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职业教育论文-浅谈建筑水彩教学.doc职业教育论文-浅谈建筑水彩教学.doc -- 2 元

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职业教育论文浅谈建筑水彩教学摘要在建筑水彩教学中,应注意用实例辅助理论教学,制定课程教学目标,以提高教学效果。关键词建筑水彩教学案例目标建筑专业的学生在一年级基础训练时要学习色彩课程,课程的训练目的是培养学生的色彩感受能力和概括能力,为今后的建筑室内外设计和表现奠定基础。在我院的色彩教学中,色彩课由当初的水粉改为现在的水彩。作为三年制高职教学,一年级只有一学期的时间学习色彩,所以,学生能在较短的时间里掌握色彩知识,学习一种能在今后设计运用中行之有效的技能,水彩课显得非常重要。建筑专业的学生学习水彩,目的不是成为画家,而是为了更好地学习后续课程打基础。水彩课教学应该使学生具备色彩搭配及色彩修养,学会色彩与光线、色彩与建筑体积结构的规律等表现技巧。色彩理论实例化色彩教学分为两个版块色彩理论和色彩实践。色彩理论的教学长期以来枯燥生硬,与实践教学脱节。为此,笔者在教学中运用多媒体课件辅助教学,把色彩理论知识转为可视的图像。例如,学生初学写生时观察方法不正确,往往爱盯着物体一个一个地看,画出来的画面没有虚实焦点,画面空间单薄混乱。书上给出科学的观察方法把视觉焦距定在物体前的一个地方,虚起眼睛用眼睛余光感受物体周围的色彩对比强度和关系。为了让学生更好地理解和运用上述理论内容,这个教学过程我运用了实验法。图1是一个JPEG格式的平面图形,在不正确观察方式下它在运动,如果按照科学的写生观察方法来看,它停止了。利用这个实验案例,使学生很容易掌握正确的观察方法。通过生动形象的案例,并在后面的实践操作中结合实践讲解理论方法,学生就比较容易理解和记忆了。制定课程教学目标长期以来,教师将美术教学课的讲授放在其次,主要让学生自己练习感悟,教师再修改或示范。这样的教学收效甚微。为此,我制定了色彩实践部分课程的教学目标。例如在讲解色彩实践的临摹时,我拟定了如下目标(1)能调配出示范作品上的颜色(色相、明度、纯度准确)。从认识并能调色入手,培养学生科学的调色方法。课程只练习调色,笔触水分技巧等以后再作要求。教师把问题说透说深,为以后写生调色问题扫清障碍。(2)能运用水分的变化结合色彩原理调出复色变化,并临摹简单静物画。(3)能运用补色知识画出当光、背光色彩关系,临摹较复杂静物。(4)学习水彩的干湿画法、步骤技巧。这样,临摹阶段的练习不仅仅是画得和原作像,而且,每个阶段要掌握什么,重点是什么,教师对学生的评价标准都有明确的目标。再如写生教学,建筑专业学生要画围绕建筑的题材,应先画局部和单体,不能一开始就画风景。比如首先学习画植物,然后画道路和台阶,接着画窗户和玻璃等。在写生色彩学习上分解目标,只要学生掌握好每节课重点,就达到教学目标。建筑专业水彩教学的目标水彩画的特点是干净透明,覆盖性能差,不易修改。学生的基础不好,一旦画错就只能换纸重来。作为建筑专业的学生学习水彩不能深究水彩的画法和综合技巧,能掌握一定的色彩调配技巧就行了,能为建筑设计和表现服务就可以了。在教学中要引导学生掌握钢笔淡彩的画法。钢笔线条速写基础加上较简单色彩关系的水彩,画出的一张画,可避重就轻,学以致用。在写生实践的课程里,我建议学生用钢笔先画速写,表现建筑和环境的空间关系,再赋以淡彩,表现建筑的色彩效果。素描和色彩取长补短,画面效果很好。建筑专业的色彩课程教学不能和艺术专业的要求一样,教法一样,应该有自身的特点和特色,要充分考虑到学生的接受能力和建筑专业实际工作中的需要。
编号:201312171458245835    大小:7.80KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
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doc88上传于2013-12-17

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