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职业教育论文-高职院校会计专业教学问题与改进思路探讨.doc职业教育论文-高职院校会计专业教学问题与改进思路探讨.doc

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职业教育论文高职院校会计专业教学问题与改进思路探讨【摘要】目前,高职会计专业课程在教学中存在教学方法和教学模式单一僵化、师资力量薄弱以及实践性教学严重缺乏等问题,笔者对此进行了分析并提出了相应的改革措施。【关键词】高职院校会计专业教学教学模式我国高等职业教育已经走过了20多年的发展历程,中华人民共和国职业教育法从法律上确定了高等职业教育在我国教育体系中的地位,中央提出“大力发展高等职业教育”的工作要求,我国高等职业教育进入了蓬勃发展的历史新阶段。市场经济的迅速发展,对高职高专教育提出了更高的要求。本文就高职院校会计专业教学改革进行初步探讨。1目前我国高职院校会计教学存在的问题11会计教学师资严重不足随着高职教育的迅猛发展,各高职院校的办学规模不断扩张,尤其是会计等文科性质的专业,由于其生源充足、办学成本相对较低的优势使得学生数量急剧增加,师资缺口也日益彰显,生师比例越来越大,师资引进刻不容缓。尤为突出的是会计专业实践能力强的教师数量严重不足。尽管国家出台相关政策鼓励校企合作,但企业因人员编制问题、涉及商业秘密、影响企业日常工作、双方经济利益纠纷等原因,所以多数企业不愿意接收教师参加顶岗实践。12会计教学方法陈旧,教学模式单一目前大多数高职院校会计教学方法单一,多数停留在理论教学为主,实践教学为辅基础上。传统的会计教学基本上是“教师讲,学生听;教师写,学生抄;教师考,学生背”、“一本教材、一块黑板、一支粉笔”的呆板的公式化教学模式,课堂输出信息量少,重理论、轻实务,非常不利于学生独立思考能力与分析判断能力培养,不能激发学生的学习兴趣,难以培养出具有创新精神和实践能力的会计人才。这种“填鸭式”、“满堂灌”传统的教学模式显然不能适应会计专业教学的需要。13实践教学基地建设面临困境首先,基于会计资料的保密性、会计工作的技术性、会计岗位本身能容纳的人员有限等原因,多数企业不愿接受校企合作。其次,多数高职院校尚未形成科技开发、技术创新、社会服务的办学体系,无法达到真正意义上校企合作的要求。第三,高职院校校企合作经费投入不足,政策支持力度不够,导致校外实训基地建设流于形式。14学生生源素质普遍不高目前高职院校学生生源复杂,层次良莠不齐,由于对高职教育认识上的偏差,学生对进入高职院校后态度相对消极,从而导致对自身要求不高的思想倾向。相对于本科院校学生来讲,高职学生自控能力较差,一些
编号:201312171613307226    类型:共享资源    大小:12.42KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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黄山道人上传于2013-12-17

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