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职业教育论文-职业教育班主任工作新思路.doc职业教育论文-职业教育班主任工作新思路.doc

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职业教育论文-职业教育班主任工作新思路【摘要】本文将《企业管理》与《班级管理》进行比较,通过企业文化与班级文化、企业领导艺术与班主任领导艺术、企业组织人事与班级组织人事、企业目标管理与班级日常管理进行比较,并将之相结合。将结论与方法应用于中职班级管理实践,通过实践验证,取得了非常满意的效果【关键词】企业管理班级管理领导艺术组织人事目标管理结论科学管理之父泰罗认为,管理就是要“确切地知道要别人干什么,并注意他们用最好最经济地方法去干。”而经营管理理论之父法约尔认为,“管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。”现代管理学理论认为:管理是管理者为有效地达到组织目标,对组织资源和组织活动有意识、有组织、不断地进行的协调活动。从“管理”的概念可见,班级管理和企业管理有很多的相通之处,即同样是为了达到某个目标,对组织资源和组织活动进行协调,以完成既定目标。只不过企业管理的目标是实现企业利润的最大化,而班级管理的目标是为实现班级每个同学自身价值的最大化而进行目标整合既而实现班级成员全体价值的最大化。目标不同,而实现目标的管理手段却有许多互通之处。笔者在中等职业学校班主任工作实践中将企业管理理论应用于班级管理工作中,收到了非常好的效果。特撰此文,论述“企业管理学”与“班级管理”进行结合的途径和方法,与同行们共同探讨。1“企业文化”与“班级文化”的结合与应用“企业文化“是企业在长期的生产经营和管理活动中创造的具有本企业特色的精神文化和物质文化。它由三个部分组成:(1)企业精神:企业文化的核心,是呈观念形态的价值观、理想和信仰等。(2)制度文化:是企业文化的中间层,是把企业精神和物质文化二者联系起来,是企业文化制度化、规范化的行为准则。(3)物质文化:是企业文化的外围层,是呈物质形态的产品设计、产品质量、厂容厂貌、员工服饰等,它是企业文化外在形象的具体体现。企业文化的功能主要体现在:企业文化对企业员工的思想和行为起着导向作用;对企业员工具有凝聚和激励作用;对员工行为具有约束和辐射作用。典型的例子是:日本引进消化吸收西方先进的科学技术和管理制度结合日本民族的特点,创造了独特的企业文化,使企业员工焕发出极大的积极性、创造性和智慧,企业的凝聚力得到极大增强,这种力量保持经久不衰,为日本战后的经济起飞提供了强有力的精神支柱。“班级文化”和企业一样,一个班级要想具有凝聚力,同样也需要自己的班级
编号:201312160956423294    类型:共享资源    大小:14.60KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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