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职业教育论文-“十一五”期间我国高职教育规模发展途径及应注意的问题 .doc职业教育论文-“十一五”期间我国高职教育规模发展途径及应注意的问题 .doc

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职业教育论文“十一五”期间我国高职教育规模发展途径及应注意的问题“十一五”期间,工业化和城市化进程加速、科教兴国和人才战略的实施、高等教育大众化并实现普及化等重大的社会进程,将为我国高等职业教育的发展提供巨大的空间,劳动力市场对各个行业熟练技能型人才的需求也将大大增多。而且从当前我国就业和经济发展正面临的两个大的变化社会劳动力就业需要加强技能培训,产业结构优化升级需要培养更多的高级技工来看,仍然需要大力发展职业教育。由此可见,“十一五”期间,高等职业教育规模的发展是我国教育及社会发展的必然趋势。一、高等职业教育的规模现状近年来,我国高等职业教育取得了很大发展。2004年全国普通高职(专科)招生23743万人,成人高职(专科)招生22116万人,普通高职(专科)在校生59565万人。19972004年,普通高职招生数与在校生数都增长了5倍多,具体数据见表1注因数据无法剥离,2004年成人高职高专的在校生人数为成人高等教育在校生人数(即成人本专科在校生人数)。数据来源19972003年教育统计数据〔EB/0L〕,教育部官方网站HTTP//WWWMOEEDUCN/;2004年中国教育事业发展状况公告EB/0L,HTTP//WWWMOEEDUCN/EDOAS/WEBSITEL8/INFO14794HTM2004年全国共有中高职(专科)院校1047所。高职(专科)院校校均规模(全日制本专科在校生)由2003年的2893人增加到2004年的3209人。19982004年,高职高专学校数也有大幅度的增加。具体数据见表2注本数据不包括短期职业大学。2001年以后的数据由专科学校(新高职)、职业技术学院和举办高等职业教育的民办高校三部分组成。数据来源19972003年教育统计数据EB/OL,教育都官方网站HTTP//WWWMOEEDUCN/;2004年中国教育事业发展状况公告EB/0L教育部官方网站HTTP//WWWMOEEDUCN/EDOAS/WEBSITE18/INFOL14794HTM二、高等职业教育规模发展的途径生源不足是制约高等职业教育规模发展的主要瓶颈。从近几年招生录取实际看,各院校都存在着生源严重不足、招生困难的现象,学生报到率低,生源质量参差不齐。这些因素直接影响着高等职业教育质量和培养目标的实现。(一)转变社会观念,强化高等职业教育特色受传统观念影响,高等职业教育改
编号:201312160115211687    类型:共享资源    大小:13.25KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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