高考语文复习25：说阅读探究类考题破解.ppt

第一编 啃下高三备考的硬骨头,主观试题规范性答题指导,一、古代诗歌阅读 第一节 诗歌的形象破解,一、(2008湖北) 读宋词联系其写作背景回答问题。(8分),临江仙 (宋)侯蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。 才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。 【写作背景】 据宋人洪迈夷坚志记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作临江仙词题其上。后一举登第，官至宰相。,(1)这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。(4分) 答： (2)三国演义的开篇词临江仙上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英 雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运 用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。(4分) 答：,侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂。侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！,侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成。三国演义开篇词的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。,二、(2010山东)阅读下面这首古诗，回答问题。(8分) 咏怀八十二首(其七十九) 阮 籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢使心伤。 【注】 商风：秋风。 怆悢(ling)：悲伤。,(1)诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？(3分) 答： (2)这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。(5分) 答：,品行高洁，志向远大，才能出众。,托物言志(或比兴、象征)。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。,三、(2010陕西)阅读下面这首乐府诗，完成(1)(2)题。(11分) 雨雪曲 江 总 雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。 【注】 江总(518590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。,(1)这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？(5分) 答： (2)诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？(6分) 答：,这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。,这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”、“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”、“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。,1以下是2008年湖北卷第(1)问的考试现场抽样，请参考评分标准， 对以下答案做出评判，分别给出分数，并阐明理由。,【现场答案】 答案一 表现侯蒙幽默诙谐、乐观自信、志向高远。 答案二 表现侯蒙志向远大，不随波逐流的特点。 答案三 表现侯蒙藐视别人的嘲笑，反唇相讥的特点。,【点 评】 评分标准 解答此题要注意题干中的“结合词作”四字，扣住中心人物概括。语言要精练。 评判 答案一可得2分，没有结合词作内容作分析。答案二只能得1分，只答出了一点，且缺乏分析。答案三也得1分 以题说法 如何回答诗歌中的人物形象分析题。 设问方式 简析诗中的人物形象。这首诗歌刻画了一个什么形象？ 这首诗歌中的“xx”表达了诗人怎样的感情？ 规范思路 1.明确指出是什么形象；2.联系诗句分析形象的基本特征； 3.概括形象的意义(抒发了什么样的感情)。,2.以下是2010年山东卷第(1)问的考试现场抽样，请参考评分标准，对以 下答案做出评判，分别给出分数，并阐明理由。 【点 评】 答案一 表现凤凰有良好的生活习惯，有卓越的才华。 答案二 凤凰不乱饮水，不乱停息，鸣声传播远，视野开阔。 答案三 凤凰品性高洁，才华出众。 【点 评】 评分标准 解答此题要注意题干中的“品性”二字，扣住规定的四句话概 括。语言要精练。 评判 答案一可得1分，三点只答出了一点。答案二也得1分。答案三答对2 点，给2分。,以题说法 如何回答诗歌中的物象分析题。 设问方式 某某的形象寓意是什么；“诗中的形象寄托了作者怎样的思想感情”，“你认为某景在作者心中的含意是什么”； “诗中多处写到某某，分析其特点、好处与作用”等。 规范思路 找出写了什么物；分析物所具备的特征；分析物象内在的品格、精神、意义，抓物与志的契合点，来分析形象。,3.以下是2010年陕西卷第(1)问的考试现场抽样，请参考评分标准， 对以 下答案做出评判，分别给出分数，并阐明理由。,【现场答案】 答案一 这首诗描写了边塞荒凉寒冷的环境。“别路”的意思是戍卒离别 家乡到边关的路。 答案二 边塞偏远，条件艰苦，环境孤寂。别路是告别边关的路。 答案三 边关战事艰苦，环境恶劣，士兵生活艰难。别路的意思是戍卒 离别家乡到边关的路。,【点 评】 评分标准 解答此题关键是准确概括环境的特点和对“别路”这个关键词的理解。概括时要紧扣诗句，内容要全面，语言要精练。 评判 答案一可得4分，环境特点概括内容不够具体，扣1分。答案二别路理解错误，扣2分，环境特点太笼统，扣1分，最终得分2分。答案三环境概括扣2分，最终得分3分,以题说法 如何回答诗歌中的景物形象分析题。 设问方式 这首诗歌营造了一个什么样的意境？ 这首诗歌描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？ 诗中描写了一幅什么样的图景，这样写有什么好处？ 规范思路 描摹景色画面描绘了一幅画面特点的画面；描绘了一幅画面特点的画面：描摹景色画面；这首诗(或哪一联)描写了(景、人、事、物)，创设了什么样的意境，表达了诗人的(情感、理想、志趣)。,一、诗歌形象分类解析 (一)人物形象 古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来，它可以是人物的一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节。 基本思路：以人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节为依据，以人物的身份、性格、思想感情，以及作者对所写人物的态度为角度。 (二)景物形象 基本思路：以所写景物形象的自然属性为依据，挖掘其社会属性(作者借以抒发的感情、表现的寓意等)。,1景象 诗中的景象是为抒发诗人的思想感情而精心裁剪、设计的。一般有：景 物描写(季节、时节、地域等)、场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、 色彩描写。“一切景语皆情语”，景物是人物(往往是诗人自己)感情的外在 表现。因此我们可遵循“概括景象(意境)特点、描摹诗歌图景、 剖析作者 思想”的思路进行分析鉴赏。 2物象 物象，即作者以人格化的事物为具体描写对象，通过这种象征性的形 象描写曲折地表现诗人的思想感情、品格节操。作者塑造物象是为了 言志、言情、言心声。基本思路：提炼所描写的物象的特征的词语， 凸现其自然属性，理解作者意在何为，情为何端。,二、技巧点拨 (一)鉴赏人物、物象型： 1关于人物形象 分析步骤：(1)找出诗人描写人物的有关诗句，分析形象，识别性质。 (2)概括描述形象特征。 (3)结合诗歌主旨分析形象的意义。 解题思路：(1)找出诗人描写人物的有关诗句，分析形象，识别性质； (2)概括描述形象特征；,(3)结合诗歌主旨分析形象的意义。格式：通过哪些细节，塑造了一个什么样的人物形象。常见的概述人物形象的词语有：豪放潇洒、斗志昂扬、寂寞惆怅、勇猛剽悍、干练果决、情趣高雅、壮志难酬、怡然自得、怀才不遇、安闲宁静、零落漂泊等。 答题步骤：(1)明确指出是什么形象； (2)联系诗句分析形象的基本特征； (3)概括形象的意义(抒发了什么样的感情)。,2关于物象 古诗往往通过寄情于物的方式，把内心的感情投射到客观物象上，从 而使客观物象与诗人的主观感情融为一体，因此鉴赏诗歌的物象，应 抓住诗中描写物象的诗句，理解物象的特征，再赏析物象的表意效果。 回答应包含三个要点： (1)写的是什么物象？(2)最能体现物象处境的 词语是什么？最能体现其品行的词语是哪些？(3)指出物象中蕴含的诗 人的感情。 (二) 鉴赏景象型： 分析步骤：1.找出诗人描写景色的有关诗句，抓住主要景物。 2.概括 景色营造的氛围。3.结合诗歌意境分析作者情感。 答题步骤：1.描绘诗歌中展示的图景画面。抓住主要的景物，用描写 方式再现画面。描述时一要忠实原诗，二要想象合理，三要语言优美。,2概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节的词语(孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄冷、清新明丽等)概括，准确地体现景色的特点情调。 3分析作者借助景色抒发的情感。切忌空洞，要具体。答出“为什么”或“如何表现的”。 答案规范：1.答案由哪两部分组成？ 描摹景色画面；概括画面特点。 2描摹景色画面有哪两种方式？ 用简洁、优美的语言翻译诗句。 直接排列意象。 3画面特点包括哪些要素？ 时间：早春、盛夏、深秋、残冬等时令；早晨、午后、夜晚等时间词；雨雪之后、风雨之前等情境词。 地点：江南、塞外；郊野、城市；池塘边、花园内。 氛围：雄浑壮阔、恬静闲适、生机勃勃、凄凉冷清、萧瑟肃杀。,点击此处进入 精练提高,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春 思 贾 至 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 (1)诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？ 答：,明媚动人，生机盎