《寻找宝贝---鼠标的基本操作》教学设计方案

寻找宝贝-鼠标的基本操作新余市长青小学 周华荣教材版本：江西科学技术出版社学科：小学信息技术年级与册别：小学三年级上册 学习者分析 本节课的学习对象是小学三年级学生，本学期他们刚开设电脑课，学习本课之前他们已了解了计算机的基本组成，也学会了开、关机，但还不会操作控制鼠标，学生对鼠标的操作有着强烈好奇心和学习兴趣。教学内容分析1本课的主要内容本节课是第二章唤醒沉睡的计算机中的第二课，主要是学习鼠标的移动、单击、拖动操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。鼠标是指挥计算机运行的重要指挥棒之一,学好使用鼠标，就能灵活运用计算机；熟练操作鼠标，就能达到事半功倍的效果,为今后的学习打下良好的基础。教学重点、难点：重点：（1）认识鼠标的基本结构，正确把握鼠标的方法； （2）掌握鼠标的移动、单击、拖动操作；难点：（1）掌握鼠标的单击、拖动操作；3课时安排：1课时教学目标1.知识与技能（1）认识鼠标的基本结构；（2）学会正确把握鼠标；（3）学会鼠标的移动、单击、拖动三种操作并知道以上操作项目的作用；（4）学会用鼠标阅读电子读物；2.过程与方法通过玩填色游戏、烘烤游戏掌握鼠标的移动、单击、拖动三种操作方法；通过打开指定路径下的资源库，巩固鼠标的操作并掌握鼠标的实际应用。3情感态度与价值观（1）激发学生学习计算机的兴趣； （2）培养学生不畏困难、刻苦练习的精神；教学准备：多媒体教室、课件、自制的几个游戏软件、 童话故事及图片等教学理念与策略 1教学理念： 根据新课程的教学理念，在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则。以猜谜引入，激发学生的学习兴趣；创设以去“数码城堡寻宝”为情景，给学生创设一个良好的学习氛围，把知识点融入游戏中，使学生在乐中学；学生通过直观与感观认识鼠标，在玩填色和烘烤游戏过程认识、掌握新知；最后让学生打开特定路径下的资源，让学生在资源库中查阅资料，巩固鼠标的操作和学习鼠标更多的实际应用。 2教学策略本节课是基本操作课，根据新课程标准及结合学生特点，采用了“游戏教学法，讲、演、练”相结合的教学模式；教学过程设计一、激趣引入1、课件播放动画儿歌小老鼠偷油吃，2、设问：找找电脑室里有没“老鼠”或像“老鼠”的东西？3、提问：说说你对鼠标的认识？导言：本领高强的鼠标今天要带我们去数码城堡寻找宝贝（板书：寻找宝贝）学生：找一找、说一说设计意图：以同学们喜闻乐见的动画儿歌引入，抓住学生的心，激发了学生学习的兴趣，顺理成章的引入课题。二、探究新知（一）触摸体验，认识鼠标1、设问：请同学们摸摸鼠标，仔细观察它由几部分组成？用课件补充说明鼠标的组成； 学生触摸鼠标、观察鼠标的组成，说一说2、观察学生握鼠标情况，请学生示范（用实物展台，上台示范）握鼠标，同桌相互比较自己握鼠标的姿势设计意图：初步了解鼠标的组成，并对他有一个感性认识；自己先体验鼠标的把握姿势（二）闯关游戏，学习移动单击1、 板书（指针 移动：上下左右移 ）在桌面上移动、单击左、右键，并小结每样操作的区别2、 去数码城堡要闯两个难关：第一关：装饰小车玩游戏：先请学生演示打开游戏的操作，接着介绍游戏规则学生先尝试打开游戏设计意图：让学生自主探索用右击打开文件。3、 设问：在玩游戏过程中，操作鼠标的要注意什么问题？4、 巡视，检查学生操作鼠标的情况，强调把握鼠标的姿势，指导，表扬，奖励学生带着问题开始游戏设计意图：通过实践解决问题，学习鼠标的移动、单击。环环相扣让学生集中注意力。5、请生小结鼠标的操作，并补充（板书：单击：先描后击）巡视，检查学生操作鼠标的情况，指导，表扬，奖励学生讨论小结鼠标操作要注意什么？再实践。设计意图：实践中领悟鼠标操作要领，达到掌握新知的目的，再体验巩固。6、结束游戏，展示学生填色作品，给予评价；小结学生鼠标操作情况（强调：单击的力度要适中，光标要对准目标）自我推荐，让老师展示作品设计意图：过给学生展示的机会，使学生体验操作鼠标的成就感。通过小结加深对新知的印象，及时弥补存在的问题；作品展示让学生你追我赶。（三）烧烤游戏，学习拖动1、 设问：现在我们要来闯第二关，打开游戏，怎么把肉放在烤盘上？2、 请生演示（板书 拖动：按 拖 放）3、结束游戏，小结（再次强调拖动的过程：按 拖 放）设计意图：学会鼠标的拖动操作，小组合作探究解决问题的方法三：巩固提高1、 综合练习，学以致用过渡：同学们真棒顺利闯过以上两关，现在终于到达智力城堡，请打开看看（桌面-宝贝）让学生分组探究。同学们打开文件夹，发现“宝贝”文件夹中有同学们非常喜欢的有关童话故事的文件及图片。浏览欣赏“宝贝”中的宝贝（童话故事及其图片）。设计意图：学生通过打开及浏览文件夹的过程中，巩固鼠标的操作，达到巩固作用，同时也引导学生学以致用，发现了这么多他们喜欢的宝贝，让学生对电脑充满了神奇感。四、总结评价本节课大家认识了鼠标并掌握了鼠标的三种操作：移动、单击、拖动，并能运用鼠标玩游戏，打开学习相关的文件，真棒！特别是第三小组的同学，不但能用鼠标的基本操作还很熟练呢，本次寻宝活动，第三小组同学勇夺第一，那么第三小组的同学就将成为下节课的小老师。下节课我们再次寻宝，继续学习鼠标的运用。设计意图：引导学生回顾总结，加强记忆，小老师的选举再次提高学生学习的积极性，让他们有意犹未尽的感觉。保存他们的探知欲。五、板书设计：寻找宝贝 -鼠标的操作指针 移动：上下左右 单击：先描后击 拖动：描 按 拖 放六、教学反思：一、本节课有以下几个亮点：1能创设情景，激发学生学习兴趣。兴趣是学习的内驱力，是最好的老师，为调动他们的兴趣和求学欲，本节课我首先通过猜谜引入新知，创设去“数码城堡寻宝”为情景，给学生创造一个良好的学习氛围。2采用游戏教学法，调动学习的积极性。结合学生的特点及本节课内容，为实现教学目标，本节课采用了“游戏教学法”把知识点融入两个游戏中，使学生在乐中学；游戏一是“填色游戏”，目的是掌握鼠标的移动和拖动操作方法；游戏二是“烘烤游戏”，目的是掌握鼠标的拖动操作方法及巩固鼠标的单击操作。实践证明学生陶醉于这两个游戏中，不知不觉中掌握了鼠标的操作方法，取得很好的效果。3注重培养学生的信息应用能力。本节课除了让学生学会用鼠标玩游戏外，还设计了第三个任务过让运用鼠标的操作打开特定路径下的资源，在资源库中有电子书，有鼠标综合练习课件，有鼠标图片等资料，通过让学生自由自在浏览自己感兴趣的内容的