职业教育论文-浅谈辅导员职业化.doc -- 2 元

职业教育论文浅谈辅导员职业化摘要辅导员是学校教育中一种特殊的职业，它是教师中的一种，在教育教学具有重要的作用。为充分发挥辅导员的作用，辅导员应职业化。只有专业化，才能职业化。关键词辅导员职业化研究中国高校设立辅导员最初始于20世纪50年代，定位于思想政治工作，早期要求又红又专，对思想觉悟的要求较高文革时期，如中国许多事情一样停顿了一段时间1978年恢复高考制度后，辅导员又得以恢复，专门从事学生思想政治教育上世纪90年代以后，随着高等教育的发展，管理与教育成为辅导员的主要职能目前，中国许多大学都设立了辅导员，队伍相当壮大，管理、服务、引导成为主要职能。如今，随着社会形势发生重大变革，辅导员的工作对象和环境已经发生了很大变化，当代大学生生活在信息时代，他们有丰富的渠道去接触和了解大量的信息，道德观、价值观向多元化发展，他们表现出较强的平等意识、维权意识和批判精神，同时，他们的学习方式、就业观念也面临巨大改变。因此，当代辅导员定位有了质的变化，他们的工作性质逐渐变为以处理、研究学生事务及管理为重点，强调为学生提供专业的就业指导、心理咨询、科研服务。因此，对辅导员的要求提出了更高要求，为达到这一目的，辅导员队伍要走专业化、职业化的道路。明确辅导员队伍的专业化发展方向，有助于推进高校学生思想政治工作。但如今，许多大学设有辅导员，但仅仅是由任课教师兼任，即或有专任的，在岗位上工作一段时间也调换岗位，这与辅导员职业化差得很远。辅导员设立是在教育实践工作中做出的一项创举，但作为这种工作，从性质和工作内容来看，它作为一种职业早就存在了。经过长期探索和实践，为实现学校的培养目标，真正做到使学生成长成才，经多方求证和反复实践，实行辅导员制很有必要。有人形象地说辅导员就相当于家长，在学生的成长过程中所起的作用不可低估。这就明确了辅导员工作性质、内容、作用，是对辅导员工作的准确定位，作为辅导员自己也明确了扮演的角色。那么，辅导员算不算一种职业呢当然算，事实表明，辅导员是一个正式的全日制职业。历史和科学表明职业与专业有密切的联系，具有稳定的专业实际上就已形成了一种职业。而专业工作应具有以下特征一是运用专门的知识和技能二是经过长期的培养与训练三是强调服务的理念和职业道德四是享有有效的专业自治五是形成坚强的专业团体组织六是需要不断地学习进修。从专业知识来看，辅导员的专业知识虽不象律师、医生那样系统，那样博大精深，但它有自己的特点，即跨学科性、综合性、多样性，它概括了管理学、教育学、心理学、信息学、口才学等学科要点，对所带专业又要有一定的认识。可以说，没有一定的专业知识，是无法从事这一工作的，或者说干不好这一工作的。假如不具备这一职业的专业知识，那么什么人都可以从事这一职业，也就无所谓辅导员职业专业化了。从中国目前的具体情况看，有庞大从业人数，有稳定的从业队伍，有明确的工作目标，有具体的工作内容，并且早已经形成了一个稳定的团队。从这几点来看，应该说辅导员是一个成熟的职业，或者说是一种特殊的职业，它是从我校教师中剥离出来的一种特殊的职业。既然辅导员是一种职业，有没有必要职业化呢我认为很有必要。从人类社会发展的历史来看，正是专业的分工推动了社会的进步，每一次分工，都使人类文明上了一个新台阶，它是人类文明的促进剂。辅导员职业化也是学校工作的需要学校的目标是育人，使学生成长成才，而辅导员的职责就是帮助他们成长成才，使他们成为社会国家有用的人才。辅导员职业化了，更有利于指导学生成长，帮助学生成才。从知识和技能的积累来看，时间是最好最宝贵的财富，如果职业化，辅导员长期的工作使得他们经验更丰富，工作方法更成熟，成效更显著。要职业化，首先要专业化。社会职业有一条铁的规律，即只有专业化，具有不可替代性，才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上没有地位可言，也体现不出它的价值。辅导员如果没有什么地位，就不能很好地对学生进行素质教育，学生的成长成材只有一句空话。辅导员专业化应该包括两个方面的内容一是辅导员职业的专业化二是辅导员培养的专业化现在我们来探讨一下，什么叫辅导员的专业性，为什么辅导员可以成为专业性的职业首先，辅导员的专业性是由它的职业对象、职业目的、职业内容、职业手段决定的。辅导员职业的对象是活生生的人，是天之骄子国之栋梁的大学生，不是无生命的物体，他们具有主观能动性，他们层次高，智力高，思维敏捷，与普通劳动者还是有差别的其次，辅导员的职业目的是育人，培育社会的精英，是帮助学生成长成才第三，辅导员的职业内容是教育人，传授知识，为学生提供服务第四，辅导员的职业手段不是任何工具，而是辅导员用自己的知识和才能、品德和智慧，在与自己的教育对象学生的共同活动中影响他们，帮助他们达到目的。由此可见，辅导员职业具有以下特点（1）具有复杂的脑力劳动的特点（2）具有极大的创造性和灵活性（3）具有鲜明的示范性、潜移默化的影响力（4）教育效果具有长期性和长效性进一步讲，辅导员职业要专业化，我认为，以下几点理由是否可以成立第一，现代师生关系需要建立在民主、平等、理解和信赖的基础上。没有正确的教育观念，不懂得学生心理，不讲究方法是做不到的。第二，辅导员工作的对象是知识密集知识高的群体，不达到专业化，很难胜任这一工作。第三，学生的成长成才是有规律可循的，教育是有规律的，做辅导员需要了解学生的成长规律。第四，现代教育不是简单地传授知识，而是要发展学生能力，特别是创新实践能力。要指导学生学习，学会探究要培养学生创新精神和实践能力。因此，辅导员不仅要有渊博的知识，还要研究学生，管理学生，服务学生，开启学生的智慧。这就要求辅导员队伍专业化，素质专业化，才能达到辅导员职业化的目的。所以，我对辅导员职业化的认识是辅导员工作是极其特殊的职业，应该说是从教师中剥离出来的一种特殊的职业。我个人的观点是辅导员把辅导员工作作为自己的生活方式，且把辅导员工作目标作为自己实现人生价值的追求，这个过程，就是辅导员职业化过程。辅导员之所以能职业化，在于辅导员工作是一项长期稳定的工作，从事这项工作的人是稳定的群体，而非个体。辅导员已代表一种职业，一群人的荣誉。为实现学校的教育目标，我认为在实行辅导员制应明确明确对辅导员的认识，明确辅导员是学校教育的重要要素大力发展倡导辅导员制，增加辅导员收入，提高辅导员物质和精神地位加大对辅导员培养的投入建立完善的辅导员保障制度，逐步完善实施方案与配套措施。同时关注辅导员，注重辅导员关注的热点和焦点，提高辅导员自我保护意识与自我投入意识建立有效的辅导员危机应急处理和干预机制。这才是辅导员职业化的根本保证，也是充分发挥辅导员作用的基础。综上所述，辅导员是一种职业，是一种特殊的职业，职业就必须遵守职业规则。借用苏联教育家别林斯基的一句话教师的职业是多么重要，多么伟大与神圣，整个人生的命运都操纵在他手里。辅导员的重要性可见一斑。由此可见，辅导员职业的特殊性，决定了步入辅导员队伍是容易的，而想真正成为一位名副其实的好辅导员是需要付出百倍的艰辛，有时甚至是一生的追求，这就是辅导员的职业，是辅导员的职业道德。