参加一个钢琴演奏音乐会。在金碧辉煌的舞台上，有一个人坐在一架巨大的钢琴前，身体摇摆，十指飞舞，天簌般的乐曲汪洋恣意，跳跃流淌大厅里掌声雷动。当那人站起身来谢幕时，我不由狂喊：吴更里！吴更里（选自2018年2月12日羊城晚报，有删改）7下列对小说相关内容相艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） ( )A小说开头写“我”对吴更里本人及其家中困难情况的了解，表达了“我”对吴更里的同情，交代了故事发生的起因，推动了情节的发展。B村支书所言又摆上台面的“老问题”与“我”所说“老问题就不解决了吗？”的“老问题”含义不同，前者指的是村里为何不救助吴更里。C小说善于运用细节表现人物，吴更里“手拿一块抹布轻轻擦拭我们刚才摸过的地方”这一动作，就体现了他对家中的钢琴价值的看重。D本文以“钢的琴”为题，不仅赞美了吴更里的“质地”比钢铁还硬；还表明我们的扶贫要精准，不能因为调查不深入而缺乏针对性。8小说多处运用了对比的手法，请列举出其中的三组，并分析其表达效果。（6分）答：_9小说以“这天夜里，我竟然做了一个奇怪的梦”结尾，这样处理有怎能样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分）答：_二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。李承之，字奉世，李肃之季弟，幽州人，后迁濮州。生而孤，肃之鞠育诲道，至于成人。性严重，有忠节。从兄李柬之将仕以官，辞不受，而中进士第，调明州司法参军。郡守任情执法，人莫敢之忤，承之独毅然力争之。守怒曰：“曹掾敢如是邪？”承之曰：“事始至，公自为之则已，既下有司，则当循三尺之法矣。”守惮其言。尝建免役议，王安石见而称之。熙宁初，以为条例司检详文字，得召见。神宗语执政曰：“承之言制置司事甚详，非他人所及也。”改京官。他日，谓之曰：“朕即位以来，不轻与人改秩，今以命汝，异恩也。”检正中书刑房，察访淮浙常平、农田水利、差役事，还奏役书二十篇。加集贤校理。又察访陕西，时郡县昧于奉法，敛羡余过制。承之曰：“是岂朝廷意邪？”悉裁正其数。迁集贤殿修撰，擢宝文阁待制，为同群牧使，纠察在京刑狱，兼枢密都承旨，出知延州，入，权三司使。蔡确治相州狱，多引朝士，皆望风自折服。承之为帝言其险诐之状，帝意始悟，趣使诘竟。迁龙图阁直学士，恳辞，乞授兄肃之，曰：“臣少鞠于兄，且兄为待制十年矣。”帝曰：“卿兄弟孝友，足厉风俗。肃之亦当迁也。”即并命焉。商人犯禁货北珠，乃为公主售，三司久不敢决。承之曰：“朝廷法令，畏王姬乎？”亟索之。帝闻之曰：“有司当如此矣。”进枢密直学士坐补吏不当降待制知汝州未几为陕西都转运使召拜给事中吏部侍郎户部尚书复以枢密直学士知青州历应天府、河阳、陈、郓、扬州而卒。（节选自宋史李承之传）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A进枢密直学士/坐补吏不当降/待制知汝州/未几/为陕西都转运/使召拜给事中/吏部侍郎/户部尚书/复以枢密直学士知青州/B进枢密直学士/坐补吏不当/降待制/知汝州/未几/为陕西都转运使/召拜给事中/吏部侍郎/户部尚书/复以枢密直学士知青州/C进枢密直学士/坐补吏不当/降待制/知汝州/未几/为陕西都转运/使召拜给事中/吏部侍郎/户部尚书/复以枢密直学士知青州/D进枢密直学士/坐补吏/不当降待制/知汝州/未几/为陕西都转运使/召拜给事中/吏部侍郎/户部尚书/复以枢密直学士知青州/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A从兄，指父亲的侄子中比自己年长的人，也泛指本族平辈中年龄与己相当者。B曹掾，东汉太尉或相国等分曹治事，正职为“掾”，后来泛指各部门治事的属吏。C季弟，指最小的弟弟。一般而言，古人兄弟排行，伯为大，仲次之，叔第三，季最小。D改秩，秩，官吏的俸禄、职位或品级，“改秩”即改变官吏的俸禄、职位或品级。12.下列对于原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A李承之独立性强，不求外援。本家哥哥李柬之想要直接给他个官职，却遭到他的拒绝，后来他凭借科举考中进士，调任明州司法参军。B李承之做事认真，颇受赏识。曾经因建议免除百姓徭役而受到王安石的称赏；熙宁年间，谈论制置司的情况非常详细而受到宋神宗的恩赏。C李承之纠察诸事，尽职尽责。担任检正中书刑房，察访淮浙地区日常政务及农田水利时发现郡县执法混乱，超标征敛赋税，便加以纠正。D李承之秉公执法，不畏权贵。有商人违法为公主贩卖北方的珍珠，因涉及皇族，三司一直不敢追究，李承之秉公办理，立即下令缉拿案犯。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）郡守任情执法，人莫敢之忤，承之独毅然力争之。译文：_（2）“卿兄弟孝友，足厉风俗。肃之亦当迁也。”即并命焉。译文：_（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面的古代诗歌，完成14-15题。和子由四首送春苏 轼梦里青春可得追？欲将诗句绊余晖。酒阑病客惟思睡，蜜熟黄蜂亦懒飞。芍药樱桃俱扫地，鬓丝禅榻两忘机。凭君借取法界观，一洗人间万事非。【注】法界观：佛教华严宗主张的证入法界的观法。14下列对诗歌的理解和赏析不正确的两项是（3分）（ ）A诗题交代写作缘起。“和”的意思是“唱和”，本诗是诗人为应和弟弟苏辙而写的。B首联呼应题目，表明“青春”虽然已难挽回，但仍能以写诗度过余生的积极心态。C本诗章法绵密，语意前后勾连：颈联上句关联“梦里青春”，下句上承“酒阑病客”。D尾联表达愿望，诗人希望借法界观洗除世间之烦恼，反映出佛教思想对他的影响。15.本诗二三联抒发了怎样的情感？这两联是如何借景抒情的？（请结合诗句简要分析）（6分）答：_（三）名篇名句默写（5分）16补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）荀子在劝学中说，君子需要通过广泛博学来提升自己才能的名句是 。（2）杜牧在阿房官赋一文中，告诫人们不吸取历史教训就会重蹈覆辙所名句是： ， 。（3）白居易在琵琶行一文中，以鸟兽啼鸣表现诗人谪居之地荒僻的诗句是： ? 。三、语言文字运用（21分）17下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）（ ）福建南安的颜氏家族在宋代立下了永远为唐代诗人韩偓守墓的誓言。颜氏家族一言九鼎，让此承诺一代一代延续，守护这一片千年历史遗存。近日，天津公安公交分局的便衣警察在执行反扒任务时，成功抓获两名公交扒手，现场监控视频完整记录下了扣人心弦的抓捕过程。藏品因存世量稀少，历来是藏家的心头之好，又因其收藏价值高，赝品颇多，而收藏者最关注的藏品真伪问题，历来争论不休，扑朔迷离。用功譬如掘井，一锹下去可能会遇到瓦砾，也可能会遇到岩石。但是，只要心无旁骛，倾力深挖一口井，自有清泉涌出之日。一部网络小说动辄上千万字，文字水平鱼龙混杂，价值表达未经深思，此类问题普遍存在，即便所谓“大神级”作品也不能免俗。研讨会中，专家对电视剧思美人发表了各自的见解，在指出部分瑕疵之外，更盛赞这是一部雅俗共赏、富有价值的优秀作品。A B C D18下列各句中，没有语病的一句是（3分）A只有紧紧把握产业变革带来的质量提升，我国才有望实现制造业跨越式发展，加快提升中国制造的内涵价值与国际声誉。B此次出台的能源协同规划，是首次京津冀联合发布的区域能源协同发展规划，内容涵盖能源设施协同、能源治理协同等八大领域。C开征环境保护税，有利于发挥环境治理的协同效应。环境保护税的立法，也增强了社会的环境保护意识和企业治污减排的责任。D该研究课题负责人说，这一突破性技术育成的新稻种具有引领作用，对指导作物遗传改良、保障国家粮食安全具有重大战略意义。19下列各句中，表达得体的一句是（3分）A活动策划案初步拟好后，我们特意去政教处垂询各位老师，目的就是要把这次的活动办好。B张华出版了第一本散文集，拿到书的那天，他送给朋友一本，他的朋友说：“我一定拜读并雅正。”C李欣对他的同学张红说：“你存有家父的手迹吗？”张红说仅存一封信，是她上中学时收到的家书，一直保留着。D“感谢您鼎力相助，解决了村民饮水安全问题。大伙给您做了一面锦旗以表敬意。”他激动地说。20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过16个字。（6分）自我意识的产生至少需要三个要素。首先，是一个自成一体的完整系统。这个系统具备在现实世界中生存的一切功能。其次，_，并且输入和输出能够保持平衡，在能量的运动中保持系统的正常秩序。能量来源既可以是类似于人类的食物，也可以是电能。最后，_。能够感知外部世界，同时能够分辨自身与外界的区别。具备了这三点，_。21下面是记者采访法国某喜剧导演的部分内容，请根据该导演的回答，补写出记者的提问内容。（6分）记者：（1）（不超过20个字）导演：我的想法一直以来都是一样的，就是要娱乐观众，让他们度过一段美好的时光，让他们走出影院时能有个好心情。记者：（2）（不超过40个字）导演：我完全同意这个观点，我也不是每次都能做到。这很神奇，因为总是有意外。我发现有时一个“一般般”的笑点效果特别好，而有些我认为“非常搞笑”的笑点，观众却反响平平。所以，我完全同意中国导演所说的，观众能否对笑点产生共鸣，是个神秘的未知。四、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）最近，一篇题为物质幸福时代已经结束，新时代来临的文章在朋友圈刷屏。文章说：“所谓新幸福，就是摆脱金钱、时间、场所等外物的束缚，让我们重新拥有自由。”并给出了一些获得幸福的方法：从“厉行节约”到“主动选择简朴”。与其一味推销自己，不如提供帮助。做不依赖任何平台、靠实力说话的人。以愉悦的心态面对辛苦。怎样才能获得幸福？请选择其中的一个或几个方面，结合自己的经历、感悟或思考，写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。凤冈县第二中学2018至2019学年度（下）学期月考高二语文参考答案及解析一、现代文阅读（35分）（一）论述文阅读1A（B分析不合文意。比较前提正当，不一定能得出有益的结果；C误解文意。“把世界维度下的中国彩陶变成了中国自己的彩陶”不是批判的积极意义；D不合文意，“弥合多元文明的差距”不是比较文明的意义）2D（“希腊石头与北齐佛造像之例”属于文明比较中“从核心价值观念到具体的物”的范畴）3B（强加因果，无法推出“宏观的文明比较不如微观的文明比较有价值”）（二）实用类文本阅读4C（“关键在于消费者自身建设不足”错。文中有“在知识供给方面,提供的内容或方法不对路”的信息,这说明服务商也存在问题）5. A（B“狭义的知识付费”不包括线下售卖加工过的知识信息产品和服务。C虽然图片显示人们对文字类知识付费产品的未来使用倾向有所下降,但仍保持较高的使用频率,不能说“兴趣不高”。D概括不全面。材料认为知识付费的发展方向有两个方面,一是知识产品业要大发展,二是知识服务对知识产品的推动）6互联网时代信息量大、工作压力大、竞争激烈等，使人产生焦虑感，会给人带来学习的意愿。周期短、获利高的知识付费对于内容生产者的吸引力更大，保证了知识付费的内容来源，推动了知识付费的发展。(意思对即可,每点2分)（三）文学类阅读7D（D后半句错，查无依据，“钢的琴还代表一种父爱，代表对命运和理想的一种挑战和追求）8答：把“我”对吴更里的同情与村干部们的“嘿嘿地笑”做对比，表明吴更里因有钢琴而不能被救助这个问题为时已久。把吴更里的不卑不亢、神情淡定与其贫困户的哭穷装可怜、牢骚满腹怨气冲天做对比，表现吴更里有自己的想法，不想给政府找麻烦。把吴更里家中寒酸的土瓦屋、灰头土脸的人与高雅的、非同凡响的钢琴做对比，造成悬念，凸显了吴更里的精神世界。（意思相近即可）9答：表达了“我”对吴更里的美好祝愿，希望他心想事成，家里能出一个钢琴家。呼应开篇，升华主旨。表达“我”对吴更里这一特定阶层的深切关怀，并赞美他“人活着，除了钱，总得还要为点啥吧”的精神追求。给读者留下美好的憧憬，即只要“有手有脚”，通过自身努力也能实现理想。（每点 2分，意思相近即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读10B（正确标点：进枢密直学士。坐补吏不当，降待制、知汝州。未几，为陕西都转运使，召拜给事中、吏部侍郎、户部尚书，复以枢密直学士知青州。）11A（ “年龄与己相当者”错。）12C（ “发现郡县执法混乱，超标征敛赋税，便加以纠正”是在“察访陕西”时。）13（1）郡守放任性情枉法断案，别人没有敢违逆他的，唯独李承之毅然与他竭力争辩。（“任情”“莫”“忤”“力争”各1分，句意1分。）（2）你们兄弟孝敬友爱，足可以激励世俗。肃之也应该升职了。”就一起任命了他们。（“孝友”“厉”“迁”“并”各1分，句意1分。）参考译文：李承之，字奉世，李肃之的最小的弟弟，幽州人，后来迁居到濮州。生下来就成了孤儿，李肃之抚育他，并对他进行教育引导，一直到他长大成人。他性情严肃威重，有忠贞的气节。堂兄李柬之将要给他官做，他推辞不接受，而是通过科举中了进士，调任明州司法参军。郡守放任自己的性情执法断案，别人没有敢违逆他的，唯独承之毅然力争。郡守生气地说：“下属敢这样吗？”承之曰：“事情一发生，您自己处理了就算了。既然已经安排给执法部门，那就应当遵循三尺之法了。”郡守很忌惮他的话。李承之曾经提出免除老百姓徭役的建议，王安石见了很称赞他的建议。熙宁初年，因为给条例司检查校对法律条文，得以被皇帝召见。神宗对掌握实权的官员说：“承之谈论制置司的事情很详尽，不是别人能比得上的。”改任他为京官。另一天，皇帝对他说：“我即位以来，不轻易改变别人的官职，现在任命你，是不同寻常的恩德啊。”担任检正中书刑房，察访淮河、浙江地区常平仓事务、农田水利、差役等事情，回京后上奏朝廷役书二十篇。升任集贤校理，又察访陕西，当时郡县对于执行法律不严格，搞蒙混，乱收费超过制度规定。承之说：“这难道是朝廷的旨意吗？”都裁断改正了那些不正确的数额。升任集贤殿修撰，又提升为宝文阁待制，担任同群牧使，纠察在京刑狱，兼任枢密院都承旨，出京担任延州知州，回京担任代理三司使。蔡确负责处理相州案件，牵连很多朝廷中的官员，很多人听到一点风声就屈服了。承之向皇帝讲明了蔡确险恶邪僻的情况，皇帝的心里才明白，赶紧派使臣去调查追问事情究竟是怎么回事。升李承之任龙图阁直学士，他恳切地推辞，请求授给兄长李肃之，说：“我从小就受兄长的抚育，而且兄长担任待制之职已经十年了。”皇帝说：“你们兄弟二人孝敬友爱，足可以劝勉世人改善社会风气。肃之也应该升职了。”就一起任命