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职业教育论文-浅谈如何对中职学生进行美的教育.doc职业教育论文-浅谈如何对中职学生进行美的教育.doc

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职业教育论文-浅谈如何对中职学生进行美的教育论文关键词:了解美创造美传播美结论论文摘要:目前,大中专毕业生就业竞争激烈,各学历层次的毕业生都处在一种接受用人单位挑选的被动状态。形象力作为人力资源的第三大资源,与人的体力和智力资源并重,构成了现代人力资源的最新结构。对中职学生进行美的教育,对提高其竞争力大有裨益。现代人力资源管理理论认为:高质量的人生,是围绕一个人在体力、智力和形象力三方面所拥有的资源来进行的。首先是体力资源管理,一个多病的身体是无法确保人生质量的;其次是智力资源管理,一个人一生中智力资源积累的薄厚,直接决定其能从社会上换取的回报;第三是形象资源管理,一个人能否把自己的健康状态和内在能力精准地从外表上体现出来,直接关乎其资源总值能否得到社会上的正确评估。在激烈的就业竞争中,中职学生在年龄、学历上处于劣势,但在技能和心态上有一定的优势。做好就业指导,提高学生的竞争力,让学生顺利就业,一直是学校工作的重点。笔者按照学校的安排,担任本校美容指导老师,对学生进行美的教育,取得了一定成效,现将教学心得总结如下。一、了解美我们广东省经济贸易职业技术学校一直都非常重视学生的形象塑造,每学期学生科的重点工作都有学生仪容仪表的检查和督促改进。同时,为了帮助毕业生顺利通过面试,每年在招聘会前,学校都会邀请美容行业的专业人员来给毕业生作“化妆及面试技巧专题讲座”,进行面试和化妆技巧的培训,取得了较好的效果。但美的教育不是一次讲座就能完成的。2007年学校决定在二年级学生中开设“美容与形象设计”课程,对学生进行系统的美的知识教育,以期加强学生美的修养,了解不同年龄、不同行业、不同场合的正确着装和化妆要求,使学生在人生的各个阶段都重视形象力的塑造,为成功助力。但中职学校学生由于年龄、阅历及家庭的关系,往往对美的标准没有合乎社会规范的认识,追求时尚的学生喜欢模仿电视、杂志上的怪异发型和舞台妆,误认为浓妆艳抹、造型独特就是美;生性朴实的学生认为素面朝天、不加修饰就是美,认为那样做人更真实。其实这两种观念都有失偏颇,如果不加以引导,将会对他们的未来求职和工作增加阻力而不是助力。在企业间的竞争中,没有哪个企业领导人从内心深处在乎员工的形象给公司的增贬值。一个最简单的例子:面试之后,管理人员聚在一起决定所要录用的人选时,如果有人说:“这个人不行,太难看了(太土了)!”机会往往就这样与求职
编号:201312171457195804    类型:共享资源    大小:10.06KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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