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职业教育论文-高职院校专业设置与课程建设摭论 .doc职业教育论文-高职院校专业设置与课程建设摭论 .doc

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职业教育论文高职院校专业设置与课程建设摭论摘要高职院校专业设置应着眼区域经济建设和社会发展需求,以市场为导向、能力为本位、宽窄并举为原则,着力进行专业整合与分流;课程建设应按照整合能力观,注重课程内容结构的定向化、综合化和模块化,实现课程结构模式的宽基础、活模块、多方向和人本位。关键词高职;专业设置;课程建设;专业整合;分流一、专业整合与分流一专业整合与分流的必要性所谓专业的整合与分流,是指对现有专业进行聚合重组,设置若干专业群即大专业,每一专业群内设立若干子专业即小专业,实行宽大专业进窄小专业出,即按专业群招生,进行公共课教学,12年后,按市场要求及人才需求信息进行专业细分,确定子专业的发展方向,进行专门课教学。我们认为,进行专业的整合与分流,实施大专业招生,小专业就业,可以使专业设置与人才市场需求更为贴近,更为合拍,有利于进一步活化高职办学模式,拓展发展空间,增强竞争实力。二专业整合与分流的理论基础1.专业内涵与人才类型、层次相适应在教育领域中,专业的含义是指学生今后的工作领域和当前的学习范围。因而,专业可以建立在不同的基础上。培养学术型人才的专业是建立在“学科”基础之上的,如物理、数学等;培养工程型人才的专业是建立在“工程”基础之上的,如电子工程、水利工程等;培养技术型人才的专业是建立在“职业”与“技术”基础之上的,如会计、统计、包装技术、制造技术等。高等职业教育,专业设置更应注重“职业”与“技术”的高科技含量和复合性水准。2.教育效益和教学稳定性相统一社会职业与职业岗位纷繁复杂,而且随着社会的发展,它们又都处于不断变动中。面对这样一个动态的大系统,根本不可能为每一职业岗位或者每一种职业分别设置相应专业。设置专业的决定性因素是教学稳定性和教育效益。1根据较广的职业覆盖面设置专业。如会计、护理、导游、文秘、计算机应用等职业,由于生源充沛,能保证教学稳定和教育效益,可以单独设置专业。2根据职业岗位群设置专业。如法国短期技术学院以特殊教育、社会助理、社会文化活动三个职业方向为基础组成社会专业。3根据技术水平设置专业。理论技术的出现是技术内涵的质变,是技术水平的提升。高级技术型人才的产生,缘于理论技术的发展。因而,高职培养目标理应以掌握理论技术为主,同时,十分重视理论技术与经验技术的结合。以技术水平为基础的专业,涵盖职业面更广一些,其稳定性也更高一些。由此可见,高职的
编号:201312171612127203    类型:共享资源    大小:58.80KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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黄山道人上传于2013-12-17

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