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职业教育论文-职业技术教学中教师职业素质的培养.doc职业教育论文-职业技术教学中教师职业素质的培养.doc

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职业教育论文-职业技术教学中教师职业素质的培养[摘要]职业技术教学要求教师在传授知识过程中注重培养学生的职业技能和人文素养。本文从教学实践中教师自身的基本教学素质和教学能力的提高、教学方法的应用、教学语言的提练、教师自身知识的构建几方面进行了探讨。[关键词]生成课堂教学语言教学反思一个教学实践者站在三尺讲台上,面对一双双渴求知识的眸子,一个个力充沛、对老师翘首以待的生动表情,我们将如何成为一名合格的闻道有先、授业有道、解惑有法的引导者,如何让学生在课堂上既能有心灵的成长,又有智慧的碰撞,是每位教师必须面对的重要课题。我们的教学实践过程是不可重复的,才能更好把我们中有不断地优化我们的教学实践,培养学生的职业素质,锻造学生的人文素养。(一)认真备课,自我发掘老师的备课,就是对教学实践进行创造性的思考和设计,是搞好教学过程的基础。因此教师备课时,要了解学生的知识体系,了解所选教材的内容与学生未来学习目标的关联,同时搜集杂志、网站、其他教材的相关内容做参考。教师的知识储备量和具有的专业知识应远远超过教科书的知识含量,教师只有拥有比教材知识丰厚得多的知识储备,才能在教学实践中游刃有余,融会贯通,举一反三,旁征博引,才能使学生感到听与不听不一样,让学生在课堂上能掌握知识的灵活应用,拓展思维思考空间。(二)学会驾驭课堂为了实现学生乐学、善学、爱学的课堂教学氛围,教师在开展教学时应注重以下三个方面:1.前沿性。每一个学科都在不断发展和充实,学生所接触的信息往往都是最新见诸媒体的,老师也同样处于网络和多种传播渠道的信息环境中,但是信息中隐藏的知识内涵和内在联系以及信息的提练需要教师点拔,因此在教学实践过程中就要求教师必须不断地学习并掌握最新的技术,以便在讲课过程中随时就热点信息向学生介绍、补充,对知识体系进行挖掘,使学生的学习具有前瞻性、时代性。2.实践性。职业技术教育对学生的动手实践能力的培养是我们着重训练的目标。教师在每门课初开讲课时,可根据课程特点,演示师哥师姐的作品或教师自已的实践作品,激发学生动手尝试的愿望,提出学科学习在期末的一个较大课题目标并让学生参与制订。在每周要求完成实践小目标,让学生在阶段学习中体验到成就感。课程结束后,要求学生完成需要完善或有待改进的作品,并选出优秀作品展示,让学生的学习目标与实践相结合。3.趣味性。如何才能促进学生兴趣的持续深入?老师应在教学实
编号:201312160953163229    类型:共享资源    大小:10.33KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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