新航路的开辟杨英杰.ppt

,第7课 新航路的开辟,潍坊四中 杨英杰,教材的地位与作用,开辟新航路是人教版高一历史必修II第二单元的内容。本课从三个部分向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：新航路开辟的背景、新航路开辟的经过、新航路开辟的影响。本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要，起着承上启下的过渡作用。,新航路的开辟，促进了欧洲经济的崛起，为工业革命提供了前提；同时，本课还是体现学科综合的重要一课，特别是和地理的综合。因此，学生学好这一课，能为以后的学科综合打下良好的基础 。,【教学目标】,。,1）、知识与能力 （1）掌握新航路开辟的背景，了解开辟的经过。 （2）分析新航路开辟的影响，认识地理大发现对世界市场形成的意义,2）、过程与方法 （1）通过对史料、图片进行分析的方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件,（2）通过采用地图动态演示、表格归纳等方法帮助学生了解开辟新航路的经过。 （3）通过观看视频，问题讨论让学生感知历史，使学生深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。 （4）通过哥伦布远航与郑和航行的比较，培养学生比较、综合和概括历史问题的能力 3）、情感态度与价值观,【教学重点难点 】,【教法】,托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。在教学中我采用多媒体教学手段，灵活运用多种教学方法调动学生的积极性。我采用的教学方法主要有： 谈话法： 根据教学内容和学生已有的感性经验或知识基础，有计划地、有目的地提出问题，引导学生通过独立思考，并充分体现师生互动的学习氛围。 情景教学法：通过让学生角色扮演和教师播放视频，进行直观教学，再现历史，让学生走近历史，感悟历史。 史料分析法：指导学生对相关的图片资料、文字史料进行处理分析，使学生 自主地获取有效的历史信息。 演 示 法： 通过运用多媒体教学手段向学生展示历史图片、动态地图使学生获取更多的历史知识。,本课教学的对象是高一学生，他们有学习本课基本的知识储备，在初中阶段已学过新航路开辟的基本史实。通过初中的历史学习和能力训练，学生有了一定的历史知识积累和分析解决问题的能力。进入高中，他们的学习能力有一定的提高，其思想活跃，兴趣广泛，乐于表现。但由于他们的历史知识零碎，还没有形成系统。所以在教学过程中我引导学生逐步掌握这些学习方法： （1）阅读材料的方法 （2）观察的方法 （3）探究问题的方法 （4）评价历史的方法 （5）记忆的方法,【教学过程】,根据启发性原则和理论联系实际原则，我对本节课设计了如下教学程序： 一教学准备阶段 （1）视频大国崛起 （2）制作多媒体课件 （3）收集相关的图片以及历史材料 （4）组织学生分好小组，便于课堂上角色扮演的有效进行,大国崛起,【教学过程】,16世纪欧洲人绘制的世界地图,15世纪欧洲人绘制的世界地图,从两幅图中，你能看出16世纪欧洲人绘制的世界地图比15世纪欧洲人绘制的世界地图多了什么地方吗？,美洲,新航路的开辟,【教学过程】,（一）【导入新课】3分钟 设计目的： 历史学科的一个重要特点是过去性，通过美妙的音乐、流动的画面，再造历史情境，使学生形成生动的历史表象，缩短由于时空差距所造成的学生与史实之间的距离，走近历史、感受历史。,一、新航路开辟的原因,（一）、是什么原因促使欧洲人克服恐惧、历经千难万险，甚至以献出生命为代价要远航？,4、当时东西方之间没有任何通道吗？出现了什么问题？,3、西欧商人为什么在十四、五世纪那么渴望钱？,东方,2、他们为什么对东方如此向往？,深信东方遍地黄金,商品经济发展、资本主义萌芽出现，对金银的需求量增多,(新航路开辟的必要性),传播天主教,被奥斯曼土耳其帝国控制,5、还有其他原因吗？,1、他们的目的地是哪里？,马可波罗（1254-1342）17岁时从意大利来到中国，回国后发表马可波罗行纪,马可.波罗行纪中说：东方某国“据有黄金，其数无限君主有一大宫，其顶皆用精金为之宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金,1、客观：,2、主观：,（1）航海技术的提高,（2）造船技术的发展,（3）地理知识的进步,西班牙和葡萄牙王室的支持,“地圆说”,假如你是当时欧洲的航海家要远洋航行，必须具备哪些条件？,新航路开辟的可能性：,二、开辟新航路的经过,二、开辟新航路的经过,北美洲,欧 洲,非 洲,南美洲,亚 洲,印度,大 西 洋,太 平 洋,印度洋,太平洋,大洋洲,好望角,麦哲伦海峡,菲,1492,1487-1488,1498,1497,迪亚士,哥伦布,达迦马,麦哲伦,菲律宾 麦哲伦死亡之地,从表格中找规律记忆知识点,二、开辟新航路的经过,【设计目的】,（1）基于新课标要求学生能“概述迪亚士、哥伦布等开辟新航路的史实”这一要求。通过利用地图，对新航路开辟给学生最直观的感受，通过角色讲解和对四位航海家开辟新航路过程的归纳，发挥学生主体作用，在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系。,（2）根据高一学生心理特征，是从感性认识到理性认识转变阶段，采用体验新航路开辟的艰辛，对学生进行情感态度价值观的教育。感受、体验到航海家们勇于开拓、不畏艰难的精神。,材料四:1992年是哥伦布航行到美洲500周年,许多国家纷纷举行纪念活动,但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满。他们打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。,1492年哥伦布在美洲瓜纳阿尼岛登陆,材料五：美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。,新航路的开辟给亚、非、美洲带来了什么影响？,欧洲殖民者对亚、非、美洲的殖民掠夺，给这些地方的人民带来深重的灾难,思考题： 郑和下西洋与迪亚士、哥伦布航行的目的、影响、性质(本质)有什么不同？,郑和下西洋与迪亚士、哥伦布航行比较,新航路开辟的影响,【设计目的】,(1)通过材料和视频引入新航路开辟的影响，不仅能激发学生探究问题的欲望，并且问题设计接近学生的“最近发展区”，能使学生正确分析影响。,(2) 学生自己归纳分析，有利于学生构建自己的知识体系。,商业危机,社会根源,经济根源,宗教根源,【本课小结】,【板书设计】,经济根源：资本主义萌芽要求扩大市场 原因 社会根源：欧洲人对东方黄金的追求 宗教动力；基督教号召进行圣战和扩张 商业危机：东西方通道被阻 造船、航海技术进步；天文地理知识的提高；地圆学说 条件 政治保证：欧洲君主强化王权，全力支持海上探险 1487年迪亚士抵达好望角 新航路开 葡萄牙（向东） 14971498年达伽马到达印度 辟的过程 1492年哥伦布抵达美洲 西班牙