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职业教育论文-高职《VB6程序设计》课教学设计的探讨.doc职业教育论文-高职《VB6程序设计》课教学设计的探讨.doc

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职业教育论文高职VB6程序设计课教学设计的探讨作者孟德欣黄伟文王先花摘要VB6程序设计是高职计算机相关专业一门应用性较强的课程。针对高职教育的特点,阐述了本课程教学目标要注重培养职业能力,教学内容要实行一体化设计,教学方法要以学生为主体,有围绕知识应用的训练过程。关键词高职;教学设计;职业能力;一体化设计VB6程序设计作为一门面向对象的可视化程序设计语言课程,因其语法简单、功能强大且容易上手,目前已成为高职计算机相关专业应用性较强的一门必修课。笔者仅以VB6程序设计课程的教学设计为例,在教学目标、教学内容和教学方法等方面谈谈自己的看法。教学目标要注重职业能力的培养高职教育的一个很重要的原则就是“理论教学要以应用为目的,以必需、够用为度,要加强实践能力培养”。如何衡量知识的必需、够用呢什么知识是必需的掌握多少知识才够用呢这个标准往往较难确定。如果按照学生的专业方向和职业面向,依据学生将来职业活动中应具备的职业能力设计教学目标,就有了衡量的标准。这样教学目标就不是以知识为中心,而是以能力为中心。教学目标要以职业能力为中心进行设计、设计围绕知识应用的训练内容。高职教育的课程设计就是要以职业活动为导向,以职业能力为核心,课程的教学目标应注重对能力的培养。按照以能力为核心的指导思想,VB6程序设计课程的教学目标被确定为通过该课程的学习,使学生能运用VB6的编程方法和技巧,设计一些数据库应用、网络应用以及多媒体应用程序等,具备初步上岗的职业能力。课程结束后,要求学生能够完成一些应用程序的设计开发任务。课程教学设计中的教学目标以职业能力目标为中心,当然也不是说知识就不重要。其实,知识完全贯穿于能力训练过程中,知识目标和能力目标二者之间是相辅相成的关系。教学内容要实行一体化设计传统的VB6程序设计教学模式,就是将理论课和实践课分开进行教学,在讲解完一个单元内容后,布置一些内容相关的实例作为练习,学生在实践课练习时经常忘记了所学知识,效果不是很好。还有就是在整门课程理论知识学习结束后,再做一个综合性的课程设计,学生往往忘记了以前所学知识,教师经常需要从头再讲一遍,效率很低。为此,我们提出了教学内容要实行一体化进行设计。所谓一体化设计,就是指理论和实践、知识和能力、应知和应会、讲解和训练等在课程教学中密不可分。在课堂教学中,首先以实例引入,提出任务,讲解任务,然后由学生总结操作步骤,教
编号:201312161020303735    类型:共享资源    大小:10.17KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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