2013届高三知识点复习课件第一部分专题一识记现代汉语普通话常用字的字音.ppt

第一部分 语言文字运用,专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音,考纲精研,2011年考试说明中规定：“正确识记现代汉语普通话常用字的字音。”能力层级为A，一般占3分。 本考点主要考查现代汉语中的常见常用字字音，一般以现代汉语常用字表及普通话异读词审查表为命题依据。着重考查识记、辨识，一般不要求拼写；考查的重点在声母、韵母的辨读上，而不在声调上。近几年语音试题主要考查多音字、形声字、形近字、同音异形字和其它容易误读的字。题型主要是选择题，类型有：选择字音全部正确的；选择字音有错误的；选择字音全部相同的。复习时应以语文课本中出现的2500个常用字和1000个次常用字为主。,名题导航,1(2010年广东卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( ) A皎洁/打搅 业绩 /污渍 纤维/纤夫 B效仿/发酵 空旷 /粗犷 盛开/盛饭 C隐瞒 /蛮横 挑衅 / 抚恤 埋伏/埋怨 D市侩 /反馈 濒临/频繁 辟谣/精辟,解析：A项的“皎”和“搅”均读jio，“绩”“渍”分别读j、z，“纤维”“纤夫”中的“纤”分别读xin、qin；B项“效”“酵”分别读xio、jio，“旷”和“犷”分别读kun、un，“盛开”“盛饭”中的“盛”分别读shn、chn；C项的“瞒”“蛮”均读mn，“衅”“恤”分别读xn、x，“埋伏”“埋怨”中的“埋”分别读mi、mn；D项的“侩”和“馈”分别读kui、ku，“濒”“频”分别读bn、pn，“辟谣”“精辟”中的“辟”均读p。 答案：B,解题指津：此题主要考查同音异形字、多音字、形似字的读音。形近字因形体相近而很容易读错，而汉语中形近字数量又很多，正确区分形近字是提高认字能力的重要途径。平时复习要自觉地有意识地积累常见的，牢记特殊的，这样能事半功倍。,2(2010年全国卷)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A行伍(hn) 名宿(s) 恶贯满盈(yn) 厉兵秣马(m) B倾轧(zh) 不啻(ch) 补苴罅漏(xi) 荆钗布裙(chi) C巨擘(b) 河蚌(bn) 得不偿失(chn) 莘莘学子(shn) D解剖(po) 羁绊(j) 火中取栗(l) 感慨系之(x),解析：A项的“秣”读m，B项的“轧”读y，D项的“剖”读pu。 答案：C 解题指津：注意常见多音字、形似字的读音。侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；二是多音多义字，音随义移。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则，一要注意从词语含义上区别，二要注意从词性上区别，三要注意通过书面语与口头语的不同记忆。,命题趋势,从近几年高考对字音考查的情况看，今后对语音的考查估计还是以单选题的形式为主，但题干要求变化多样。考查对象为常用字、次常用字的读音，多音多义字、形声字、形近字、同音异形字和其它容易误读的字是考查的重点。试题可分为单独考查某一类型字的误读和混合考查几种类型字的误读。考查形式主要会有：给定词语，标注音，然后辨析正误；给定加点词语，看读音相同与否；将字音和字形结合起来辨析正误。 从近年高考的试题看，常用字读音考查主要有以下几种类型：,1多音多义字的辨读 如2010年广东卷的“纤维/纤夫”“ 盛开/盛饭”“ 埋伏/埋怨”就属这一类型。 (2010年江苏卷)下列加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) A弹劾/弹丸之地 哽咽/狼吞虎咽 责难/多难兴邦 B鲜活/寡廉鲜耻 泊位/淡泊明志 叶韵/一叶知秋 C大度/审时度势 长进/身无长物 解救/浑身解数 D参差/扪参历井 披靡/风靡一时 畜牧/六畜兴旺,解析：A.tn/dn，y/yn，nn/nn； B.xin/xin，b/b，xi/y； C.d/du，zhn/chn，ji/xi； D.cn/shn，m/m，x/ch。 答案：C,2形近字的辨读 如2010年广东卷的“业绩 /污渍”“空旷 /粗犷”，2009年湖北卷的“拜谒 /枯竭”，“陨石/功勋”“梗概/田埂”“篆书/椽子”等常用字的辨读就属这一类型。 下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是( ) A狙击 沮丧 阻止 含英咀华 越俎代疱 B端详 揣测 湍急 苟延残喘 惴惴不安 C估价 枯槁 训诂 怙恶不悛 沽名钓誉 D嗔怪 谨慎 瞋视 文思缜密 镇定自若,解析：B项的读音分别为dun，chui，tun，chun，zhu。A 项“沮、咀”都读“j”；C项“估、沽”都读“”；D项“嗔、瞋”都读“chn”。 答案：B,3音近字的辨读 如2010年广东卷的“效仿/发酵”中的“效”和“酵”，2010年湖南卷的“柳暗花明/扭转乾坤”中的“柳”和“扭”，都属于这一类型。 (2010年湖北卷)下列各组词语中加点的字，读音全部相同的一组是( ) A屏气 摒弃 并蒂莲 秉烛待旦 B黄鹂 黎明 霹雳舞 磨砺意志 C驼绒 滂沱 拓荒者 脱颖而出 D翌日 游弋 溢洪道 逸兴遄飞,解析：A.bn/bn/bn /bn；B.l/l/l/l；C.tu/tu/tu /tu；D.全都读y。音近字的辨读要求对字的声母、韵母，甚至声调都要注意，做到准确认读。 答案：D,4形声字的辨读 在形声字中，声旁很大程度上能帮助我们认读，但也有不少的形声字不能依声旁来读，如“皈依”的“皈”读u，不读fn；“稗官野史”的“稗”读bi，不读bi；“桎梏”的“梏”读，不读o；“跻身”的“跻”读j，不读q；“同仇敌忾”的“忾”读ki，不读q；“风驰电掣”的“掣”读ch，不读zh。这些都是用声旁来扰乱考生认读的，因此，对形声字的识记，要谨防声旁误导。,(2010年天津卷)下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是( ) A奇葩(p) 哈达(h) 砧板(zhn) 不胫(jn)而走 B坎坷(k) 勖(x)勉 棘手(j) 拾(sh)级而上 C着(zho)重 巷(hn)道 混(hn)沌 中规中矩(j) D畸(j)形 慰藉(ji) 骁(xio)勇 扺(d)掌而谈,解析：A项“砧板”的“砧”读zhn，而不读zhn；C项“着重”的“着”读zhu，不读zho；D项的“扺掌而谈”的“扺”读zh，不读d。在这道题中“砧”和“扺”都属于形声字，通过声旁干扰辨读，考生要谨防误读。 答案： B,诊疗精讲,1形声字的误读 汉字中有一大部分是形声字，一部分形声字的声旁虽有表音功能，可并不能准确地代表这个汉字的读音，有些同学看到不认识的形声字便习惯地“读半边”(只读声旁)，从而造成误读，如将“瞠目”的“瞠(chn)”读成“堂(tn)”(2008年安徽卷)，“诘问”的“诘(ji)”读成“吉(j)”(2009年浙江卷)。,下列词语中加点的字，注音全对的一组是 ( ) A逶(wi)迤 桅(wi)杆 猥(wi)琐 韦(wi)编三绝 B女红(n) 股肱(n) 拱(n)形 觥(n)筹交错 C倾(qn)轧 亲(qn)家 告罄(qn) 公顷(qn) D昭(zho)然 号召(zho) 沼(zho)泽 诏书(zho),解析：B项“觥”读“n”；C项“倾”读“qn”，“亲”读“qn”；D项“沼”读“zho”。 答案：A,2形近字的误读 汉字中有不少形体相近的字，因不认识或没有注意而读成与其形近的字的读音，结果造成误读。“捕风捉影”中的“捕”读b，本字容易和“铺”“浦”等形近字混淆(2009年山东卷)。 下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是( ) A泊车(b) 船舶(b) 粳米(n) 心肌梗塞(n) B招徕(li) 青睐(1i) 切磋(qi) 雕栏玉砌(q),C拙劣(zhu) 罢黜(ch) 伉俪(hn) 引吭高歌(kn) D烧柴(chi) 刚才(ci) 裁(ci)剪 豺(ci)狼 解析：A项“粳”应为“jn”；C项“伉”应为“kn”，“吭”应为“hn”；D项“豺”应为“chi”。 答案：B,3多音字的误读 有一部分汉字在长期使用过程中受语境意义限制而形成了一种一字多音的现象，对于这类字，如果不认真辨析就会造成误读。如“圈(jun)养”和“可圈(qun)可点”；“乐(yu)府”和“乐(l)不思蜀”(2009年江苏卷)等。 下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是( ) A和(hu) 和药 和气 暖和 和面 B咽(yn) 咽气 咽喉 呜咽 狼吞虎咽 C着(zho) 高着 着陆 着急 着迷 D校(jio) 校对 校勘 校场 犯而不校,解析：A项依次读hu，h，huo，hu；B项依次读yn，yn，y，yn；C项依次读zho，zhu，zho，zho。 答案：D,4难读字的误读 有些汉字比较生僻，人们不经常使用，读的时候便容易出现错误。如“祓除”的“祓”( f)(2009年江西卷)，“罅漏”的“罅”(xi)(2010年全国卷)等。,技法精点,正确识记汉字读音，虽说是一种记忆能力，但不是单纯死记硬背，这也是有章可循的，方法得当，可以提高记忆效果。下面提供几点复习建议，以供参考。 1以点连线法 高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。如以“千”(qin)为声旁的形声字大致有“歼”jin、“纤”qin或xin、“跹”xin、“钎”qin、“迁”qin等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考,这几个字就是考查记忆的重点。再如以“咸”作声旁为点向外扩散，就可以积累“缄”“碱”“喊”“箴”等字，通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的效率。 2记少去多法 多音字是高考考查的又一重点，对多音字的记忆可采取记少去多法来提高效率。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。我们只要记住涉词少的读音，就可以准确区分一些多音字了。如“靡”有两个读音“m”“m”只有“浪费”义时才读“m”，如“靡费”“奢靡”，因此只要记住这两个词语中它读“m”，剩下的其他词语中就都读“m”。再如“与”有三个读音“y”“y”“y”，作文言句末语气词时读“y”，作“参加”义读“y”如“参与”“与会”，其余都读“y”。这种方法大大减少了记忆的量，从而提高了记忆的效果。,3同音合并法 针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式，我们可以将一些常见的字按读音合并记忆，以提高效率。如“xn” 可将“殉”“驯”“逊”“徇”等考查频率高的词合并记忆，再如“j”可将“畸”“圾”“齑”“跻”“缉”“犄”等字词合并记忆。既加大了记忆的数量，也可提高记忆的质量。 4分清形近字 有些同学在读书时容易将两个字形相似的字误读，要避免这种现象，就要求平时读书写字时养成分清认准的习惯。如“抵(d)、扺(zh)”，一点之差，字音相去甚远。,5勤查字典多积累 在学习过程中，碰到读不准或不会读的字，不要望形生音，或想当然去读，注意勤查字典，弄清它的意义和读音，以便准确识读和记忆。平时多听中央广播电台、电视新闻联播节目播音员的发音，平时说话和朗读时要使用准确的普通话，养成准确、规范的发音习惯，这对正确识记汉字读音是大有裨益的。 6坚持一个原则：只记正确的读音，不记错误的读音。,真题体验,1(2010年山东卷)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A饯别(jin) 晦涩(hu) 铁栅栏(zh) 浑身解数(xi) B扒手(p) 吱声(z) 和稀泥(h) 步履蹒跚 (pn) C畜养(x) 寒噤(jn) 露马脚 (lu) 扪心自问(mn) D顺遂(su) 什锦(sh) 蒸馏水 (li) 兵不血刃(xu),解析：B项和hu稀泥，C项扪mn心自问，D项顺遂su。注意B项吱声(z)为方言词，C项露马脚 (lu)也是一个容易读错的字。 答案： A,2(2010年四川卷)下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是( ) A皱纹/骤然 杀戮/山麓 琼楼玉宇/群龙无首 B挟持/偕同 竹笋/损失 柳暗花明/扭转乾坤 C肋骨/擂台 嗟叹/街道 追根溯源/素昧平生 D游泳/踊跃 祝贺/豁达 倾家荡产/轻装简从,解析：A项读音依次为zhu，l，qin/qn；B项读音依次为xi，sn，li/ni；C项读音依次为li，ji，s；D项读音依次为yn，h/hu，qn。 答案：C,3(2010年北京卷)下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是( ) A摩擦力 供认不悔 对称(chn) 穷源朔(shu)流 B一拉罐 转弯抹角 隽(jn)永 令人发(f)指 C纪传体 多难兴邦 叨(to)扰 一气呵(h)成 D化装品 整齐划一 倾轧(zh) 囤(tn)积居奇,解析：A项“供认不悔”中“悔”应为“讳”，“穷源朔流”中“朔”应为“溯”，读s；B项“一拉罐”中的“一”应为“易”；“隽永”中的“隽”应读“jun”；D项“化装品”中的“装”应为“妆”；“倾轧”中的“轧”应读“y”。 答案：C,4(2010年全国卷)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A泊车(b) 称心(chn) 唱主角(jio) 弹丸之地(dn) B苍穹(qin) 掺和(cn) 单行本(xn) 不偏不倚(y) C梦魇(yn) 本埠(b) 黑魆魆(x) 燕颔虎颈(hn) D祝祷(do) 鞭笞(ch) 便利店(bin) 名噪一时(co),解析：A项“唱主角”的“角”应读ju；B项“掺和”的“掺”应读chn；D项“名噪一时”的“噪”应读zo。 答案：C,5(2010年重庆卷)下列词语中，字形和加点字的读音全部正确的一项是( ) A雪中送炭 笑容可鞠 戕害(qin) 针砭时弊(bin) B呕心沥血 淋漓尽致 纤维(qin) 汲取教训(j) C天涯海角 丢三落四 提防(d) 道行很高(hn) D朋比为肩 秘而不宣 佛像(f) 看家本领(kn),解析：本题考查时融合了字音和字形两个考点，这类题型应引起重视。A项“笑容可鞠”应改为“笑容可掬”；B项“纤维”的“纤”应读“xin”；D项“朋比为肩”应改为“朋比为奸”。 答案：C,6(2010年湖南卷)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A祥瑞(xin) 馥郁(f) 窈窕(yo) 蟾宫折桂(chn) B聪颖(yn) 仰慕(m) 芳馨(xn) 龙驹凤雏(ch) C幽婉(wn) 荣膺(yn) 醇美(shn) 岁稔年丰(rn) D涟漪(y) 富庶(sh) 澄澈(chn) 万壑争流(hu),解析：B项“仰慕”的“慕”读“m”；C项“醇美”的“醇”读“chn”；D项“壑”应读为“h”。这些字读错往往与方言误读有关。 答案：A,7(2010年江西卷)下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是( ) A绚(xun)丽 丰腴(y) 倩(qin)影 乳臭(chu)未干 B赦(sh)免 嗜(sh)好 逡(qn)巡 弱不禁(jn)风 C游说(shu) 愤懑(mn) 逶迤(y) 不见经传(chun) D泅(qi)渡 坍圮(p) 恐吓(xi) 否(p)极泰来,解析：A项“乳臭未干”的“臭”读“xi”，指气味的总称；C项“不见经传”的“传”读“zhun”，指解说经义的文字；D项“恐吓”的“吓”读“h”，用于复合词或叹词，表以要挟的话或手段威胁人。 答案：B,8(2010年浙江卷)下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是( ) A澄澈(chn) 轻佻(tio) 豁免权(hu) 舆论哗然(hu) B甄别(zhn) 市侩(kui) 软着陆(zho) 温柔敦厚(dn) C苍穹(qin) 未遂(su) 扁桃腺(xin) 拈轻怕重(zhn) D跛脚(b) 菁华(jn) 撂挑子(lio) 大雨滂沱(pn),解析：A项，豁hu；B项，甄zhn；着zhu着陆；C项，拈nin。 答案：D,9(2009年湖北卷)下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是( ) A拜谒/枯竭 冲锋枪/冲击波 恣意妄为/千姿百态 B陨石/功勋 倒胃口/倒栽葱 崇山峻岭/怙恶不悛 C梗概/田埂 迫击炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非 D篆书/椽子 空白点/空城计 愚公移山/向隅而泣,解析：A项的读音分别是：y/ji，chn/chn，z/z；B项的读音分别是：yn/xn ，do/do，jn/qun；C项的读音分别是：n/n，pi/p，d/t；D项的读音分别是：zhun/chun，kn/(kn)，y/y。 答案：B,10(2009年山东卷)下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一组是( ) A眷顾 伺候(c) 怯生生(qu) 不揣冒昧(chui) B糅合 愠色(yn) 闹别扭(bi) 闭目塞听(s) C遴选 舛误(chun) 煞风景(sh) 飞扬拔扈(h) D做梗 咋舌(z) 处方药(ch) 唧唧喳喳(ch),解析：A项“怯”读“qi ”；C项“拔”应为“跋”；D项“喳”读“zh”。 答案：B,11(2009年江西卷)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A奇葩(p) 刎(wn)颈之交 睥睨(n) 猝(c)不及防 B赡(zhn)养 趑(z)趄不前 莅(l)临 夙(s)兴夜寐 C冻馁(ni) 暴殄(tin)天物 禅(chn)让 惴(zhu)惴不安 D籼(xin)稻 残羹冷炙(zh) 祓(b)除 殒(yn)身不恤,解析：B项“赡”读“shn”；C项“禅”读“shn”；D项“祓”读“f”。 答案：A,12(2009年浙江卷)下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是( ) A侥幸/角色 车辙/折戟沉沙 瞠目/交口称赞 B盘踞/拮据 癖好/否极泰来 摒弃/敛声屏息 C怆然/创伤 蛊惑/余勇可贾 诘问/开花结果 D蹩脚/别扭 干涸/曲高和寡 徜徉/逢场作戏,解析：D项依次读bi/bi，h/h，chn/chn；A项依次读jio/ju，zh/zh，chn/chn；B项依次读j/j，p/p，bn/bn；C项依次读chun/chun，/，ji/ji。 答案：D,13(2009年四川卷)下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是( ) A遮蔽/弊端 囹圄/聆听 不屈不挠/饶有情趣 B隽永/眷念 惊蛰/桎梏 喟然长叹/功亏一篑 C侍候/吞噬 吉祥/捷径 溯流而上/夙兴夜寐 D瓦砾/隶书 矗立/抽搐 锲而不舍/提纲挈领,解析：D项依次读l，ch，qi。A项依次读b/b，ln/ln，no/ro；B项依次读jun/jun，zh/zh，ku/ku；C项依次读sh/sh，j/ji，s/s。 答案：D,14(2009年湖南卷)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A倾慕 (qn) 俊彦(yn) 渲染(xin) 嘉言懿行(y) B轩昂(xun) 萦绕(yn) 酽茶(yn) 怦然心动(pn) C黏膜(nin) 囊括(nn) 笃信(d) 桑榆暮景(m) D脊梁(j) 甄别(zhn) 晋谒(y) 披肝沥胆(l),解析：A项“渲”读“xun”；B项“怦”读“pn ”；D项“脊”读“j”。 答案：C,15(2008年全国卷)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A刍议(ch ) 条分缕析(l ) 圈养(qun ) 愀然不乐(qio ) B倏忽(sh ) 越俎代庖(po ) 牛虻(mn ) 自惭形秽(hu ) C靛蓝(din ) 毁家纾难(sh ) 干涸(h ) 白头偕老(xi ) D手帕(p ) 相互龃龉(y) 麾下(hu) 探本溯源(shu),解析：A项“圈养”的“圈”读“jun”；B项“牛虻”的“虻”读 mn”；D项“探本溯源”的“溯”读“s”。 答案：C,实战模拟,1(2011年珠海模拟卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) A蜡烛/污浊 惩罚/驰骋 着火/不着边际 B漂白/饿殍 与会/参与 胴体/栋梁之材 C惬意/提挈 殷实/ 殷红 擂台/危若累卵 D框架/诓骗 杂烩/教诲 打颤/颤颤巍巍,解析： A项，zh/zhu，chn/chn，zho/zhu；B项，pio，y，dn；C项，qi/qi，yn/yn，li/li；D项，kun/kun，hu/hu，zhn/chn。 答案：A,2(2011年湖北黄冈中学月考卷)下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是( ) A祈祷/颀长 忖度/度德量力 姹紫嫣红/叱咤风云 B赧然/赫然 砥砺/胼手胝足 金瓯无缺/呕心沥血 C戏谑/虐待 稂莠/书声琅琅 泾渭分明/不胫而走 D干犯/干群 稼穑/危樯如林 语无伦次/满腹经纶,解析：A项q，du，ch/zh；B项nn/h，d/zh，u/u；C项xu/nu，ln，jn/jn；D项n/n，s/qin，ln。 答案：B,3(2011年广东六校第一次联考)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) A采撷/诙谐 狭隘/宁谧 隽永/隽秀 B贬黜/矗立 棘手/冲刺 会计/会晤 C奢侈/对峙 侪辈/跻身 下降/降服 D吞噬/嗜好 骸骨/弹劾 薄弱/薄暮,解析：C项ch/zh，chi/j，jin/xin；A项xi，i/m，jun/jn；B项ch，j/c，kui/hu；D项sh，hi/h，b。 答案：C,4(2011年惠州第一次调研卷)下面加点的字读音全都相同的一组是( ) A皈依 龟裂 瑰宝 硅钢 B竹篙 缟素 枯槁 蒿草 C遴选 凛冽 聆听 伶仃 D款识 质询 炙热 栉比,解析：A项u，jn，u，u；B项o，o，o，ho；C项ln，ln，ln，ln；D项zh。 答案：D,5(2011年佛山南海模拟卷)下列词语中加点的字的读音，完全相同的一组是( ) A估计 桎梏 痼疾 故弄玄虚 余勇可贾 B负疚 针灸 马厩 既往不咎 鸠占鹊巢 C慰藉 押解 告诫 戒骄戒躁 心存芥蒂 D喧嚣 发酵 枭雄 惟妙惟肖 响彻云霄,解析：A项“估”读“”，“梏、痼、故”读“”，“贾”读“”；B项“疚、厩、咎”读“ji”，“灸”读“ji”，“鸠”读“ji”；C项全部读“ji”；D项“嚣、枭、霄”读“xio”，“酵”读“jio”，“肖”读“xio”。 答案：C,6(2011年武汉调研卷)下列各组词语中加点的字，读音全部相同的一组是( ) A竣工 俊秀 浚泥船 高山峻岭 B青稞 沉疴 百日咳 不落窠臼 C胸脯 花圃 蒲公英 匍匐前进 D悲怆 沧桑 创刊号 满目疮痍,解析：A项全都读jn；B项“咳”读k，其余读k；C项“圃”读p，其余读p；D项分别读：chun，cn，chun，chun。 答案：A,7A. (2011年广州一模）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 （ ） A豆豉奢侈 单薄刻薄 赝品义愤填膺 B即使觊觎 倾轧轧钢 狙击含英咀华 C慨叹楷模 狼藉蕴藉 炮烙一丘之貉 D渣滓恣意 倒退倒影 辍学掇拾旧闻,解析:B.j/j，y/zh，j/j。Ach，b，yn/yn。Cki，j/ji，lu/h。z/z，do，chu/du。 答案：B,7B(2010年深圳一模)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( ) A裨将/大有裨益 龃龉/含英咀华 纰缪/未雨绸缪 B慑服/嗫嚅 跻身/侪辈 对峙/有恃无恐 C绚烂/驯服 角色/角逐 疏浚/怙恶不悛 D憔悴/淬火 贬谪/嫡系 拜谒/残碑断碣,解析：A项p/b，j，mi/mu；B项sh/ni，j/chi，zh/sh；C项xun/xn，ju，jn/qun；D项cu，zh/d，y/ji。 答案：B,8(2010年广州一模)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A整饬(ch) 着落(zho) 紧箍咒() 舐犊之情(sh) B妊娠(chn) 狡黠(ji) 一沓纸(d) 瞠目结舌(chn) C熨贴(yn) 蹊跷(qio) 解剖图(pu) 戛然而止(ji) D恪守(k) 龃龉(y) 刽子手(u) 方枘圆凿(ru),解析：A项着落zhu；B项妊娠shn，狡黠xi；C项熨贴y。 答案：D,9(2010年广州二模)下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是( ) A猖獗 攫取 云谲波诡 细嚼慢咽 B肄业 游弋 光彩熠熠 嘉言懿行 C愠怒 蕴藉 云烟氤氲 不瘟不火 D诋毁 官邸 胼手胝足 中流砥柱,解析：B项全部读 y；A项依次读ju/ju/ju/jio；C项依次读yn/yn/yn/wn；D项依次读d/d/zh/d。 答案：B,10(2010年佛山二模)下列词语中加点的字，每对读音完全相同的一项是( ) A疮痍/悲怆 梦魇/笑靥 灌溉/同仇敌忾 B晕厥/晕车 当真/当差 提防/提纲挈领 C磋商/蹉跎 折服/折本 市侩/脍炙人口 D货舱/沧桑 蟠桃/磐石 拾掇/咄咄逼人,解析：A项疮chun痍/悲怆chun，梦魇yn/笑靥y，灌溉i/同仇敌忾ki；B项晕厥yn/晕车yn，当dn真/当dn差，提防d/提