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职业教育论文-论一流高职院校建设的若干焦点问题 .doc职业教育论文-论一流高职院校建设的若干焦点问题 .doc

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职业教育论文论一流高职院校建设的若干焦点问题摘要建设一流高职院校是实现高等职业教育规模、结构、质量、效益全面、协调、可持续发展的重要前提,是打造品牌,提升高职院校发展竞争力的必然选择。一流高职院校建设的焦点主要包括院校精神、治校理念、科学定位、协调发展、竞争力、办学规模等。概言之,一流高职院校建设的焦点在于质量和特色。关键词一流高职院校;院校精神;治校理念;定位;协调发展;规模教育部关于以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见20041号文件明确提出“要在全社会倡导并树立不同层次、不同类型学校都能办出一流教育的思想。”建设一流高职院校是实现高等职业教育规模、结构、质量、效益协调发展的重要前提,是打造品牌,提升高职院校发展竞争力的必然选择。那么,什么是一流高职院校,其内涵体现在哪些方面这是一个值得研究的课题。一、坚持科学发展观,大力培育高职院校精神高等职业教育的大发展,不仅是“量”的增长,而且是“质”的提升。所谓“质”的提升,主要包括精神的培育、办学的定位、功能的扩展等。高职院校精神是高等职业教育发展之魂。我国的高等职业教育经过20多年的建设和发展,实践了多种行之有效的办学模式,但高职院校的精神尚未凸现出来。那么,什么是高职院校精神笔者认为,高职院校精神是一所院校的内在气质和价值追求,是高职院校发展的理想和动力。高职院校精神是赋予学院以生命、活力并反映学院办学传统、特征的一种文化形态,是高职院校师生员工在一定的历史条件下,为实现既定的发展目标,在长期的办学实践中逐步形成和发展起来,并被广泛认同的一种群体意识,体现着共同的理想、信念和追求。高职院校精神具有鲜明的时代性和个性特征,既不能重复中专办学的传统,也不能简单照搬普通高校的东西,必须培育一种独一无二、凝心聚力的精神品格。具体说,就是坚持科学发展观,寻求真、善、美的协调统一。“真”指“公园不是校园”、“大楼不是大师”、“数量不是质量”的高职院校发展之真;“美”指“教授治校”、“特色立校”、“人才强校”、“管理增效”的高职院校办学之美;“善”指“以生为本”、“以德为魂”、“以勤为径”、“以创为先”的高职院校育人之善。二、坚持以能为本观,全面彰显院校长治校理念院校长在高职院校发展中扮演着总设计师的角色,是学院的灵魂。从世界一流大学形成过程的分析看,凡是办学理念明确、发展特色鲜明、学术氛围浓厚的学校,都留有杰出校长创造
编号:201312171517426361    类型:共享资源    大小:14.02KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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