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第四课时教学设计方案课题:Unit Three Lets paint教学重点:学习 Lets talk部分对话。教学难点:1表示赞成别人提议的感叹语Great!和 How are you?的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位,教师要适当提示。2在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语,语音语调自然。教具准备:1 教师准备B 部分Lets talk 的情景课件。2 本课时教学内容的录音带。3 教师准备Sarah, Mike, Mikes mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。4 教师准备 How, are, you, Im, fine, very, well, thank, thanks 单词卡。5 教师准备一个小球。教学过程:1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)复习所学问候语、打招呼及介绍用语。Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening.Whats your name? My names Im How are you?(2)师生问答:T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.教师要求学生反问老师。S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: How are you?T: Very well, thanks.2 呈现新课 (Presentation)(1)教师告诉学生 How are you? 有多种回答用语。其中一些答语是:Fine, thank you. (此时板书以下各句)Im fine. Thank you.Very well, thanks.(教师强调,以上各句可以相互调换。)(2)学生跟读Fine, thank you. / Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 教师用单词卡,让学生跟读 How, are, you, Im, fine, very, well, thank, thanks。(3)游戏:请你的回答与我不同教师拿出准备好的小球,建议道:Lets play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!教师将球抛给一名学生说:How are you? 接球的学生回答:Fine, thank you.。 之后,由第一个学生抛球并问: How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同,如:Very well, thanks. 。以此类推,直到不同的答语说完为止,再进行一轮。(4)教师再次建议 Lets sing a song. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!并带读 Great!一词。播放Who is wearing yellow today? 录音带,师生共唱歌曲。边唱边拍手打节拍,穿不同颜色服装的学生可起立做展示。(5)教师播放 B 部分Lets talk 的情景课件,让学生了解对话内容。 (6)学生听B 部分Lets talk 的录音,跟读对话。(7)学生戴上人物头饰,给对话人物配音。(8)让学生分小组,要求学生按课件内容自编对话。(9)表演学生自编的对话。3 趣味操练 (Practice)(1)让学生看Lets play 部分的活动,小组练习几分钟。 (2)教师准备Sarah, Mike, Mikes mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。全体学生进行Lets play 部分的活动,通过 Chain game让学生大量的练习与运用 Lets talk 部分的会话。(3)让学生用自己的真实姓名或英文名字做Lets play 部分的活动。(4)游戏:MUSIC BOX将本单元所学的内容(词或短语)的卡片或图片,放在一个小盒子里,教改前排的某位同学,同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲,音乐停止,盒子停在哪位学生手中,该生就要抽出一幅画,并用英语说出图上内容。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第4部分的练习。5 扩展性活动(Add-activities)(1)利用教科书第三单元开始的双面彩图页进行说一说的练习。说的内容可以
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