《荷塘月色邹春燕》PPT课件.ppt

教学目标 （1）了解时代背景，理解作者的情感。 （2）明确作者的思路。 （3）欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，学习作者的写作技巧。,作者简介：,朱自清，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，祖籍浙江绍兴。著名诗人、散文家、学者、民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。 1922年发表长诗毁灭，引起文坛的关注。1924出版诗和散文集踪迹。1928年出版散文集背影，奠定了他作为杰出散文家的基础。,朱自清像,“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国救济粮。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。” 毛泽东,写作背景,本文写于年月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷徬徨中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。 作者在此想躲开恼人的现世，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。 荷塘月色正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。,检查预习情况：,1、读准下面的字： 峭楞楞（ ） 倩（ ）影 霎（ ）时 媛（ ）女 含情脉脉（ ） 幽僻（ ） 蓊（ ）郁 袅（ ）娜 弥（ ）望 梵婀玲（ ） 裳 （ ） 独处（ ） 敛裾（ ）,2、名句填空：,（1）、微风过处，（ ）。 （2）、月光如流水一般，（ ）。,整体感知：,第1段 独游荷塘的时间、地点、缘由 第2段 写通往荷塘的小路、树木、月色 第3段 行在小路时的感受 第4段 荷塘的美丽景色 第5段 荷塘上的月色，流泻的月光 第6段 荷塘四周的景物 第7段 联想古代江南采莲旧俗 第8段 在思乡与遐想中踱回家门,荷塘月色结构：,第一部分（第一段）： 第二部分（2-3）： 第三部分（4-6）： 第四部分（7-8）：,点明心境，交代缘由。,小径漫步，抒发感受。,荷塘月色， 朦胧静雅,江南采莲，向往憧憬。,整 体 感 知,明线,游踪,本句是全文的“文眼”，全文的神。,不加掩饰直抒情怀，显出作者内心有苦闷，心绪烦乱。这也正是夜深人静出游荷塘的缘由，即，欲排遣苦闷之情。,全文首句 “这几天心里颇不宁静”作用是什么？,求宁静,不宁静,得宁静,出宁静,暗线,情感,不宁静,淡淡的 喜悦,淡淡的 哀愁,淡淡的 喜悦,淡淡的 哀愁,现实,超脱现实的现实之境,现实,苦闷,暂得宁静,苦闷,第二课时,精段赏析,分析一、二部分,1、找出本文的文眼。 2、找出第二段写景的词语并分析其作用。 3、欣赏“我且受用这无边的荷香月色好了”这句话的妙处。,明确：这几天心里颇不宁静。,词语：曲折幽僻的路、蓊蓊郁郁的树、淡淡的月光,流露出作者从压抑不自由中暂得宽余，欣赏荷塘月色时的淡淡喜悦。,作用：简括地描绘荷塘周围的环境，营造出一种孤寂的氛围，进一步烘托了作者内心的苦闷与哀愁。,思考:,本文的主要写作对象是什么? 4 5 6段文字的写作侧重点有何不同?,参考8：,对象是荷塘与月色(并列)。 第四段侧重荷塘，写月下荷塘。 第五段侧重月色，写塘上月色。 第五段写荷塘四周。,第4节描写了哪些景物？这些景物按什么顺序排列?,月色下的荷塘,荷叶 荷花 荷香 荷波 荷韵（流水）,这些景物按照由上而下，由近而远，由静而动的顺序排列,荷塘,田田 出水很高 像婷婷舞女的裙(比喻),零星 袅娜(拟人) 明珠 星星 美人（比喻 排比）,缕缕 渺茫的歌声似的 (通感),静,动,清雅素淡宁静,月下的,（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）,荷叶 荷花 荷香 荷波 流水,通感：,用形象的语言，把一种感官的感觉移用到另外一种感官上。又称“移觉”。,这孩子的嘴真甜。,听觉味觉,红杏枝头春意闹。,视觉听觉,“微风过处”一句，清香与歌声相通在何处？,通 感,“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”,本体-花香（嗅觉） 喻体-渺茫的歌声（听觉）,相似点：立于微风中嗅馨香（时有时无） 听远处高楼传来的歌声（时断时续）,作用：把花香的特点写清了，生动形象。,（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉） 吴钩和柳叶眉坐在小堤上歇息，柳叶眉不知怎么心烦意乱地说：大哥，你给我吹个小曲儿，要酸酸的，甜甜的，凉凉的（听觉转为味觉）,第5节描写了塘上的月色，作者是如何描写月色的？你认为哪些词用得生动、传神？,月色,（ ） （ ）,月光 月影,如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起,叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样 又像笼着轻纱的梦,灌木的黑影 杨柳的倩影,光和影的和谐像名曲,虽是满月，却有一层淡淡的云,实,虚,实,虚,朦胧 梦幻,塘上的,“泻”的范围广，与 “流水”相照应，而 且有动态美，显得生 动活泼。“照”的范 围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板， 显得不灵泛。,结论：,月光如流水一般，静静地 在这 一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。,用词准确生动,为什么说“泻”“浮”二字点活了 月光和雾气呢？可否用“照”替代 “泻”，用“漂”替代“浮”呢？,泻,浮,?,?,?,结论：,“浮”突出静态美， “笼”可与之对照。 “漂”突出动态美， “笼”不能与之对照。,第四部分7、8,1.江南采莲,向往憧憬. 2.想到江南采莲风俗乃是由眼前之景而触景生情,表现作者对美好生活的向往. 3.也是想把自己从“颇不宁静的心情”中解脱出来。 4.最终没有解脱出来.“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，可看作是作者又回到现实。 5.文章首尾呼应,全文在孤寂的氛围中结束.,写作特点,1、情景交融。在写景中，委婉而又曲折地表达了他不满现实，幻想超脱而又无法超脱的苦闷心情。 2、用词准确生动。“浮”“泻”“画”“笼”等。 3、运用叠字，有一种音韵之美，既加强了语意，又使文气舒展，章节和谐。 4、运用大量的比喻、通感等修辞，形象地描绘景物。,叠字的运用,请你找出这篇散文运用了哪些叠字？,如：“蓊蓊郁郁”的树，“曲曲折折”的荷塘，“田田”的荷叶，像“亭亭”的舞女的裙，“脉脉”流水，“静静”的月光，“