2018学年六年级语文上册第五单元15青海高原一枝柳教案2苏教版.docx_第1页
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文档简介

15 青海高原一株柳教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。听写课文最后一个自然段。2.学会本课6个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解词语。3.想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树深处逆境时所表现出来的强大生命力。教学重、难点：凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。教学准备：课前布置回忆或介绍写柳的古诗。教学课时：2课时第一课时一、揭题质疑，激发学习兴趣1.板书课题“一株柳”，师生交流关于柳树的知识2.板书“青海高原”，师生交流，重点介绍青海高原的严酷环境。3.由题目质疑。二、自读课文，整体感知1.学生自读课文，要求能够正确、流利、有感情地朗读课文借助工具书或讨论理解字词，依然不能理解的作上记号。2.正音。3.整体把握，说一说课文主要写了什么？三、学习写字1.师重点指导，学生写字2.展示评议四、布置作业1.读熟课文2.抄写课文生词32遍。第二课时一、复习，听写生词二、深入理解，理解青海高原柳树的特点。1.学习第一部分（1）默读课文一到二段，思考：理解：青海高原柳树有什么样的特点？（2）指导朗读这两节重音：神奇、望而生畏、伫立（3）3、4段学习a读“在青海高原，悲壮和苍凉”，引导学生想一想：走在青海高原上作者面对的是什么？心头弥漫着的又是怎样的感情？回忆一、两首描写边塞生活的古诗，理解苍凉和悲壮。b思考我一眼瞅见了大柳树，为什么会不由得“哦”了一声？c作者“这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景”的疑问从何而来？2.学习第二部分（1）轻轻读第五段，想一想：这一节主要介绍了这株柳的什么？a通过演示理解两合抱粗，结合参照物理解百余平方米？b朗读第五段（2）默读课文，想想哪几段写“我”的猜测和想象？六、七两段学习a填空练习：第六段主要是想象青海高原一株柳的（来历），第七段主要是想象青海高原一株柳的（经历）b口述“我”想象的内容：（一粒柳絮抛洒恰遇有幸）（一团团柳絮抛洒一片只有）c为什么说这是奇迹？理解“不可思议”（3）理解“依然”的作用，联系上下文。口述“我”想象这株柳的经历：（经历过）理解它的顽强精神。指导朗读。三、学习课文第八段。1.自由读课文第八段，说说你是怎样理解“同是一株柳相差何远”这句话的？（1）平原和水边的柳树生活的道路和命运又是怎样？（2）这株柳树的生活的道路和命运又是怎样？2.教师读第九段，提问：“命运给予它的几乎九十九一片绿荫”这句话是写柳树的但又不仅仅在写柳树。你从中又得到什么启示？（1）讨论（在恶劣的环境中，不要被困难吓倒，要发扬抗争精神，坚强不屈。）（2）齐读这节。三、扣题结题，体味文章的主旨1.第二段说：“这是一株神奇的柳树高原上”请问这株柳树神奇在哪里？作者为什么会对它产生
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