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文档简介
幼儿园语言教育活动概述二 幼儿园语言教育的方法与途径 一、幼儿园语言教育的方法 1. 示范模仿法 (1)教师的示范语言一定要规范到位 (2)教师要把握好示范的时机和力度 (3)教师要恰当地运用“显性示范”和“隐性示范”的手段 (4)教师要积极观察儿童的语言表现,妥善地运用强化原则,2. 视、听、讲、做结合法 (1)教师所提供的语言教育辅助材料,应该是儿童接触过的、较熟悉的或符合儿童认识特点的; (2)教会儿童观察被讲述对象的方法,给儿童留存一定的观察时间和空间; (3)教师的提问要有顺序性、启发性,帮助儿童构思与表述; (4)根据儿童的语言实际水平,提出不同的表述要求,要求儿童在动手、动脑、动口的学习中获得语言经验。,2. 学前儿童语言教育目标的分类结构 (1)倾听行为 (2)表述行为 (3)欣赏文学作品行为 (4)早期阅读行为,3. 游戏法 (1)根据儿童语言教育目标和内容选择和编制游戏,要求目标明确,规则具体,便于儿童理解,达到训练语言能力的目的; (2)在运用游戏法的同时,可配合使用教具或学具。,4. 表演法 () 教师必须在儿童理解诗歌、散文、绕口令等作品内容,并能熟练朗读的基础上,指导幼儿正确地运用声调、韵律、节奏、速度等进行朗诵和表演; ()教师必须在儿童理解童话、故事内容,熟悉人物对话以及体会角色心理的基础上,指导儿童正确地运用语言、动作、表情等扮演角色,再现故事情节,进行故事表演; () 鼓励儿童在故事表演中创新内容和增加情节与对话,大胆地发展故事情节,恰当地进行动作设计和人物的心理刻画和渲染; () 要为全体儿童提供参与表演的机会。,5. 练习法 (1)明确练习的要求,逐步提高练习的要求; (2)要求幼儿在理解内容的基础上,具有独创性的练习,避免简单、枯燥的重复; (3)练习方式应生动活泼,形式变换多样,从而调动幼儿练习的积极性。,二、学前儿童语言教育的途径 1. 日常生活和游戏中的语言交往 (1)在日常交往中指导儿童学习语言 (2 )通过常规主题活动发展儿童的语言 天气预报员 、周末趣闻、小小广播站 (3)通过区域活动发展幼儿的交往语言 利用图书角和语言角进行语言教育 在活动区活动中随机指导儿童的语言交往,2. 其他领域教育活动中的随机语言教育 (1)其他领域教育活动与语言教育的关系 各种教育活动为儿童提供了语言活动的素材 其他领域教育活动为儿童言语表达和言语交际提供了条件 其他领域教育活动中的各种符号学习可以帮助儿童理解热身,(2)其他领域的教育活动中语言教育的随机渗透 (3)其他领域教育活动中进行语言教育须注意的问题 通过计划操作回忆的活动程序为儿童提供交流的机会 要避免语言教育
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