职业教育论文-浅谈建筑水彩教学.doc职业教育论文-浅谈建筑水彩教学.doc

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职业教育论文浅谈建筑水彩教学摘要在建筑水彩教学中,应注意用实例辅助理论教学,制定课程教学目标,以提高教学效果。关键词建筑;水彩;教学;案例;目标建筑专业的学生在一年级基础训练时要学习色彩课程,课程的训练目的是培养学生的色彩感受能力和概括能力,为今后的建筑室内外设计和表现奠定基础。在我院的色彩教学中,色彩课由当初的水粉改为现在的水彩。作为三年制高职教学,一年级只有一学期的时间学习色彩,所以,学生能在较短的时间里掌握色彩知识,学习一种能在今后设计运用中行之有效的技能,水彩课显得非常重要。建筑专业的学生学习水彩,目的不是成为画家,而是为了更好地学习后续课程打基础。水彩课教学应该使学生具备色彩搭配及色彩修养,学会色彩与光线、色彩与建筑体积结构的规律等表现技巧。色彩理论实例化色彩教学分为两个版块色彩理论和色彩实践。色彩理论的教学长期以来枯燥生硬,与实践教学脱节。为此,笔者在教学中运用多媒体课件辅助教学,把色彩理论知识转为可视的图像。例如,学生初学写生时观察方法不正确,往往爱盯着物体一个一个地看,画出来的画面没有虚实焦点,画面空间单薄混乱。书上给出科学的观察方法把视觉焦距定在物体前的一个地方,虚起眼睛用眼睛余光感受物体周围的色彩对比强度和关系。为了让学生更好地理解和运用上述理论内容,这个教学过程我运用了实验法。图1是一个JPEG格式的平面图形,在“不正确”观察方式下它在运动,如果按照科学的写生观察方法来看,它停止了。利用这个实验案例,使学生很容易掌握正确的观察方法。通过生动形象的案例,并在后面的实践操作中结合实践讲解理论方法,学生就比较容易理解和记忆了。制定课程教学目标长期以来,教师将美术教学课的讲授放在其次,主要让学生自己练习感悟,教师再修改或示范。这样的教学收效甚微。为此,我制定了色彩实践部分课程的教学目标。例如在讲解“色彩实践的临摹”时,我拟定了如下目标(1)能调配出示范作品上的颜色(色相、明度、纯度准确)。从认识并能调色入手,培养学生科学的调色方法。课程只练习调色,笔触水分技巧等以后再作要求。教师把问题说透说深,为以后写生调色问题扫清障碍。(2)能运用水分的变化结合色彩原理调出复色变化,并临摹简单静物画。(3)能运用补色知识画出当光、背光色彩关系,临摹较复杂静物。(4)学习水彩的干湿画法、步骤技巧。这样,临摹阶段的练习不仅仅是画得和原作“像”,而且,每个阶段要掌握什么,重点是什么,教师对学生的评价标准都有明确的目标。再如写生教学,建筑专业学生要画围绕建筑的题材,应先画局部和单体,不能一开始就画风景。比如首先学习画植物,然后画道路和台阶,接着画窗户和玻璃等。在写生色彩学习上分解目标,只要学生掌握好每节课重点,就达到教学目标。建筑专业水彩教学的目标水彩画的特点是干净透明,覆盖性能差,不易修改。学生的基础不好,一旦画错就只能换纸重来。作为建筑专业的学生学习水彩不能深究水彩的画法和综合技巧,能掌握一定的色彩调配技巧就行了,能为建筑设计和表现服务就可以了。在教学中要引导学生掌握钢笔淡彩的画法。钢笔线条速写基础加上较简单色彩关系的水彩,画出的一张画,可避重就轻,学以致用。在写生实践的课程里,我建议学生用钢笔先画速写,表现建筑和环境的空间关系,再赋以淡彩,表现建筑的色彩效果。素描和色彩取长补短,画面效果很好。建筑专业的色彩课程教学不能和艺术专业的要求一样,教法一样,应该有自身的特点和特色,要充分考虑到学生的接受能力和建筑专业实际工作中的需要。
编号:201312171458245835    类型:共享资源    大小:7.80KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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