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文档简介

校园大气环境监测,纯属沟通，如有雷同.,一、监测目的,1、通过对校园大气质量的监测，让我们进一步巩固书本知识，提高我们操作技能。 2、通过对校园大气中主要污染物质进行定期或连续的监测，判断我们校园大气质量是否符合国家制定的大气质量标准，并为编写大气质量状况评价报告提供数据。 3、为研究校园大气质量的变化规律和发展趋势，开展大气污染的预测预报工作提供依据。,二、校园空气污染源情况调查,校园空气污染源情况,三、校园气象资料,四、大气环境监测因子的确定,高校地区一般无特征污染物排放，综合大气污染源调查结果，可选TSP、PM10、SO2、NO2、CO等作为大气监测项目。,五、采样点的布设,1、采样点布设原则 2、采样点数目布设 3、具体采样点布设,5.1采样点布设原则,采样点应设在整个监测区域的高、中、低三种不同污染物浓度的地方。 在污染源比较集中，主导风向比较明显情况下，应将污染源的下风向作为主要监测范围，布设较多的采样点；上风向布设少量点作为对照。 工业较密集的城区和工矿区，人口密度大及污染物超标地区，要适当增设采样点；城市郊区和农村，人口密度小及污染物浓度低的地区，可酌情少设采样点。,5.2采样点布设方法,(1)功能区布点法:多用于区域性的常规监测。 a.先将监测区域划分成工业区、商业区、居住区、工业和居住混合区、交通不同功能区。 b.再按功能区的地形、气象、人口密度、建筑密度等，在每个功能区设若干采样点。 (2)网格布点法:适用于多个污染源，且污染源分布较均匀的地区。 a.将监测区域划分成若干均匀网状方格，采样点设在两条直线的交点处或方格中心。,5.2采样点布设方法,(3)同心圆布点法:主要用于多个污染源构成污染群，且大污染源比较集中的地区。 a.找出污染源中心，以此为圆心画同心圆。 b.从圆心列出若干条放射线，射线与圆的交叉点为采样点位置。 c.同心圆的半径一般分别为4，10，20，40km，每个圆上再分别设4，8，8，4个采样点（可视上风下风而灵活设定）。,5.2采样点布设方法,(4)扇形布点法:适用于孤立的高架点源，且主导风向明显的地区 a.以点源位置为顶点。 b.以主导风向（即烟云方向）为轴线。 c.布点范围呈扇形面积。 e.采样点放在扇形内距点源不同距离的弧线上(近密远疏)。 f.每条弧线上设34个点，相邻夹角
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