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高考语文诗歌鉴赏技巧集锦.doc.doc高考语文诗歌鉴赏技巧集锦.doc.doc -- 5 元

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1高考语文诗歌鉴赏技巧集锦一大概了解的诗歌鉴赏常识诗歌内容1.咏物诗咏物诗的特点是托物言志。鉴赏咏物诗,一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。有些咏物诗的感情表达比较含蓄,更需要我们在读解时用心体味。如于谦的石灰吟千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心,咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。2.边塞诗盛唐时期的边塞诗,豪迈奔放、一往无前,代表人物如高适、岑参而宋代的边塞诗更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤,代表人物如范仲淹。边塞诗歌的特点在于从不同角度展现时代的风貌,鉴赏时应首先把握时代的特征,然后推敲作品中蕴含的不同思想感情。3.咏怀诗如果说写景诗是借景来抒情的话,咏怀诗的特点就是即事抒怀。4.咏史诗咏史诗多以简洁的文字、精选的意象,融合对自然、社会、历史的感触,或喟叹朝代兴亡变化,或感慨岁月瞬息变幻,或讽刺当政者荒淫无耻,从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思,蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识。5.强化书面表达书面表达的训练要求就是卷面清爽、表述严密、条例清晰、逻辑合理。卷面清爽的要求不必细说。虽然鉴赏的文字较作文少很多,但是也一定要遵循意在笔先的原则,先构思后再落笔,避免涂涂抹抹。卷面清爽,阅卷教师自然心情愉快,考生在无形中得到了一个较好的印象分。表述严密,指的是在行文中注意表述的严密性,无论是前后的照应,还是起、承、转、合等环节都能有所注意,不能顾此失彼,更不能前后抵牾。条理清晰,是结构方面的要求。一般来说,采用一、二、三、四或者首先、其次等标志明显的样式,往往会得到条理清晰的评价。逻辑合理,指的是即便你的见解是前不见古人,后不见来者的高论,也应当能够自圆其说。评价作品的思想内容诗歌借助具体的语言描写,来表现诗人的感情,传达诗人的思想,这些感情和思想就是我们所说的思想内容。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛,还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨,无不感人至深。对于古典诗歌所表达的思想感情,如果稍微细致地加以归类,我们不难发现,有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等各种类型。语言特点语言是诗歌的载体,分析语言是进行文学鉴赏的重要环节。只有准确地理解了作品的语言,才有可能对其进行更进一步的评价和鉴赏。(1)清新。其特点是用语新颖,不落俗套。比如杜甫的绝句两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。四句写了四种景色,有动景,有静景,色彩绚丽,语言清新生动。再如辛弃疾的西江月夜行黄沙道中和清贫乐村居,使用的语言就属于清新明丽。(2)平淡,也称质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述,或用白描,不加修2饰,显得真切深刻,平易近人。如陶渊明的组诗归园田居,用平淡的语言,如话家常,写的都是家事,不事雕琢。李煜后期的词虞美人,用语平淡,但感人至深。(3)绚丽。其特点是有富丽的词藻、绚烂的文采,奇幻的情思。如李商隐的诗歌无题,李贺的诗李凭箜篌引,白居易琵琶行中描写音乐一段等。(4)明快。其特点是斩钉截铁,一语破的。如李清照早期的词点降唇蹴罢秋千,白居易的诗草等。(5)含蓄。其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言此而意他,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。如杜牧的咏史诗,李清照后期的词等。(6)简洁。就是干净利落,言简意赅。如贾岛的诗,苏轼的词二考试中诗歌鉴赏答题技巧答题总则仔细审题,根据题目要求,问什么,答什么。基本规律1、如果问写了什么,则必答内容(可翻译后概括)。2、如果问怎样写,则必答手法和内容(即用了什么手法,写了什么内容,顺便还可以答这样写的效果和作者情感)。3、如果问作用(效果或好处)怎样,则必答手法、内容、作用、情感(注意先答有什么作用、效果或好处,接着答用了什么手法,写了什么内容。这样才完整,不至于无谓失分)。4、如果问为什么这样写,则必答内容(即原因,可从诗句中概括,往往是对表现诗的主旨的作用,要注意知人论世),还要从结构上回答(即在结构上的作用)。5、如果题目要你简析,则可按2的方式回答。二、熟悉并分清古典诗歌的类别(从内容角度划分)。熟悉以后,可以快速推断出诗歌的内容,以及常用什么手法。譬如1、写景抒情类。如山水田园诗,这类诗,内容当然是写所见所闻的自然景物,手法常从修辞角度和抒情方式角度考查。2、即事感怀类。如送别、登高等,这类诗,不外乎即景生情,睹物思人,即事有感,譬如惜花、伤春、悲秋等等,手法多样。3、咏物言志类。如咏物诗,则托物抒情、托物言志(总说),怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等(思想内容),象征、比喻、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等(表现手法)。4、怀古咏史类。这类诗,则怀古伤今、怀古伤己、借古讽今(总说),昔盛今衰、物是人非、忧国忧民、壮志未酬(思想内容)、用典、联想、对比、衬托、扬抑、讽刺(表现手法)。5、边塞征战类。这类诗,多着意于绝域风物的描写,以抒写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将士浴血奋战,保家卫国的爱国主义精神,形成英雄气概兼儿女心肠的创作模式,但也有例外。喜用术语豪迈、慷慨激昂、建功立业、3保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟且偷安、连年征战、穷兵黩武、悲愤、哀痛、愤懑等等(思想内容),烘托、渲染、对比、双关、讽刺等等(表现手法)。三、明了考查诗歌的几个角度语言分析、形象分析、评价写作技巧和风格、评价思想内容。四、读懂诗歌的主要途径从题目入手、从作者及时代入手(知人论世)、从试题提供的注解入手,然后结合诗歌的类别(见上文)、常见意象的文化内涵进行推断。五、常见题型的回答要点。1、语言的考查。(多是分析诗眼的题目)设问的方式及答题角度和步骤(1)这首诗歌在语言上有何特色(风格)或谈谈这首诗歌的语言艺术。解析这种问题是就整首诗而言,因此记住常用术语就可无往而不胜。如用语清新、雅致,不落俗套平淡质朴(朴素自然),全用白描,不加修饰,返璞归真凝练简洁,绚丽多彩委婉含蓄,清静幽深清新明快,如行云流水雄伟奇特,慷慨悲壮使用叠字叠词叠句,生动形象,具有音乐美、修辞美等等。注意答题时请结合诗句具体分析,才能少扣分。(2)找出这首诗的诗眼,或找出用得最传神的实词(虚词)并分析其好处。解析答题步骤先找出此词,肯定其用得好,然后结合诗句解释其表面和深层含义(即这个词描绘出了什么景象或展现了什么画面或意境),最后答使用它产生了什么效果以及表达了什么感情或感受。效果常用评价语可参见上文的解析,譬如运用动词、形容词的作用或效果是准确、生动、贴切数量词、副词往往是起强调或使文气更贯通的作用叠词往往是增强语言韵律感或强调作用颜色词可以渲染气氛,增加画面感、色彩感,表达心情。(3)诗中的某个字(句)为什么用得好。(同上,只是略去第一步)(4)诗中的某字换成别的字好不好。(属比较异同类题,同上,稍有区别,一定要答出好在哪里或不好在哪里)(5)某词是全诗的关键,为什么解析古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。答题步骤一从该词对突出主旨所起的作用,二从该词在诗中结构上所起的作用考虑。如开头则统领全诗,结尾则总括全诗,贯穿全诗则是全诗情线物线。2、形象(意象)或意境的考查。客观存在着的事物、景色、人物均能成为具体可感的艺术形象。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象即意象综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。设问的方式及答题角度和步骤(1)这首诗塑造了一个什么样的艺术形象请具体分析。(这是从整体上考)解析艺术形象主要有豪放洒脱,忧国忧民、青衫泪湿,归隐田园、钟情山水的隐士,爱惜人才,儿女情长,为国戍边的征人,四处漂泊的游子,品行正直、高洁的志士等。回答时,第一步,从上挑选一个(如果找不到,请自己概括),这是概述然后结合诗句挑出描写形象的词语具体解说即可。以上是人物形象,如果是物的形象,答题时,先找出有关诗句,接着分析形象的基4本含义,再结合主旨分析究竟比喻或象征了什么形象。(2)此诗写了哪些意象(景物),构成了什么意境具体分析意境是怎样构成的。解析第一问简单,从诗句中找出即可,注意找完整,不能抄诗句。第二问,请积累意境常用词雄浑壮阔,高远辽阔,雄浑壮丽,宏阔苍凉孤寂冷清,萧瑟凄凉,冷寂荒凉,清冷寥落恬静优美,幽美宁谧,自然和谐,细腻朦胧热烈高亢,繁丽奇幻,绚丽热烈等。第三问的格式是此诗通过描写哪些景物,渲染了什么环境气氛,映衬了什么心情,此三方面缺一不可。3、写作或者表达技巧(特色)的考查。设问的方式及答题角度和步骤(1)问此诗或某两句用了什么表现手法有什么作用(有时问的委婉一点,如,此诗或某两句是怎样表现形象或感情的此时,一定要答手法)(2)答此类题请牢记常用术语修辞方法比喻、借代、拟人、对偶、夸张、反复、设问、反问等抒情方式直接抒情(直抒胸臆),间接抒情(即景抒情、寓情于景、情景交融、以景结情)表达方式记叙、描写,抒情、议论表现手法衬托(正衬、反衬)、以乐景衬哀情、对比、用典、欲扬先抑、想象联想、虚实结合、动静结合、远近结合(有层次感)、白描等。(3)答题步骤先说运用了什么手法,再结合诗句具体解说,接着说表达了什么感情,产生了什么效果。4、思想内容(情感或主旨)的考查。设问的方式及答题角度和步骤(1)诗歌描写了什么内容揭示了什么主旨解析这是从整体问答的题目,内容可结合诗句具体回答,答案在诗中。只要记住常见的主旨或情感,一般都会有话可说。譬如忧国伤时(揭露统治者的昏庸腐朽或穷兵黩武、反映离乱的痛苦、同情人民疾苦、对国家民族前途命运的担忧、反对战争、追求和平),建功报国(建功立业的渴望、政治失意的苦闷、怀才不遇的郁闷、壮志难酬的感伤、报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦、时光易逝、人生易老等),思乡怀人(羁旅行愁、思念亲友、边关思人、闺中怀人、宫中哀怨),生活杂感(对自然的热爱、寄情山水田园的悠闲、昔胜今衰的感慨、怀古伤今或怀古伤人的情怀、青春易逝的感伤、仕途失意的苦闷),长亭送别(依依惜别的深情、离别的惆怅、情深意长的勉励、坦诚心志的告白等)。(2)其他设问方式此诗的内容(或主旨),有人认为是这样,有人认为是那样,也有人认为二者兼有,你的看法如何请简述理由。解析先肯定一种说法,接着分析诗句具体写了什么,用了什么手法,对表现主题有什么作用,抒发了什么情感,产生了什么效果。这样回答,很完整,失分的几率小。(3)分析诗中景物描写对表现作者情感的作用。解析先答写了什么景物,接着答怎样写的,再答表达了什么情感,最后答有什么效果。
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