人教版小学英语四年级下册《Unit3 Weather》教学设计

Unit3 Weather一、教学内容分析本课的对话内容贴近学生的日常生活，再现了学生熟悉的生活环境。这样便于学生在交际实践中学习，学以致用。本节课利用多媒体课件，激发学生的学习兴趣，让孩子们在听听、说说、唱唱、玩玩、认认、读读中打下较好的语音和语调基础，养成良好的学习习惯，形成语言能力，充分体现以学生为主体，教师为指导的素质教育的课堂模式。二、学生分析学生好奇心强、活泼、爱动、贪玩、渴望成功，但意志力不强，对学习欠缺目的性，英语学习动机以直接的近景性学习动机为主。这种动机主要来自对学习内容或学习活动本身的直接兴趣。因此课堂上通过信息技术的整合设计，展现色彩丰富、生动活泼的画面，设计各种趣味性强的练习活动，恰好能促进学生近景性学习动机的形成，并使之不断地得到巩固和支持。三、Teaching Aims(教学目标):1、知识目标：(1)要求学生能听、说、读有关表示天气的单词 snowy 和 cloudy。(2)能运用句型“Whats the weather like?”“Its sunny/rainy/windy/”进行问答交流.2、能力目标：引导学生将所学单词运用于句型中，进行问答表演，以培养学生的语言综合运用能力。3、情感目标：通过信息技术与英语教学的整合，提高学生的信息技能和素养，培养学生的想象力、创造力和团结协作的精神，激发学生学英语的兴趣。四、Teaching Point:1、教学重点：使学生熟练的运用句型：“Whats the weather like?Its snowy/cloudy/sunny/”2、教学难点：准确地掌握snowy和cloudy的发音。五、Teaching Aids（教学用具）:多媒体教学课件和给予奖励的小粘贴。六、设计理念我希望学生能积极主动地学习英语，把被动地跟着老师学变为主动地参与教学。这样，就得找一种学生喜爱的，容易接受的教学方法。怎样才能让学生对英语学习感到有趣而不乏味呢？我设计制作了丰富有趣的多媒体教学课件，以吸引学生的注意力，让学生乐于学，乐于说，真正达到信息技术和英语教学的学科整合。七、Teaching Course（教学过程）（一）Warm up (热身)1、Greetings.2、Chant!Sunny， sunny， 阳光好， 带着相机去拍照。Rainy， rainy， 雨霏霏， 出门要把伞带好。Windy， windy， 风沙大， 还是不要出门好。设计意图：营造英语学习的良好氛围,激发学生的学习兴趣。（二） Review (复习)Play a game. 看单词听音，用手势判断对错！（课件辅助教学）sunny rainy windy cold hot设计意图：通过游戏活动培养学生对单词的认读能力，激发学生认读单词的兴趣，同时为本课新知的学习打下基础。（三）New lesson (新课展示)1、导出课题，引入新知。T: 刚才我们复习的单词与什么有关呢？ S1:天气。讲解课题“Weather!”设计意图：为新句型的学习和应用打下基础。2、欣赏一段真实的英文天气预报。 （运用多媒体课件）3、Find the new words. snowy 和cloudy (多媒体课件辅助导入新知)4、逐一教授新单词 snowy 和 cloudy( 板书单词 ，并以简笔画的形式帮助学生理解单词的意思。)(1)引导学生注意观察教师的发音口型，重点强调单词中两个双元音的发音。(2)分层次操练单词。 (用做动作的方式鼓励学生说单词)设计意图：强调发音口型，讲解发音方法，并通过各种形式鼓励学生操练单词，以突破本课的教学难点。5、教授单词weather，然后学生分层次操练。 （课件辅助教学）6、呈现新句型 Whats the weather like ? Its (板书句型)设计意图：通过多种形式的说，激发学生的学习兴趣，使他们乐于参与练习。7、教授新句型，着重强调句子中出现的缩略形式Whats 和 Its . （课件辅助教学）设计意图：突出本课教学重点，使学生能准确掌握句子。8、Play a game ! “Look and Guess” (课件辅助进行对话问答操练)设计意图：使学生更好地理解和掌握所学句型，并灵活运用。律动：Listen to a song Hows the weather? （运用多媒体课件）设计意图：使学生的身心得到充分的放松和休息。9、趣味活动：(1)帮助单词找到家,进行单词与图的匹配练习。(2) 转动轮盘选天气，进行问答操练。（多媒体课件辅助练习）设计意图：通过有趣的活动形式引导学生参与练习，近一步激发学生的参与热情。10、呈现小对话。 （运用课件）将所学的新单词与新句型融入日常对话之中。11、学生分组进行对话表演练习。设计意图：给予学生自由练习的时间，使其自主消化吸收所学新知，同时去培养学生的团结协作精神。12、汇报练习成果，进行对话表演。设计意图：通过表演的形式进行练习，让学生将所学知识应用于实际交流中，培养学生的语言运用能力。（四）Summarize（总结）引导学生看板书进行总结设计意图：让学生对本课所学新知进行整体回顾，以加深印象。（五）Homework (布置作业)Practise in pairs.设计意图：将课内的学习延伸到课外，维持学生对英语的学习兴趣。八、板书设计Whats the weather like?Its snowycloudy课后反思：反思本节课的课堂教学：1、通过巧设教学环节达到了预计的教学目标。2、运用