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文档简介
为什么 1教学目标 知识与技能1、认识、会写夏、暗、躲、藏、喳、案、就、猜8个生字。2、有感情地朗读课文、背诵课文。3、理解诗歌内容,体会诗歌情感,激发学生的创作欲望。过程与方法:引导学生反复朗读,在读中品味,在读中感悟作者的情感。情感态度与价值观:激发学生对大自然、对未知世界的探索兴趣。2重点难点 重点:掌握生字的音、形、义,背诵课文。难点:感受儿童诗歌的魅力,尝试创作诗歌。3教学过程 活动1【导入】为什么 一、导言,引入课题。板书课题,读题。课件演示:大自然的美丽、神奇的景色。二、释疑探究1、感知(1)自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。(2)小组内互相读诗歌,说说你读懂了什么?(3)交流。2、识字。(1)自己练习读生字,引导学生与同桌之间接龙读生字。(2)出示生字,多种形式指读。(3)全班交流识字方法,引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词说话。3、赏读。(1)小组合作读课文,看谁读得美。(2)选读。(3)通读全诗,用自己喜欢的方式来读。三、指导学生书写生字。出示要写的字。学生观察生字的结构,交流书写应注意的地方。教师范写,指导重点笔画。学生练习,教师巡视。四、作业。1、用课后生字组词。2、按一定顺序重新排列词语。(1)壮年少年老年青年(2)南极地球南半球南极站3、朗读诗歌,背颂诗歌。活动2【导入】为什么第二课时 一、复习导入认读生字,并用生字组词、造句。二、朗读1、老师范读,学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪里读得好,哪里读得不好。2、学生自由练读,要求读得正确、流利、有感情。3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好。三、演读1、教师引导,学生尝试背诵课文。2、学生自由练背。3、课文表演。边背边加上动作。四、讨论1、课文提了多少为什么?2、为什么,太多的为什么,一天到晚我都在心里猜。是什么意思?我心里猜出些什么?五、练习1、出示课文中的词语,引导学生多种方式读词。2、完成课后第二题,快来与同学交流。六、拓展探究你能回答课文中哪些问题?你还能提出什么新的问题?板书设计17 为什么为什么 不知道弄明白 想知道作业
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