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北师大版(语文)四年级上册,师恩难忘,授课教师:邱智雅,授课时间:2011年9月6日,山村咏怀 (宋)邵康节 一去二三里, 烟村四五家。 亭台六七座, 八九十枝花。,山村咏怀 (宋)邵康节 诗意:我到外面游玩,不知不觉离家已有两、三里地,看到不远处的小村庄里,有四、五户人家已经冒起了炊烟。我信步走来,又看到路边有六、七处精美的亭阁楼台,独自静静观赏,才发现身边的树枝上挂着八朵、九朵,哦,不,十朵花,真是赏心悦目!,词语解释,起承转合: 诗文写作结构章法方面的术语。 旧时写文章常用的行文方法,后泛指文章作法。 “起”是文章的开头;“承”是承接上文,是文章的过程;“转”是转折;“合”是文章的结尾。,娓娓动听: 形容谈话不倦或说话动听。,7 这个故事,有思想,有人物,有形象,有情趣。我听得入了迷,恍如身临其境。田老师的声音戛然而止,我却仍在发呆。直到三年级的大学兄捅了我一下,我才惊醒。,课文解读, , , , ,身临其境:亲自到了那个地方。,形容声音突然停止。,8 那时候的语文叫国文。田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事。一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年,听了上千个故事,有如春雨点点。,课文解读, , , ,(比喻词),引人入胜:多指优美的风景、诗文、绘画等吸引人进入美妙的境地。,我回到家乡去,在村边、河畔堤岸,遇到老人拄着拐杖散步,仍然像四十年前的一年级小学生那样, 恭恭敬敬地向他行礼。,课文解读, ,,无心插柳柳成荫。,有意栽花花不发,对长辈或宾客严肃有礼貌。,所 见 牧童骑黄牛,歌声振林樾(yu)。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。,诗意:牧童骑在黄牛背上,开开心心地唱着歌,歌声在树林里回荡。他想去捉树上鸣叫的知了,于是急忙停下来,一声不响地站在那里。,给古诗编故事,自读一位影响了我一生的老师, 思考下面的问题:,1、罗伯茨与布鲁克斯先生的交往非常“简朴”,表现在哪些方面? 2、布鲁克斯先生在那些方面影响了“我”的一生? 3、假如“我”有机会在布鲁克斯生前与他聊聊,说说当时的情景和“我”会说些什么?写下来。,课
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