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文档简介
Unit 1 Welcome back to schoolPart B教学设计本部分共分三个课时第一课时教学内容与目标:Lets talk:主要学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”它是A部分内容的延伸。Lets practice:巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。教学重点、难点:对话Where are you from? Im from .在真实情景中的应用。教学准备:教师准备两个锤子、几个小球、几面小国旗和人物头饰。学生准备朋友的照片。教学过程:1热身/复习(Warm-up/Revision)(1)师生问候,并进行日常口语练习。(2)复习字母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。2新课展示(Presentation)(1)T:This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from?(语速放慢,并重复几遍) A: Im from America. 老师再用同样的方法介绍Mike.(2) 老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习 (3)让学生听录音,看插图,跟读对话。3趣味操练(Practice)(1)游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片,其余生问:Where are you from?该生回答Im from .(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。(3)自由组合表演对话。4课堂评价(Assessment)活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。课外活动(Add-activities)(1)听录音,仿读对话。(2)和同伴表演对话第二课时教学内容与目标:(1)Lets learn:本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“Come in.”, “Im sorry.”和“Its OK.”三个短语和句子。(2). Lets sing:通过歌曲巩固本课单词。教学重点、难点:单词的记忆与应用、短语的应用。教学准备:教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。教学过程:热身/复习(Warm-up/Revision)(1)师生互致问候。(2)日常口语练习。2新课展示(Presentation)教师通过复习新路径英语小诗,引出Im late. Come in.帮助学生说出Im sorry.老师回答Its OK.让学生在情景中理解句子的含义。指自己,说teacher,再指向多名学生,引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍Im .Im a teacher/ student.Im from .鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。3趣味操练(Practice)游戏逐步出示某个人物的图片,让学生猜猜whats he?游戏前可补充一些职业。学习歌曲,巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。4课堂评价(Assessment)内容:做活动手册第5页内容。目标:检查学生掌握生词情况。5课外活动(Add-activities)听本课的录音,将歌曲表演给家长看。第三课时教学内容与目标:1Lets say:学习字母Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。2Lets do:本部分通过说说动动,熟悉并掌握5个字母。Lets check:通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。教学重点、难点:掌握5个字母的书写和单词。教学准备:(1)教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。(2)相关的图片及小锤子。(3)教师准备书写用黑板,学生准备好活动手册。教学过程:1热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教师用肢体语言表示出字母,让学生猜出字母,并大声读出。(2)出示字母卡,学生认读,并提问学生回忆以它开头的单词。(3)放A部分Lets chant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。2新课展示(Presentation)(1)出示字母卡学习Dd,再单独呈现大写或小写,反复教读。用同样方法教读Ee。(2)出示以这两个字母为首字母的单词图片,注意egg是an egg。(3)放Lets say部分的录音,学生跟读。3趣味操练(Practice)(1)游戏:找朋友(2)游戏:看谁站得快学生手执卡片,听教师发令后,产成一排,下面的学生边读边检查。看谁敲得快将字母卡贴在黑板上,师或生说字母,两至三生抢敲字母。介绍文化,妇女节。教育学生体会母亲的辛劳,帮母亲做力
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