全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
充分地说 尽情地读 自由地写詹天佑教学设计谈文:陆友松次设计思想人教版第十二册第六组课文导读中有这样一段话:“本组是本册教材的最后一组,也是整个小学阶段的最后一组。学习时,要注意综合运用小学阶段的语文基本功,使自己的听说读写能力在运用中得到巩固和提高,为进入中学做好准备”。而对于小学生来说,他们的语文能力都是在实践当中获得的,他们在说话中学会说话,在阅读中学会阅读,在习作中学会习作。能力是培养出来的,是在实践的过程中习得的,只靠教是教不会的。设计特点积极营造说话、读文、习作的良好氛围,在语文实践活动中形成语文能力,促进语文素养的整体发展。教学流程及设计意图一、创设说的情境,充分地说1、引导人物谁说说自己认识的名人?谁介绍介绍在建筑业方面较为杰出的人物?要点:这里的“引导”,是一种有意识地引导。即让学生在讨论交流的过程中,渐渐缩小交流的范围,渐渐接近交流的主题、主体:从“认识的名人”到“建筑业的杰出代表”。教师要把握好度,既要鼓励学生自由发言,又要对学生的发言作出正确地评估,有机地点拔。(过渡:今天来认识一位铁路工程师詹天佑)2、猜测人物你心中的詹天佑是什么样的人?要点:既是猜测,就需尊重学生的独特体验,肯定并接受学生自由的思想、个性化的思想,爱护学生的求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。当然,对于理解发生歧义的学生,教师应给予适当地提示。说话的训练是提高语文能力的重要方法。它一方面注重了学生的参与意识、情意态度;一方面实实在在地于具体的说话情境中锻炼了口语水平。“在积累中说话,在说话中积累”。“积极地说,广泛地说”。都是这一教学环节中所体现的。通过教师的组织、提示,应当扩大说话对象的范围,既可以融合各学科,又可以沟通课内外,还可以加强与生活、社会相联系;应当拉长说话对象的时空,可以是古代英雄,可以是当代模范,可以是世界名人,可以是国内名流。二、提供读书契机,尽情地读1、确实人物自由地、大声地读。读后交流詹天佑这个人。细读。试用一两个词语概括地说说詹天佑这个人。默读。回味或作必要的补充(课堂内允许有不同的声音发出)。要点:在读书的过程中,要明确读书的要求。主要围绕“詹天佑是一个怎样的人”,并用自己的话说说詹天佑的个性品质。讨论后板书:一丝不苟聪慧以身作则意志坚强爱国胸怀大志2、品味人物精读。想想哪些语句写出了詹天佑的哪些个性品质?要点:让学生精读,将语句及语句中所包含的,在读中悟,在悟中读。听读。教师范读第四小节(可配音乐),引导学生感受詹天佑这一人物。要点:帮助学生在脑海中构建詹天佑的高大形象。表演读。学生一边读一边表演。要点:让学生分成四人一小组,采用两人读,两人演的合作方式。使同学们通过读书、表演来品味詹天佑的人物形象。3、欣赏人物赏读。将自己敬佩詹天佑的地方读一读,并读好它。要点:让学生仔细地读,用欣赏的心境,欣赏的口吻去读。对于读得不到位的学生,应给予鼓励与帮助。美读。将自己最乐意读的语句,美美地读一读。要点:这是一种创造性的“超原型”阅读。因而,美读中教师应组织学生交流读文体验、切身感受,在这样的基础上,再进行读书。小学语文教育专家杨再隋先生指出:真正的语文课应该是充分而有效地读书。读要读出意、读出形、读出情、读出味、读出神。在詹天佑一文的教学中,通过自由读、细读、默读、精读、听读、表演读、赏读、美读等大量读书实践,并辅以读书目的,注重读书时机,让学生尽情地读,努力引导学生读出意、形、味、情、神。这既是对小学阶段读书能力的全面检测,又是语文教学本体观的真正再现;既让读的能力在运用中得到了巩固和提高,又很好地促进了语文素养的整体发展。三、营造写的氛围,自由地写1、歌颂人物这样的伟人,我们应该把他留住,把他记在心里。谁愿意为他谱写赞歌?要点:激发学生习作的情趣,在自愿的基础上,引导学生用不同方式谱写赞歌。可以写读后感,可以写小诗,可以写故事,可以写人物记实等。2、怀念人物播放录相资料(詹天佑生平)一代伟人詹天佑离我们远去了,但他的品质,他的形象已经矗立于我们的心中。我们该怎样表达这无比的怀念之情呢?要点:组织学生讨论,引导学生创造性地开展对伟人的怀念活动。可以是编演课本剧,可以是谱歌;可以是做手抄报,可以是出墙报等。说话是积累,阅读是吸收,习作是倾吐。在充分地说、尽情地读的基础上,积极营造写的氛围,让学生自由地写,
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第七十中学2023-2024学年中考适应性考试数学试题含解析
- 国外元宇宙研究述论热点、堵点与
- 水性环氧树脂涂料固化剂的合成及性能研究
- 神经肌肉疾病患者的生活质量改善策略
- 陕西省西安市东城一中学2024年中考五模数学试题含解析
- 陕西宝鸡市2023-2024学年中考数学押题试卷含解析
- 2021年下半年全国自考电子商务网站设计原理模拟试题含解析
- 2024-2030年中国士华的行业发展趋势及竞争调研分析报告
- 2024-2030年中国塔吊制造市场运营状况与发展前景分析报告
- 2024-2030年中国塑覆铜管行业竞争态势与产销需求预测报告
- 人教英语七年级下u9说课稿
- 小小的梦想歌词
- 作业指导书——贯入法检测砌筑砂浆及抹灰砂浆抗压强按JGJT编制
- 2020版五年级英语下册 Module 7 unit 1 my father goes to work at 8 o
- 日立挖掘机故障代码大全
- 战略管理调研报告—洽洽食品
- 完整的二简字表
- 外交事业的发展说课稿(共5页)
- 玻璃加工岗位职责(精选8篇)_玻璃工厂岗位职责
- 肿瘤病人化疗后的常见反应及护理对策
- 高速公路现场办公会议纪要
评论
0/150
提交评论