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职业教育论文-试论高职培养目标定位与人才模式的特征 .doc职业教育论文-试论高职培养目标定位与人才模式的特征 .doc

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职业教育论文-试论高职培养目标定位与人才模式的特征摘要:高职教育是一类特殊的高等教育,其教育的指导思想和实施模式应有别于普通高等教育。高等职业技术教育的培养目标是在各行业基层直接承担具有高度技术性和负责性工作的技术人员或经营管理人员,其人才模式的特征体现在五个方面。关键词:高等教育;技能;人才培养;特征近年来,随着企业接受国际先进技术和经验的步伐不断加快,市场对劳动力整体的技术与职业素质要求越来越高,如何在激烈的市场竞争中获取更大更好的发展空间,是高校面临和必须解决好的问题。高等学校开办高职教育已经近二十年,但对什么是高等职业教育,什么是高职的特点,高职的本质特征都还处在探索之中,仍有颇多争议。有人认为高职就是针对具体职业岗位对学生进行教育、学生毕业可迅速上岗教育;有人认为是培养技能型的实用人才或操作人才;有的认为是培养知识结构横向拓展而非纵向深化的人才等等。以上种种说法从不同侧面描绘了高职的某些特点,但并非其本质特征。决定教育类型、层次的是对应培养人才的类型和层次.当然这是就培养目标而言的,并不意味此类教育的学生毕业后只能从事此类工作,因此把握高职的本质特征应从研究培养目标人手。高等职业教育的培养目标是在各行各业基层直接参与组织、实施、保障生产(流通或服务等),为社会直接提供物质产品或各种服务并“承担具有高度技术性和负责性工作”(引自《国际教育标准分类》)的技术人员或经营管理人员。此目标描述了人才类型的特征(说明它与另一类高等教育的区别)以及人才层次的特征(说明它与中等职业教育的区别)。这类人员所承担任务的特点是主要从事与科学原理、概念的应用及实际操作有关,又较为复杂、较为负责的技术性工作,其工作场所多数在现场,因此其态度、知识、技能等构成往往具有以下几个主要特点:1.在高等教育共同的基本思想政治品德教育的基础上加强职业道德教育,充分重视职业态度的逐步养成。高等职业教育作为社会主义教育的重要组成部分,必须全面贯彻党的教育方针,不仅要为用人单位提供合格的技术人才,而且要“培养德、智、体等诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。在当今价值体系多元化的形势下,鉴于青少年的实际思想道德状况,要实现我国社会主义现代化建设的战略目标,更要坚持把德育放在首位.落实国家对高等学校学生思想政治品德教育的基本要求。但高职学生要通过他所从事的职业来为社会主义现代化建设服务,他的
编号:201312171550206840    类型:共享资源    大小:11.40KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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黄山道人上传于2013-12-17

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