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1、 a o e 第一课时教学目标:1.会单韵母a o e,能够读准音、认清形,并能正确书写。2.认识声调符号,能正确读出a o e的四声。3.认识四线格,练习在四线格中书写汉语拼音。4.感受学习汉语拼音的乐趣。教学重难点:重点:认读a o e及四声,并能正确书写。难点:读准四声。教学准备:卡片、录音。教学过程: 一、谈话导入1小朋友们,上一年级了,你们最想学什么?好多小朋友都想快些认识字宝宝,因为这样就能自己读故事。别着急,要认识字宝宝还得先认识它的好朋友汉语拼音。只要你认识了它们,同样也能读精彩的故事。2学儿歌。汉语拼音用处大,读书识字需要它帮助学习普通话,我们一起学好它。二、出示情境图,教学语境歌1(看课本上的图。)你看了这幅图,想说些什么? (1)你能说说你看到了什么吗? (2)山村的早晨真是太美了!让我们再来仔细听一听,看谁的耳朵最灵,听到好听的声音。小朋友们看得很认真,听得也很仔细,现在请你一边看画面,一边听老师把这幅图连起来讲一讲。 大公鸡,o o啼, 小白鹅,e e叫,三、认识拼音,读准拼音1 教学单韵母a。(1)多媒体显示表音表形图。 小朋友们,图上画了谁? 说得很对,跟大家示范一下。(学生示范后,总结发音方法:发a时,嘴要张得很大,要读得响一些,长一些。) 你会编一句口诀来记住a吗?(嘴巴张大aaa。)(2)练读a的音。2 教学单韵母o e 。(1)方法同a。(2)指导学生编口诀。嘴巴圆圆o o o, 嘴巴扁扁e e e。3 练习。(1)跟老师做课中操。(2)游戏:找朋友。(图与拼音交朋友。),(3)考考你:看口型、说发音。(师生互动、生生互动。)四、识记字形,教学书写1出示三幅插图,识记字形。(l)这三幅图可以帮助我们记住这三个拼音的字形,请你仔细看看图,有什么发现?跟同桌交流一下。(2)学生自由交流。(多媒体随机出示阿姨的头形a,红太阳o,白鹅的翅膀e。)2认识四线格。(1)出示四线格。(2)这就是拼音的家,数一数,一共有几条线?它能搭成几层楼?(3)教师:四条线隔成了三格,分别是上格、中格、下格。3指导书写a o e。(1)教师示写a的书写过程。(2)说一说怎样写a。(先画一个半圆,再写竖弯。)(3)板书范写,学生书空。(先自己写,再在同桌手心里写。)(4)在书上描红,注意笔顺。(5)用同样的方法学写o和e。4布置作业。(1)在四线格中书写a o e。 (2)对着小镜子,练习读拼音。 五、板书:a o ea嘴巴张大 a a a,o嘴巴圆圆 o o o,e嘴巴扁扁 e e e。汉语拼音:1、 a o e第二课时教学目标:1.会单韵母a o e,能够读准音、认清形,并能正确书写。2.认识声调符号,能正确读出a o e的四声。3.认识四线格,练习在四线格中书写汉语拼音。4.感受学习汉语拼音的乐趣。教学重难点:重点:认读a o e及四声,并能正确书写。难点:读准四声。教学准备:卡片、录音。教学过程:一、游戏导入1小朋友们,我们已经和三个单韵母交了朋友,你还认识它们吗?(教师做口型,生猜韵母。)2发下拼音卡片,请学生做口型后找朋友。二、教学a的四声1小朋友们,你们有帽子吗?每个季节你们会戴上什么样的帽子?2a也喜欢帽子,它也有四顶帽子,就是它的四个声调。(显示 。)3这四声该怎么读呢?(显示课文中的声调示意图,并用儿歌帮助记忆。)一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。4领读a的四声。5学生练习读a的四声。6组词帮助记忆。(如:,阿姨。)三、教学o e的四声 方法同上。四
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