2018学年四年级英语上册Unit5《Ilikethoseshoes》（Lesson30）教学设计人教精通版（三起）.docx

Lesson30 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本部分以趣味故事的形式呈现并复习本单元所学语言，小猫从淘气的小猴子那里拿到不同的衣服穿在身上，最后看起来很滑稽，对本单元的目标语言进行了归纳和总结，并在真实的语境中运用Wheres my ? Here it is. Where are my ? Here they are. I cant walk! You look funny! 进行语言交流。2. Lets check本部分通过听力练习重点复习巩固以下单词：hat, raincoat, cap, socks, jacket和shoes，和相关句式。3. Language Focus本部分为本单元所学句子及单词的总结，帮助学生了解本单元中要求听、说、认读和听、说、读、写的词句。教师可设计多种形式的练习和任务活动，引导学生熟练运用这些知识在真实的场景中进行语言交际，也可以以此为依据进行各种形式的测评活动。二、课前准备1. 准备几件衣服和几双鞋子，以备创设情境和情景表演时使用。2. 准备本单元所用词汇卡片、图片以及本课教参自带动画课件。3. 准备小猫、小猴头饰。4. 准备最佳演员奖牌。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 师生同唱第29课歌曲Where is my hat? 帮助学生尽快进入学习英语的状态，并在歌曲的吟唱中复习本单元所学部分词、句。2) 汇报29课的作业。展示照片，简单介绍照片中的鞋子或模拟当时情景进行表演。2. 新课呈现(Presentation)1) 教师出示Fun story最后一张小猫穿了很多衣服的滑稽图片，问大家为什么小猫表情会这样呢？Whats she wearing? 学生在回答问题的过程中自然复现本单元重难点单词。2) 教师再提问：小猫穿了这么多衣服，会怎么样呢？What is going to happen? 通过看图，引导学生回答：She cant walk. She looks funny.3) 教师再进一步提问：为什么小猫把衣服都穿在身上了呢？让学生带着疑问听录音，然后简单描述听到了什么。4) 学生打开书，读课文，了解故事梗概。5) 听课文录音、读故事。6) 观看本课对话课件，整体感知本课对话内容，并朗读课文。3. 趣味操练(Practice)1) Story show:两人一组，戴着头饰，分角色表演Fun story。2) Listen and do：听老师或同学发出的指令，其他同学快速做动作。如：T: Show me your cap, please. Put on your socks .3) 根据录音内容完成Listen and number部分的练习。4. 语言运用(Language use)场景设置：动物服装秀。小动物们要举行服装展示比赛，小猪请小熊做服装设计师，小鹿请小马做服装设计师，接下来会发生什么事呢？教师引导学生依据本课Fun story故事情节编演新的Fun story。学生可利用事先准备好的本单元有关衣服鞋帽的实物，戴上小动物的头饰在四人小组内创编并表演，最后评选出最佳演员。要求所编故事在表演中要用上衣服鞋帽道具。5. 课堂评价(Assessment)1) 课堂教学过程中的评价(1) 语言评价：Good! Better! Best! 在故事创编表演中，发动全班同学给予表演的同学以Good! Better! Best! 评价，评价时要针对学生的发音、恰当用词、句子的完整性等具体语言知识和技能表现，以正面肯定、积极鼓励为主，可通过教师评价、小组互评、学生自评等形式进行。可设定Good! Better! Best! 分别为“好！”，“更好！”，“最棒!”。(2) 注意对学生在本单元的学习中整体表现出来的学习能力、情感态度等方面进行肯定和鼓励。评价时以正面肯定、积极鼓励为主。附：学生学习状态评价表样例：Assessment of Unit 51. 我能够说出并写出本单元表示服装的单词_ 个，而且还能写出( )/不能写出( )本单元没有出现的表示服装的单词，它们是_，老师和小伙伴们给我的评价为：_2. 在小组合作项目中，我能够和小组同学合作得很好( )/一般( )/不好( )，我们表演得语音语调正确( )/一般( )，语句丰富( )/一般( )，还加入了( )/没加入( )自己的想象，老师和同学们给我们的评价为：_3. 本单元我表演了_首歌谣，_首歌曲，我的语音语调基本正确( )/一般( )，熟练流利( )/一般( )，节奏感强( )/一般( )，而且有( )/没有( )表情和动作，大家给我的评价为：_4. 本单元我英语学习有了进步，老师和同学们对我评价为：优( )/良( )/合格( )/不合格( )。2) 教师指导学生完成活动手册中相关内容，然后进行评价。(1) 要求学生听录音，将衣物图片粘贴在相应的人物身上，并进行对话练习。考查学生听力理解能力、观察能力和表达能力。(2) 要求学生听录音，根据录音内容给六幅图标上序号。考查学生的听力理解能力和观察辨析能力。(3) 要求学生仔细看图、读句子，根据图意在四线格中规范地写出正确的单词。考查学生对句意的