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引导研究生开展医学免疫学设计性实验的探索.doc引导研究生开展医学免疫学设计性实验的探索.doc -- 5 元

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引导研究生开展医学免疫学设计性实验的探索张珍,魏风云,吕长俊(滨州医学院免疫病原实验室,山东滨州256603)【摘要】为加强研究生实践与创新思维能力的培养,据教育部研究生课程改革的精神与要求,对硕士学位研究生在医学免疫学实验教学中开设了设计性实验,教学后对学生进行问卷调查,并在结束一学年进行了回顾性评价。结果表明,免疫学设计性实验有益于学生后续课程的学习,并能加强实验操作技能与思维创新能力的培养。【关键词】医学免疫学研究生设计性实验【中图分类号】R392【文献标识码】【文章编号】ExplorationofselfdesignedexperimentsinMedicalInmmunologycourseforPostgraduatestudentsZhangZhen,WeiFengyun,LvChangjun.(LaboratoryofInmmunologyandPathogenicBiology,BinzhouMedicalUniversity,Binzhou256603,China)【Abstract】Totrainpostgraduatestudentspracticeandinnovationability,selfdesignedexperimentswereconductedinthemedicalinmmunologyexperimentteaching.Thequestionnairesurveyindicatesthatselfdesignedexperimentsareconducivetotheirfuturecoursestudyandcanimprovestudentsscreativityandpracticalability.【Keywords】MedicalInmmunologyPostgraduatestudentsSelfdesignedexperiments【基金项目】山东省研究生教育创新计划(SDYY11099)【通信作者】吕长俊,Emaillucky_lcjsina.com【作者简介】张珍(1971),女,病原生物学硕士,实验师。主要从事免疫学、微生物学实验教学与病原菌致病机制的研究。医学免疫学作为一门重要的医学基础课程,近年来发展日新月异,新的理论和技术已渗透到基础医学和临床医学的各个学科,给疾病的诊断与治疗带来革命性的改观1。医学硕士学位研究生通过本科阶段的学习对医学各学科已有了基本的掌握,即将在各自的专业领域进行深入学习和研究,如何让学生在有限的时间内掌握和了解更多的免疫学理论与技术以更好地应用于科研和临床工作,是值得我们探讨和研究的问题。我校自2005年招收硕士研究生以来,医学免疫学一直作为一门必修基础课,近年教师队伍、仪器设备发展迅速,实验教学条件不断改善。本教研室在2010级32名研究生中适当压缩常规实验学时,首次系统开设了设计性实验。常规实验的内容学生在本科阶段基本接触过,如淋巴细胞分离、酶联免疫反应、腹腔吞噬细胞实验等,但缺乏亲自动手操作机会,现主要提高动手机会、培养实践能力为主。设计性实验由教师给出实验题目,要求学生在教师指导下,查阅文献资料、设计实验路线、选择实验仪器和材料、整理实验数据并提交实验报告2。为了解实施的效果和发现存在的问题,教学后进行了问卷调查及回顾性评价。现将具体实施过程简述如下1设计性实验实施过程1.1教师筛选实验题目据本研究室仪器设备与教师在研的科研课题,筛选技术新、实用性强、适用范围广的小型实验项目。涉及的技术有ELISA、免疫荧光技术、流式细胞术、免疫PCR、细胞增殖与凋亡的测定技术等几个系列。具体实验项目有流式细胞术对T淋巴细胞的鉴定和分离流式细胞术对细胞凋亡的测定ELISA检测免疫小鼠血清中特异性抗体的产生免疫荧光技术检测小鼠脾B细胞的mIgG硫酸铵沉淀法对血清中免疫球蛋白的分离纯化免疫PCR技术检测免疫小鼠T淋巴细胞表面分子IL2R的表达IL2生物活性的检测(据IL2对CTL2细胞株的促增殖作用)MTT法测定淋巴细胞的增殖活力等。1.2研究对象与开设时间安排选择本校2010级研究生班,32人,分8组,每位教师负责2组。免疫学课程安排在研究生第一学期,设计性实验安排在实验教学的最后两周,提前三周向学生公布选题的范围,每组自愿选择研究题目。1.3确定研究方向,制定实验方案实验方案包括实验题目、目的、原理、仪器设备材料、实验步骤等,由学生查阅资料独立完成,之后指导教师批阅并作可行性分析,有问题双方及时沟通修正。1.4进行试验在教师与技术人员的协助下熟悉仪器、准备材料,实验材料尽量充足,保证人人有机会操作,教师讲解示范仪器使用及操作规程,统筹规划时间,防止顾此失彼。整个过程中教师需跟班指导,一些操作难度较高的技术手把手带教,并随时注意精密仪器的保护。针对实验出现的问题,及时启发学生、不断总结经验,对各种实验现象进行正确地观察与记录。教师时时言传身教,注重培养学生严谨求实的科研态度和工作作风。1.5整理结果,提交实验报告学生据记录结果,整理撰写实验报告。报告包括实验原理、材料、步骤、结果和问题讨论等。讨论部分包括在实验过程中遇到的问题以及相应的解决办法,是否发现结果有与文献报道不符的地方及原因分析,最后写出此实验的体会与收获。2问卷调查及结果分析2.1实验结束后问卷调查为了解设计性实验的实施效果以及有针对性地改进,教学后召开学生座谈会并发放调查问卷,采用无记名方式,共发放问卷32份,回收率100。调查结果表明多数学生认为通过开展设计性实验,可以增加学习本课程的兴趣并帮助理解理论课的知识点自学能力、组织协调能力等都得到了锻炼大多数学生喜欢设计性实验并认为开展此实验很有必要。调查结果详见表1。表1医学免疫学设计性实验问卷调查及结果反馈问题选项选项比例()设计性实验对实验操作能力的A较大帮助54提高有帮助吗B略有帮助37C无9设计性实验对免疫学理论知识A较大帮助53的理解有帮助吗B略有帮助38C无9设计性实验对文献查阅、自学A较大帮助31等能力的提高有帮助吗B略有帮助53C无16设计性实验对加强师生交流与A较大帮助47团队精神有帮助吗B略有帮助43C无10你对指导教师的带教方法满意吗A满意81B一般19C不满意0你对开设设计性实验的印象A喜欢67B一般28C不喜欢52.2回顾性调查教学结束1学年后对所参加实验学生进行回访性调查,对该实验模式进行回顾性评价,发放问卷29份,回收率100。结果显示,34的学生认为对后续课程的学习及科研课题的开展很有帮助,59的学生认为有所帮助,此实验模式得到了大多数学生的赞同和认可。并且期间经常有研究生和其他科研人员来我室进行有关课题设计与仪器使用等方面的咨询,亦证明免疫学实验教学正在发挥其辐射作用。3开展设计性实验的体会3.1提高学生积极性和主动性,有助于创造性思维能力的提高实验开始前,大多数研究生还没进过正规的研究室,对常规实验流程、操作技能掌握较差,设计性实验的开设正好提供了一个学习的平台,学生由被动的知识接受者转为活动的主体,都渴望尽快学到技能以适应研究工作需要。这种主动性的小组学习使学生身上具备的各种潜能得到了发挥,加强了合作意识和组织能力,更易碰撞出创造性火花3,思维创造能力得到了提高。3.2有助于教师与技术人员业务水平的提高开展设计性实验的过程,从开始的选题、实验方案的确定、实验的实施与总结都对教师提出了更高的要求。指导教师应该充分考虑到题目的难易程度、方案的合理性、所需仪器材料、需要的学时以及学生能否顺利完成,这些都需要平时查阅大量文献,经常从相关学科中获取知识,具备多元的、合理的知识结构。这种互动的教学过程促进了师生间的了解,可谓教学相长、共同进步,为教师综合素质的提高打下了基础。3.3设计性实验在研究生教学中开展具有可操作性近年来,我校一直重视学生综合素质与能力的培养,不断探索适合本科生及专业学位研究生发展的新模式、新思路与新方法。医学免疫学科作为发展较快的省级重点学科,教师队伍以及硬件设施都有了很大改善,于2007年设立免疫学硕士点,在研课题逐年增多,学校鼓励开设综合性、设计性实验,但本科生人数太多、受教师数量及设备的限制,实际很难开展,偶尔以兴趣小组的形式尝试。研究生数量较少,上课时间亦相对灵活,所具备的知识亦比较全面,更有条件参加科研实践。3.4有待于解决的问题①关于实验经费的协调,当前学校制度规定实验材料每学期开学前申请一次且经费数额有限,但设计性实验涉及到的材料与仪器有些费用较高,并且需联系教师当前正在进行的课题才能确定实验项目,这种临时的申请手续繁琐且很难批复,限制了有些项目的选择。对此,学校需加大经费投入且简化手续,才能保证实验的顺利开展。②设计性实验加大了教师的工作量,需要很强的责任心与大量时间精力的付出,但在教师考核中只有几个学时的工作量,从一定程度上限制了教师的积极性。因此需要进一步完善带教教师考核方法。③改进对学生的考核方法,在设计性实验的教学中,学生在查阅文献资料、整理组织材料、实验实施过程等方面往往花费大量的时间与精力,是一个综合素质能力上升的过程,而这些在当前以记忆、分析为主的试卷中很难体现出来。因此,下一步研究更合理的评价体系来检查学生的学习情况和教师的教学效果很有必要。教育部本着转变教育理念,创新培养模式,改革管理体制,提高培养质量的专业学位研究生指导思想,从2010年起,已在部分高校开展专业学位研究生教育综合改革试点工作,强调对于研究生的培养在专业基础理论和专业知识的基础上,尤其要注重创新和创业精神、分析问题与解决问题能力等综合素质的提高。多年的教学实践使我们认识到素质教育的探索将是一个长期的过程,需要不断进行改革、思考及总结同时,处在生命科学前沿的医学免疫学,亦是在不断地发现问题和解决问题的过程中向前迅速发展,所以我们应结合本校实际教学条件,力求做到内容丰富且与时俱进,逐步探索合理的研究生免疫学实验教学的新型模式,培养应用性、实践性强又具有创新能力的高层次医学人才。【参考文献】1李国明,陈群,陈军剑.研究生医学免疫学实验课教学改革的初步实践J.数理医药学杂志,2007,20(2)2692702朱道银,吴玉章.免疫学实验M.第1版.北京科学出版社,2008.1853韩艳非,章涛,刘樑英,许伟群.硕士研究生医学免疫学实验课教学改革的探讨J.福建医科大学学报(社会科学版),2009,10(4)4446
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abingge上传于2013-12-19

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