四100以内数的认识第1课时 数数_第1页
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文档简介

四100以内数的认识第1课时数数【教学内容】教材第34页例1【教材分析】数的认识在一年级主要是让学生联系自己身边具体、有趣的事物,能通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数在表达和交流中的作用,初步建立数感,充分感受数学与生活的联系。本单元是在学习了20以内数的认识的基础上,进一步学习100以内数的认识,是认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以内数的计算的基础,也是今后学习万以内数及亿以内数的基础,对发展学生的数感有着重要的意义。因此,本单元的学习内容在整个小学阶段具有重要意义。【学情分析】数的概念是整座教学大厦的基础,是重要的数学概念。为了使学生掌握好这部分概念,教材根据儿童已有的经验、心理发展规律按螺旋上升的编排原则将数的教学划分为若干阶段,在儿童步入小学校门的第一个学期,就组织他们学习20以内数的认识,这是认数教学的第一个阶段;在儿童步入小学校门的第二个学期,将认数范围由20以内扩展到100以内,组织学生学习100以内各数的认识,这是认数教学的第二个阶段。这个阶段的数的概念不仅是学习100以内数的计算的基础,也是认识更大的自然数的基础,它在日常生活中有着广泛的应用。因此,必须使学生切实学好。【教学目标】1引导学生学会点数100以内的数,感受10在计数中的作用,知道10个十是100。2经历数一数、摆一摆等一系列思维活动,让学生建立100以内数的概念,能够运用数来进行表达和交流。3会数100以内的数,并体会十进制,会进行简单的估计。【教学重难点】重点:正确数出物体的数量,建立100以内数的概念。难点:体会十进制,在数数的过程中,特别是数到个位是九,下一位整十数应该数几十。【教学准备】多媒体课件、每组1袋小棒(100根)、几篮种子。【情境导入】 1看投影片回答问题:1个十和2个一组成();20是()个十组成的;5个一和1个十组成();()个十和()个一组成17。2课件出示教材第33页的百羊图。师:蓝天下一望无际的大草原多美呀!小精灵和小伙伴在草原上玩耍。这时来了很多羊,于是小精灵给大家提问了:同学们,你们知道来了多少只羊吗?问题:你估一估图上有几只羊? 让学生发言,有的同学可能会说比20多得多。3导入师:今天我们就来学习100以内的数。(揭示课题:数数)【探究新知】1教学数数方法。(1)师:同学们估计数量挺准的,老师还准备了一样东西要你们估计数量。这是一种种子(展示),农民伯伯精心挑选,将在春天用来播种的,每组的桌面上有一篮种子,现在请你们用手抓一把,估计一下你们每人手里这一把种子大约有多少粒?把你估计的数悄悄告诉同桌。 (2)将种子轻轻放下,数一数有多少粒。 (3)学生汇报。 师:怎样数的?(一个一个地数) 2数出数量是100的实物。(1)师:每个小组桌子上都有几种东西(学具,数量都在100以上),请小朋友数一数,每人选你喜欢的一种,正好数出100,还要想办法,怎样摆放能让人一眼就看出是100。 (2)学生操作数出数量是100的实物。(3)学生汇报。师:怎样数出100的?(一个一个地数,每10个放一堆)你数出的100里面有几个十?(4)师:请观察一下,十根扎一捆,这里一共有多少根小棒?(黑板贴出十根十根扎好的100根小棒)你怎么看出来的?(有10个十,10个十是100)(5)小结:10个十是100。3数学活动(1)数数接龙比赛。(两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数)教师说一个数,学生分组以接力赛的方式每个人数一个数,数到教师说停时,数得最多的小组获胜。(2)猜数游戏。 两个人说定一个100以内的数,其他人猜这是一个什么数。猜的过程中,要不断提示同学所猜数与说定的数比较是大了,小了,还是接近了 师生进行游戏,然后小组自己组织开展游戏。 (3)数100只小羊让学生回过头来数主题图中小羊的只数,提示学生每数10只就用笔把它圈一圈,然后10只10只地数,看看图中是不是有100只小羊,与自己刚才估计的数目对比一下,估对了没有。【巩固练习】1完成教材第35页上面的“做一做”。第1题:先让学生数一数,再说说是怎样数的?第2题:先让学生分组讨论一下准备用什么方法数,再数一数。2完成教材第38页“练习八”的第1题。(1)让学生先分别数黄夹子、蓝夹子各有多少个。(2)说一说自己是用什么方法数的。(3)讨论、比较自己的发现:十个十个地数比一个一

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